苏少版音乐九年级上册第二单元《温馨家园》课件.ppt
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1、 感受与欣赏学习建议感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议活动与创造学习建议 本单元选择了一组热爱家园、热爱家乡的经典作品:演唱歌曲本单元选择了一组热爱家园、热爱家乡的经典作品:演唱歌曲一首是情景交融的一首是情景交融的月之故乡月之故乡,一首是优美深情的合唱,一首是优美深情的合唱故乡的故乡的小路小路;演奏作品是家喻户晓的英国歌曲;演奏作品是家喻户晓的英国歌曲可爱的家可爱的家;欣赏作品;欣赏作品一首是荣获金钟奖的艺术歌曲一首是荣获金钟奖的艺术歌曲盼盼,另一首则是被称为,另一首则是被称为“最动人最动人的慢板乐章的慢板乐章”的的新大陆交响曲新大陆交响曲第二乐章。第二乐
2、章。本单元的学习应将情感作为切入点,以自己选择的方式调动对本单元的学习应将情感作为切入点,以自己选择的方式调动对家和故乡的思念之情,并在听唱活动中升华为对祖国的热爱。在演家和故乡的思念之情,并在听唱活动中升华为对祖国的热爱。在演唱、欣赏和丰富的音乐活动中,要感受与了解艺术歌曲和交响曲的唱、欣赏和丰富的音乐活动中,要感受与了解艺术歌曲和交响曲的特点,并能用优美深情的歌声表现自己对家乡和祖国的热爱。特点,并能用优美深情的歌声表现自己对家乡和祖国的热爱。感受与欣赏学习建议感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议活动与创造学习建议 本单元的演唱歌曲本单元的演唱歌曲月之故
3、乡月之故乡,抒发了台湾同胞和海外侨胞的思乡之,抒发了台湾同胞和海外侨胞的思乡之情。学唱前可以聆听范唱,感受其深厚的情感;唱谱时注意乐句的重复与对情。学唱前可以聆听范唱,感受其深厚的情感;唱谱时注意乐句的重复与对比,唱准大附点、切分音、大跳音程和变化音升比,唱准大附点、切分音、大跳音程和变化音升fafa;唱会后可以自己设计力;唱会后可以自己设计力度,用连贯深情的歌声来表现对故乡的思念和热爱之情。度,用连贯深情的歌声来表现对故乡的思念和热爱之情。合唱合唱故乡的小路故乡的小路,表达了对抚育自己成长的妈妈和故乡的思念。学,表达了对抚育自己成长的妈妈和故乡的思念。学唱时可以先了解变换拍子的知识,找出并拍
4、、念歌曲的节奏型,注意唱准大唱时可以先了解变换拍子的知识,找出并拍、念歌曲的节奏型,注意唱准大跳音程,注意两声部和谐;还可以自己设计演唱形式,有感情地唱好这首歌。跳音程,注意两声部和谐;还可以自己设计演唱形式,有感情地唱好这首歌。演奏竖笛曲演奏竖笛曲可爱的家可爱的家前,可以先聆听或学唱这首歌;吹奏时注意气前,可以先聆听或学唱这首歌;吹奏时注意气息连贯、音色优美,换气正确。可以用中音竖笛演奏,也可以用高音竖笛演息连贯、音色优美,换气正确。可以用中音竖笛演奏,也可以用高音竖笛演奏,还可以尝试两种竖笛合奏。奏,还可以尝试两种竖笛合奏。表现与实践学习建议表现与实践学习建议感受与欣赏学习建议感受与欣赏学
5、习建议表现与实践学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议活动与创造学习建议 欣赏歌曲欣赏歌曲盼盼重在体验盼望游子归来的热切的情感,感受艺重在体验盼望游子归来的热切的情感,感受艺术歌曲的音乐魅力。欣赏时以听为主、视听结合,还可以朗诵或演术歌曲的音乐魅力。欣赏时以听为主、视听结合,还可以朗诵或演唱感受歌曲片断,并分析歌曲是采用何种手法表达情感的。还可以唱感受歌曲片断,并分析歌曲是采用何种手法表达情感的。还可以拓展欣赏陆再易的声乐组曲拓展欣赏陆再易的声乐组曲桥桥家家盼盼中的另两首歌曲。中的另两首歌曲。欣赏欣赏自新大陆交响曲自新大陆交响曲第二乐章,可以先了解捷克作曲家德第二乐章,可以先了解捷克作曲
6、家德沃夏克和这首交响曲的创作背景,帮助理解作品的情感和思想内涵。沃夏克和这首交响曲的创作背景,帮助理解作品的情感和思想内涵。欣赏时可以先聆听、分析几个主题,对音乐有一个初步的了解,再欣赏时可以先聆听、分析几个主题,对音乐有一个初步的了解,再欣赏全曲,然后分析全曲的结构、音乐要素及表达的情感。活动中欣赏全曲,然后分析全曲的结构、音乐要素及表达的情感。活动中听一听或奏一奏第一主题,达到能背唱,留下深刻的印象。听一听或奏一奏第一主题,达到能背唱,留下深刻的印象。感受与实欣赏学感受与实欣赏学习建议习建议感受与欣赏学习建议感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议活动与创造
7、学习建议 活动与创造学活动与创造学习建议习建议 本单元本单元“活动与创造活动与创造”的内容较丰富,可以的内容较丰富,可以穿插在相关的演唱、演奏或欣赏教学中进行。穿插在相关的演唱、演奏或欣赏教学中进行。“音乐沙龙音乐沙龙”中古诗的朗诵可以作为学唱歌曲的中古诗的朗诵可以作为学唱歌曲的导入,也可放在演唱后作为拓展。三首思乡器乐导入,也可放在演唱后作为拓展。三首思乡器乐作品和三首组歌选段的听辨放在欣赏后进行。作品和三首组歌选段的听辨放在欣赏后进行。“我的编创我的编创”中中“温馨中秋夜温馨中秋夜”诗歌配乐的编创,诗歌配乐的编创,要大胆设计、富有个性,不强求模式的统一。要大胆设计、富有个性,不强求模式的统
8、一。歌曲演唱歌曲演唱作者介绍作者介绍 月之故乡月之故乡是根据台湾著名诗人彭邦桢的一首诗谱曲而成。歌曲是根据台湾著名诗人彭邦桢的一首诗谱曲而成。歌曲描绘了天上的明月与水中的倒影交相辉映的情景,抒发了台湾同胞和海描绘了天上的明月与水中的倒影交相辉映的情景,抒发了台湾同胞和海外侨胞思念祖国、思念故乡的悠悠情思,表达了炎黄子孙热切盼望祖国外侨胞思念祖国、思念故乡的悠悠情思,表达了炎黄子孙热切盼望祖国统一的共同心愿。统一的共同心愿。歌曲采用七声羽调式、由两个重复乐段构成的一部曲式。第一乐段歌曲采用七声羽调式、由两个重复乐段构成的一部曲式。第一乐段是起承转合的四句结构,略带伤感的旋律级进平稳,低回婉转,旋
9、律进是起承转合的四句结构,略带伤感的旋律级进平稳,低回婉转,旋律进行中巧妙地运用变徵音升行中巧妙地运用变徵音升fafa,使音乐色彩产生变化,深切地表达了人们,使音乐色彩产生变化,深切地表达了人们借月抒情、思念故乡的真挚情感;第二乐段是第一乐段的变化重复,但借月抒情、思念故乡的真挚情感;第二乐段是第一乐段的变化重复,但在情绪上有所升华和发展,形成了情感的高点,最后以渐慢的速度、渐在情绪上有所升华和发展,形成了情感的高点,最后以渐慢的速度、渐弱的力度结束。仿佛人们沉浸在不尽的思念之中,情真意切,充满了诗弱的力度结束。仿佛人们沉浸在不尽的思念之中,情真意切,充满了诗情画意。情画意。歌曲范唱歌曲范唱歌
10、曲伴奏歌曲伴奏简线谱转换简线谱转换作品介绍作品介绍实践活动实践活动作者介绍作者介绍视频欣赏视频欣赏歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏简线谱转换简线谱转换作品介绍作品介绍实践活动实践活动作者介绍作者介绍视频欣赏视频欣赏 美籍华人,湖北黄陂美籍华人,湖北黄陂人,诗人。他心系故土,人,诗人。他心系故土,归乡之愿一直魂牵梦萦于归乡之愿一直魂牵梦萦于其晚年,辞世后终于实现其晚年,辞世后终于实现了他魂归故里的夙愿。了他魂归故里的夙愿。歌曲演唱歌曲演唱彭邦桢彭邦桢(1919-2003)12 歌曲演唱歌曲演唱刘 庄(1932-)女作曲家,上海人。自幼学习钢琴,女作曲家,上海人。自幼学习钢琴,19501950年考
11、入上海音乐学院作曲系,师从丁善年考入上海音乐学院作曲系,师从丁善德、桑桐、邓尔敬教授,后被选派到中央音德、桑桐、邓尔敬教授,后被选派到中央音乐学院苏联专家作曲班研习。曾先后任教于乐学院苏联专家作曲班研习。曾先后任教于上海音乐学院和中央音乐学院,上海音乐学院和中央音乐学院,19701970年调入年调入中央乐团从事专业音乐创作。中央乐团从事专业音乐创作。她的主要创作领域在器乐,为钢琴协奏她的主要创作领域在器乐,为钢琴协奏曲曲黄河黄河创作集体成员之一。代表作品还创作集体成员之一。代表作品还有有大提琴浪漫曲大提琴浪漫曲钢琴变奏曲钢琴变奏曲、管弦、管弦乐组曲乐组曲一九四九一九四九、木管五重奏、木管五重奏
12、春江花春江花月夜月夜、电影音乐、电影音乐小兵张嘎小兵张嘎等。传唱最等。传唱最广的歌曲是广的歌曲是月之故乡月之故乡。12歌曲学习歌曲学习 找出歌谱中的大附点节奏、切分节奏和变化音,并练习唱准。找出歌谱中的大附点节奏、切分节奏和变化音,并练习唱准。答案答案12简线谱转换简线谱转换伴伴 奏奏 片片 段段变化音变化音 找出歌谱中的大附点节奏、切分节奏和变化音,并练习唱准。找出歌谱中的大附点节奏、切分节奏和变化音,并练习唱准。歌曲学习歌曲学习答案答案12简线谱转换简线谱转换伴伴 奏奏 片片 段段变化音变化音歌曲学习歌曲学习 视唱歌谱,找出重复的乐句和变化的地方,并对比练唱。视唱歌谱,找出重复的乐句和变化
13、的地方,并对比练唱。答案答案12简线谱转换简线谱转换伴伴 奏奏 片片 段段歌曲学习歌曲学习 视唱歌谱,找出重复的乐句和变化的地方,并对比练唱。视唱歌谱,找出重复的乐句和变化的地方,并对比练唱。答案答案12简线谱转换简线谱转换伴伴 奏奏 片片 段段歌曲演唱歌曲演唱月月 之之 故故 乡乡返回目录返回目录歌曲演唱歌曲演唱 故乡的小路故乡的小路这首优美深情的歌曲,通过对故乡小路的描这首优美深情的歌曲,通过对故乡小路的描述,追忆了童年的幸福时光,表达了对抚育自己成长的妈妈和故述,追忆了童年的幸福时光,表达了对抚育自己成长的妈妈和故乡的思念之情。乡的思念之情。歌曲采用大调式,四三拍与四四拍有规律变换的节拍
14、,单二歌曲采用大调式,四三拍与四四拍有规律变换的节拍,单二部曲式,两部分均由两个平行乐句构成。第一乐段是较为平稳的部曲式,两部分均由两个平行乐句构成。第一乐段是较为平稳的叙述,着重表现对往事的回忆,每句均采用叙述,着重表现对往事的回忆,每句均采用 的节奏型;第二乐段为主调织体的二部合唱,其中第二乐句是第的节奏型;第二乐段为主调织体的二部合唱,其中第二乐句是第一乐句的变化重复。段落开始以大跳引入,音区上移,情绪较为一乐句的变化重复。段落开始以大跳引入,音区上移,情绪较为激动,充分抒发了歌曲主人公对故乡的思念之情。结束时以哼鸣激动,充分抒发了歌曲主人公对故乡的思念之情。结束时以哼鸣重复末乐句的后半
15、句,情真意切,余味无穷。重复末乐句的后半句,情真意切,余味无穷。歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏简线谱转换简线谱转换作品介绍作品介绍实践活动实践活动视频欣赏视频欣赏歌曲范唱歌曲范唱歌曲伴奏歌曲伴奏简线谱转换简线谱转换作品介绍作品介绍实践活动实践活动视频欣赏视频欣赏歌曲学习歌曲学习 视唱歌谱,找出其中的典型节奏,并练习拍、念。视唱歌谱,找出其中的典型节奏,并练习拍、念。简谱简谱简谱答案简谱答案线谱线谱线谱答案线谱答案12歌曲学习歌曲学习 练习二部合唱,注意唱准两声部进入时的大跳音程以及蓝色框中的练习二部合唱,注意唱准两声部进入时的大跳音程以及蓝色框中的音符,两声部要和谐。音符,两声部要和谐。简谱
16、简谱线谱线谱12歌曲演唱歌曲演唱故乡的小路故乡的小路返回目录返回目录竖笛演奏竖笛演奏 可爱的家可爱的家原是英国作曲家比肖普创作的一首西西里风格的歌原是英国作曲家比肖普创作的一首西西里风格的歌曲,后稍作改动作为歌剧曲,后稍作改动作为歌剧克拉里克拉里米兰姑娘米兰姑娘的主题歌。的主题歌。19231923年年在伦敦首演成功。这首主题歌朴实真挚的情感、亲切温馨的曲调深深在伦敦首演成功。这首主题歌朴实真挚的情感、亲切温馨的曲调深深打动了听众的心,从此在世界各地广为传唱,甚至被当作一首英国民打动了听众的心,从此在世界各地广为传唱,甚至被当作一首英国民歌。歌。歌曲由两个乐段及尾声组成。第一乐段及第二乐段各包含
17、两个平歌曲由两个乐段及尾声组成。第一乐段及第二乐段各包含两个平行乐句。前乐段安详宁静,后乐段开始音区提高,情绪略显激动,抒行乐句。前乐段安详宁静,后乐段开始音区提高,情绪略显激动,抒发了强烈的思念之情,但后半句音调仍趋下落,沉浸在温馨的回忆之发了强烈的思念之情,但后半句音调仍趋下落,沉浸在温馨的回忆之中。尾声先出现四小节感叹似的音调,最后再现了后段的第二乐句,中。尾声先出现四小节感叹似的音调,最后再现了后段的第二乐句,突出了对突出了对“家家”的执著的爱恋。的执著的爱恋。简线谱转换简线谱转换竖笛吹奏竖笛吹奏伴奏伴奏演奏提示演奏提示竖笛吹奏竖笛吹奏伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换演奏提示演奏提示竖笛演
18、奏竖笛演奏 跟录音学唱跟录音学唱可爱的家可爱的家片段,感受歌曲表达的情感。片段,感受歌曲表达的情感。简谱简谱线谱线谱歌曲范唱歌曲范唱没有这个谱子没有这个谱子竖笛演奏竖笛演奏 可爱的家可爱的家可用高音竖笛演奏,也可用中音竖笛演可用高音竖笛演奏,也可用中音竖笛演奏,还可以尝试两种竖笛合奏。奏,还可以尝试两种竖笛合奏。用高音竖笛演奏时,注意吹奏低声用高音竖笛演奏时,注意吹奏低声区气息要松缓区气息要松缓.用中音竖笛演奏用中音竖笛演奏mi-mi-fafa、fafa-mi-mi连音时,连音时,mimi音可使用替换指法。演奏高音时恰当音可使用替换指法。演奏高音时恰当开放高音孔,同时注意气息,使声音柔开放高音
19、孔,同时注意气息,使声音柔和、柔美。和、柔美。竖笛演奏竖笛演奏返回目录返回目录可可 爱爱 的的 家家歌曲演唱歌曲演唱作者介绍作者介绍 盼盼是是陆在易创作的声乐组曲陆在易创作的声乐组曲桥桥家家盼盼中的第三首,中的第三首,作于作于19881988年,年,20012001年荣获金钟奖。歌曲采用比喻、拟人的手法和呼年荣获金钟奖。歌曲采用比喻、拟人的手法和呼唤的语调,表现了祖国人民期盼海外儿女回归的热切的情感。唤的语调,表现了祖国人民期盼海外儿女回归的热切的情感。歌曲为歌曲为G G大调、由四种节拍组成的变换拍子、结构为带尾声的单大调、由四种节拍组成的变换拍子、结构为带尾声的单二部曲式。作曲家把西洋宣叙调
20、的形式运用到这首艺术歌曲的创作二部曲式。作曲家把西洋宣叙调的形式运用到这首艺术歌曲的创作之中,前段用三连音与歌词之中,前段用三连音与歌词“回来吧回来吧”结合的朗诵般的音调,用同结合的朗诵般的音调,用同音反复与抒情性旋律对比,形成召唤性的情感期待。后段的音反复与抒情性旋律对比,形成召唤性的情感期待。后段的“啊啊”是感情的迸发,用感人至深的呐喊与激动人心、起伏跌宕的旋律相是感情的迸发,用感人至深的呐喊与激动人心、起伏跌宕的旋律相配,以三次配,以三次“回来吧回来吧”的呼唤,表现了盼望游子回归的急切心情。的呼唤,表现了盼望游子回归的急切心情。尾声在短暂的离调后,以又一次尾声在短暂的离调后,以又一次“回
21、来吧回来吧”的飘忽呼唤声结束全曲。的飘忽呼唤声结束全曲。盼盼(男高音独唱)(男高音独唱)简线谱转换简线谱转换作品介绍作品介绍音乐常识音乐常识歌曲歌曲欣赏欣赏实践活动实践活动作者介作者介绍绍简线谱转换简线谱转换歌曲歌曲欣赏欣赏作品介绍作品介绍音乐常识音乐常识实践活动实践活动作者介作者介绍绍盼盼(男高音独唱)(男高音独唱)浙江余姚人,作曲家。浙江余姚人,作曲家。19671967年毕业于上海年毕业于上海音乐学院作曲系并留校任教,音乐学院作曲系并留校任教,曾任上海乐团团曾任上海乐团团长、中国音乐家协会副主席、上海音乐家协会长、中国音乐家协会副主席、上海音乐家协会主席,在中国乐坛享有盛誉,特别是在合唱及
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