花城版小学音乐五年级下册第四课-感知音乐的旋律(五)教学课件.pptx

1、第四课 感知音乐的旋律（五）花城版 五年级下请请您欣赏您欣赏海上泛舟乐曲简介乐曲简介夏日泛舟海上原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧弄臣中夏日泛舟海上原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧弄臣中第三幕的选段女人善变的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，第三幕的选段女人善变的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首夏日泛舟海上。后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首夏日泛舟海上。作者介绍作者介绍意大利作曲家,世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。一生共作歌剧30余部,作品富于戏剧力量,对人物的性格和内心世界的刻画入木三分,音乐语言优美动人,具有强烈的民族风格。代表作

2、品有弄臣、茶花女、阿伊达。教师范唱教师范唱新知讲解新知讲解我是小小思考家：我是小小思考家：歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。新知导入新知导入歌曲的速度、情绪是怎样的？中速；情绪活波欢快，富有跳跃性歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱我是小小思考家：我是小小思考家：观察歌曲的旋律有什么特点？新知讲解新知讲解我是小小思考家：我是小小思考家：原原 型：型：重重 复：复：与原型完全相同的旋律，称为重复。与原型完全相同的旋律，称为重复。夏夏日在日在 海海 上，上，尽尽情地情地 游游

3、 荡，荡，让让我们我们 高声高声 唱，唱，多多自由自由 欢欢 唱；唱；海海面起面起 微微 波，波，轻轻风起风起 拂拂 扬，扬，四四面银面银 波闪波闪闪闪，到到处浪处浪 花跳花跳 荡。荡。看看远处远处 小小 鸟，鸟，在在蓝天蓝天 高高 飞，飞，歌歌声多声多 婉婉 转，转，无无人不人不 陶陶 醉；醉；就就像对像对 我们我们 说，说，快快排除排除 忧忧 虑，虑，短短促的促的 欢欢 乐，乐，莫莫让它让它 受损受损 害。害。f fp p1.1.2 2.新知讲解新知讲解三连音三连音我们我们心心 心心 相相连连，一切一切 哀哀 怨怨 消消尽尽，美美 神神 的的 微微 笑笑 照照 耀耀 我我 们们。握握拳拳新

4、知讲解新知讲解三连音三连音:三个音在一拍内，所占时值一样。三个音在一拍内，所占时值一样。3/854321 6原原 型：型：2323 2 2 2 2 5 5 2 2 模模 进进：（上行）：（上行）3434 3 3 3 3 6 6 3 3 音 阶 柱 将原型旋律移至另一个高度上重复，称为模进。将原型旋律移至另一个高度上重复，称为模进。我们我们心心 心心 相相连连，一切一切 哀哀 怨怨 消消尽尽，美美 神神 的的 微微 笑笑 照照 耀耀 我我 们们。握握拳拳新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解旋律线新知讲解新知讲解旋律线新知讲解新知讲解我是小小演唱家：u 跟着音乐，一起来哼唱吧！新知讲解新知讲解我是小小

5、演唱家：u 分男生和女生接龙唱。课堂练习课堂练习小组讨论：应该用什么乐器来演奏这首欢快跳跃的歌曲呢？三角铁 碰铃分辨下列旋律，哪一首是重复？哪一首是模进？分辨下列旋律，哪一首是重复？哪一首是模进？课堂练习课堂练习拓展拓展了解了解“重复”起到统一音乐与加深印象的作用。“模进”起到既统一又带有变化的作用。“重复”和“模进”都是音乐创作的基本手法。目的：都是为了丰富我们的旋律，使得音乐更优美动听。目的：都是为了丰富我们的旋律，使得音乐更优美动听。拓展了解拓展了解模进通常有：(1)上行模进或下行模进(模进的方向),二度模进或三度、四度、五度模进等等(模进的音程关系)。(2)首调模进(模进仅限于一个调性的范围内)或转调模进(模进是从原有的调转到另一个新调)。作业布置作业布置自己先创作两小节的节奏。再给创作的节奏加上音高。将创作的旋律进行重复。将创作的旋律进行模进。