（6套打包）武汉市小升初模拟考试语文试卷含答案.docx

1、最新小学语文小升初冲刺试题一、积累运用 1.p b_从du qio_的山崖上跌落而下,wn_如一匹s jn_挂在m_绿色的山间,又像一座珍珠做的png fng_。 2.最能体现帮助别人、快乐自己的语句是（ ） A.轻诺必寡信B.小信成则大信立C.予人玫瑰，手有余香D.亡羊补牢，为时不晚3.给字词选择正确的解释。岂有此理_A.哪里B.难道C.为什么4.下列划线的关联词用法正确的一项是（ ）A.尽管具备了自学能力，才能掌握更多的知识。B.这种新药不但起效快，而且药效持久。C.尽管我们走到哪，都不会忘记培养过我们的老师。5.选出下列各组中字形有误的一项（）A.流光溢彩 鱼米之乡 心扉B.囫囵吞枣 别

2、出心裁 宫阕C.悲欢离合 牵肠挂肚 冗繁6.改为“把”字句史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。 7.扩句老师批改作业。海鸥飞过海面。爸爸笑了。 8.下列说法正确的是（ ）A.“射”字读音是s，部首是“身”。 B.“赤”字读音是ch，组词：赤红。 9.请你从左栏选取上联，右栏选取下联，组成一副对联送给你的老师。 两袖清风存正气 琴棋书画自陶情竹菊梅兰可养性 莫愁两鬓霜雪寒且喜满园桃李艳 一间陋室透书香上联：_下联：_10.下列词语书写全对的一组是（ ）A.防不胜防 如坐针毡 忐忑不安 心潮澎湃B.跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏C.乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影D.高瞻

3、远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅11.连词成句，加上合适的标点符号。有 人 双手 大脑 和国旗 升起来 高高地想 我 看看 回家 妈妈 12.认真阅读下面一段对话，从小姑娘语言中，你能看出她在想什么？ 老伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：_A.小姑娘不信任老伯伯。B.她等得不难受。C.她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。二、阅读理解13.写出句子的言外之意。 在一个集市上，卖萝卜的摊主在大声吆喝：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨

4、。”他身边一个卖鸭梨的汉子听到喊声，笑了笑，也叫卖道：“卖鲜鸭梨啦，萝卜样的价。”两个摊主的话幽默有趣。请说出他们话中的言外之意。（1）萝卜摊主的言外之意是_。 （2）鸭梨摊主的言外之意是_。 14.阅读练习。 雨越下越大，本来我要到同学家去学习的念头，只好打消了。我坐在门口，看着瓢泼的大雨出神。 爸爸喊我：“看，雨水溅在你身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！房檐下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨点有那么大的劲儿，把石头打出窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。

5、 爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫滴水穿石，咱们住的这房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴在这一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着，爸爸又慢慢地说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。” 听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启示。（1）选择文中最恰当的词语，给文章加个题目，写在横线上_。（2）用把短文分成三段，并写出每一段的段落大意。（3）读了这篇文章，你懂得了什么道理？三、真情习作15.习作大展台。 人在许多方面必须学会与别人合作。生活中，你是否能和别人合作做事？是否共同完成了任务？在与别人合作时，你有怎样的感受请从自己的生活经

6、历中选取一两件事，以“合作”为题，写一篇习作。要求：写出自己与他人合作的经历和感受。详略得当，语言通顺。参考答案 一、 积累运用 1.瀑布；陡峭；宛；素锦；墨；屏风 2. C 3. A 4. B 5. B 6.史德威得不到史可法的尸骸，就把史可法的衣冠安葬了。 7.我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。英姿飒爽的海鸥迫不及待的飞过海面。严肃的爸爸不由地笑了。 8. B 9. 且喜满园桃李艳；莫愁两鬓霜雪寒 10. A 11.人有双手和大脑。国旗高高地升起来。我想回家看看妈妈。 12. C 二、阅读理解 13. （1）萝卜新鲜，水分充足（2）梨价格便宜 14. （1）滴水穿石给我的启示（2）雨越

7、下越大出神爸爸喊我就一定会成功要永远记住滴水穿石给我的启示。层交代事情的起因；层写爸爸用水滴石穿的故事告诉我一个道理；层写我从爸爸的话里得到了启示。（3）“水滴石穿”，在于一个韧劲。一个人不管做多么困难的事情，如果有持之以恒的精神，那么不论他的能力是大是小，当他的努力积累到一定程度的时候，就一定会获得成功。三、真情习作 15. 【参考例文】 合作 今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这里收获了合作的快乐。 这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空气中弥漫着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身

8、上的压力和烦恼顿时飘然无踪了。 坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀!剥着剥着，我的速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀!”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，我不知不觉抱怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。 无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。 转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。我顿

9、时觉得不好意思起来。坐下来，仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会更快点，更有乐趣呢？想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：“姐，什么事？”“咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地点头同意了。然而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我俩配合不默契。经常出现我把上一个玉米秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不停的催她，：“你快点行不行呀，慢死了!”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉默不语，但手上的速度却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。我显得

10、力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。想起我刚刚说过的话，顿时有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地喘了一口气。 经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。 午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的王米堆里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中，并不是每个困难你都可以独自克服的，这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互体谅，感受合作的快乐!小学语文小升初试题(1)一、基础知识

11、 1.字音和字形完全正确的一组是（ ）。A.蚂蚱(m zha) 樱桃(yn to) 蚌壳(bn k)B.拨草(b co) 谷穗( su) 锄头(ch tou)C.倭瓜(w u) 瞎闹(xi no) 水瓢(shu pio)D.拴着(shun zh) 诚认(chn rn) 随意(si y)2.选择括号里能搭配成词的字。魔_（杖 仗） 木_（碑 牌） （覆 复）_盖（愉 偷）_快 （笼 隆）_冬 （义 议）_务 3.下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）A.稻鸡 充许 盼望 夏天B.收租 碧绿 竹匾 短棒C.潮汛 希奇 新鲜 贝壳4.守株待兔告诉我们的道理是：_。 5.按要求写句子。 （1）不改变原

12、意，给句子换种说法。这么大这么美的枫树林，我还是第一次看到。_（2）改为陈述句。谁会不喜欢自己的家园呢？_（3）改为反问句。读了只有一个地球，我的心灵受到震撼。_（4）用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。人类随意毁坏自然资源。人类生存会受到严重威胁。_（5）将直接引用改为间接引语。她深有感触地说：“我应该向老师说清事情的经过。”_6.下面的谚语中，不是关于时间的一项是（ ）A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。B.瑞雪兆丰年。C.不饱食以终日，不弃功于寸阴。D.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。7.假设同学邀请你外出，你又不想去，最得体的回答是（ ）。A.对不起，今天我约好了到阿姨家。B

13、.我不能去，今天有事。C.我要做作业呢。D.我去不了，今天有场球赛。8.判断下列修辞，正确的一组是（ ）总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。他难道不像一个真正的守门员吗?森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。A.比喻 反问 拟人 陈述B.比喻 疑问 夸张 拟人C.排比 反问 拟人 夸张D.排比 对偶 拟人 夸张9.把陈述句换成把字句我看完了这本书。 10.根据积累的内容填空。 （1）_，不亦说乎！ （2）好曲不厌百回唱，_。 （3）写两联带“清”字的古诗句。 _，_。_，_。

14、（4）它把影子投到墙上，_，_，可以引起我许多幻想。（夹竹桃） （5）它歪着_的脸蛋，_，潇潇洒洒地从身上_下赤朱丹彤，在大海上_出无数夺目的亮点。（三亚落日） 二、阅读与感悟11.阅读下文，回答问题_“这是什么东西？”_“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”_“珍珠，这是哪儿来的呢？”_“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（1）这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。 （2）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用_的语气来读。 （3）结合课文内容，说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的

15、？ 12.阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在

16、老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨（伴侣 陪伴）_老爷爷（2）读短文中画线的句子，完成下面各题。 这句话运用了_的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老

17、奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 三、生活与习作13.题目：平凡的_平凡的*就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。 参考答案 一、 基础知识 1. C 2.杖；牌；覆；愉；隆；义 3. B 4.不能存有不劳而获的侥幸心理 5.（1）我还是第一次看到这么大这么美的枫树林。（2）谁都会喜欢自己的家园。（3）读了 只有一个地球， 我的心灵怎能不受到震撼?（4）如果人类随意毁坏自然资源，生存就会受到严

18、重威胁。（5）她深有感触地说，她自己应该向老师说清楚事情的经过。6. B 7. A 8. C 9.我把这本书看完了。 10. （1）学而时习之（2）好书不厌百回读（3）明月松间照；清泉石上流；野旷天低树；江清月近人（4）叶影参差；花影迷离（5）红扑扑；毫无倦态；抖落；溅 二、阅读与感悟 11.（1）孩子：“这是什么东西？”“珍珠，这是哪儿来的呢？”大人：“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（2）惊喜、赞叹（3）它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，因此失去了做贝的光荣。所以说它是“一只可怜的贝”。它既要默默地忍受着

19、失去荣耀的痛苦，忍受着内在的折磨，又失去了绚丽的色彩，精美的图案，但它没有悲观失望，它用自己的血和肉磨制成了一颗闪亮的珍珠，所以说它是“一只可敬的贝”。 12. （1）清楚；轻快；陪伴（2）拟人；林间的小鸟唱出了它们（3）C（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 三、生活与习作 13.【参考例文】平凡的爱 “唉！热死了！”这话，我不知道已经说了多少遍，还经常在妈妈面前抱怨，说有空调那该多好！但是，妈妈每次都只是沉默着 一天晚上，我依旧在睡觉前唠叨了同一句话，然后把风扇调到了最大档，可还是感到汗流下来。差不多整个晚上，我都在翻来覆去，睡不着。突然，灯

20、亮了，是妈妈的身影！ 妈妈抹去了我额头上的汗，用询问的语气说：“怎么，很热吗？”我模模糊糊地点了点头。只见妈妈先是眉头一皱，然后说，“那，买空调吧。”听到这一句的时候，我仿佛感觉到空调的凉风拂过，身心享受着无形的凉快。 我心里欢呼着，“妈妈，那装多少台呢？”客厅一台，妈妈的房间一台，我们的房间一台这样的话就要装三台了？可是，听了妈妈接下来说的话，我呆住了： “不，只装你们房间的。”坚定又溺爱的声音。 “可是，你们”我感觉到有一种液体模糊了我的双眼。那是泪。 “我们不热。”妈妈抹了抹我被汗打湿的背，然后关了灯，“早点睡吧。” 直到听不见妈妈的脚步声，我忍了已久的泪水，缺崩了妈妈的那一番话，我感觉

21、到比空调风更凉快，清爽的风。 妈妈我明明看得到，汗水不停地从您的额头冒出，眉头上还挂着几滴调皮的汗珠。可是，您却说不热。平时，最怕热的是您了，为什么您说不热？我不懂。也许，是母爱的力量，为您驱走了闷热；是孩子的舒适，给您带来的清凉。 妈妈，平凡的爱会与您常在，儿女的成长会是您最好的回报！ 小学语文小升初试题(1)一、基础知识 1.字音和字形完全正确的一组是（ ）。A.蚂蚱(m zha) 樱桃(yn to) 蚌壳(bn k)B.拨草(b co) 谷穗( su) 锄头(ch tou)C.倭瓜(w u) 瞎闹(xi no) 水瓢(shu pio)D.拴着(shun zh) 诚认(chn rn) 随意

22、(si y)2.选择括号里能搭配成词的字。魔_（杖 仗） 木_（碑 牌） （覆 复）_盖（愉 偷）_快 （笼 隆）_冬 （义 议）_务 3.下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）A.稻鸡 充许 盼望 夏天B.收租 碧绿 竹匾 短棒C.潮汛 希奇 新鲜 贝壳4.守株待兔告诉我们的道理是：_。 5.按要求写句子。 （1）不改变原意，给句子换种说法。这么大这么美的枫树林，我还是第一次看到。_（2）改为陈述句。谁会不喜欢自己的家园呢？_（3）改为反问句。读了只有一个地球，我的心灵受到震撼。_（4）用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。人类随意毁坏自然资源。人类生存会受到严重威胁。_（5）将直接引用改为

23、间接引语。她深有感触地说：“我应该向老师说清事情的经过。”_6.下面的谚语中，不是关于时间的一项是（ ）A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。B.瑞雪兆丰年。C.不饱食以终日，不弃功于寸阴。D.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。7.假设同学邀请你外出，你又不想去，最得体的回答是（ ）。A.对不起，今天我约好了到阿姨家。B.我不能去，今天有事。C.我要做作业呢。D.我去不了，今天有场球赛。8.判断下列修辞，正确的一组是（ ）总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。他难道不像一个真正的守门员吗?森林伸出有力的臂膀，发出

24、欢快的呼啸声。大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。A.比喻 反问 拟人 陈述B.比喻 疑问 夸张 拟人C.排比 反问 拟人 夸张D.排比 对偶 拟人 夸张9.把陈述句换成把字句我看完了这本书。 10.根据积累的内容填空。 （1）_，不亦说乎！ （2）好曲不厌百回唱，_。 （3）写两联带“清”字的古诗句。 _，_。_，_。（4）它把影子投到墙上，_，_，可以引起我许多幻想。（夹竹桃） （5）它歪着_的脸蛋，_，潇潇洒洒地从身上_下赤朱丹彤，在大海上_出无数夺目的亮点。（三亚落日） 二、阅读与感悟11.阅读下文，回答问题_“这是什么东西？”_“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”_“珍珠，这是

25、哪儿来的呢？”_“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（1）这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。 （2）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用_的语气来读。 （3）结合课文内容，说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的？ 12.阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快

26、轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老

27、奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨（伴侣 陪伴）_老爷爷（2）读短文中画线的句子，完成下面各题。 这句话运用了_的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 三、生活与习作13.题目：平凡的_平凡的*就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将

28、题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。 参考答案 一、 基础知识 1. C 2.杖；牌；覆；愉；隆；义 3. B 4.不能存有不劳而获的侥幸心理 5.（1）我还是第一次看到这么大这么美的枫树林。（2）谁都会喜欢自己的家园。（3）读了 只有一个地球， 我的心灵怎能不受到震撼?（4）如果人类随意毁坏自然资源，生存就会受到严重威胁。（5）她深有感触地说，她自己应该向老师说清楚事情的经过。6. B 7. A 8. C 9.我把这本书看完了。 10. （1）学而时习之（2）好书不厌百回读（3）明月松间照；清泉石上流；野旷天低树；江清月近人（4）叶影参差；花影迷离（5）红扑扑；毫无倦态；抖落；溅 二

29、、阅读与感悟 11.（1）孩子：“这是什么东西？”“珍珠，这是哪儿来的呢？”大人：“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（2）惊喜、赞叹（3）它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，因此失去了做贝的光荣。所以说它是“一只可怜的贝”。它既要默默地忍受着失去荣耀的痛苦，忍受着内在的折磨，又失去了绚丽的色彩，精美的图案，但它没有悲观失望，它用自己的血和肉磨制成了一颗闪亮的珍珠，所以说它是“一只可敬的贝”。 12. （1）清楚；轻快；陪伴（2）拟人；林间的小鸟唱出了它们（3）C（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别

30、人也快乐了自己，我要向你们学习。” 三、生活与习作 13.【参考例文】平凡的爱 “唉！热死了！”这话，我不知道已经说了多少遍，还经常在妈妈面前抱怨，说有空调那该多好！但是，妈妈每次都只是沉默着 一天晚上，我依旧在睡觉前唠叨了同一句话，然后把风扇调到了最大档，可还是感到汗流下来。差不多整个晚上，我都在翻来覆去，睡不着。突然，灯亮了，是妈妈的身影！ 妈妈抹去了我额头上的汗，用询问的语气说：“怎么，很热吗？”我模模糊糊地点了点头。只见妈妈先是眉头一皱，然后说，“那，买空调吧。”听到这一句的时候，我仿佛感觉到空调的凉风拂过，身心享受着无形的凉快。 我心里欢呼着，“妈妈，那装多少台呢？”客厅一台，妈妈的

31、房间一台，我们的房间一台这样的话就要装三台了？可是，听了妈妈接下来说的话，我呆住了： “不，只装你们房间的。”坚定又溺爱的声音。 “可是，你们”我感觉到有一种液体模糊了我的双眼。那是泪。 “我们不热。”妈妈抹了抹我被汗打湿的背，然后关了灯，“早点睡吧。” 直到听不见妈妈的脚步声，我忍了已久的泪水，缺崩了妈妈的那一番话，我感觉到比空调风更凉快，清爽的风。 妈妈我明明看得到，汗水不停地从您的额头冒出，眉头上还挂着几滴调皮的汗珠。可是，您却说不热。平时，最怕热的是您了，为什么您说不热？我不懂。也许，是母爱的力量，为您驱走了闷热；是孩子的舒适，给您带来的清凉。 妈妈，平凡的爱会与您常在，儿女的成长会是

32、您最好的回报！ 小学语文小升初试题(1)一、基础知识 1.字音和字形完全正确的一组是（ ）。A.蚂蚱(m zha) 樱桃(yn to) 蚌壳(bn k)B.拨草(b co) 谷穗( su) 锄头(ch tou)C.倭瓜(w u) 瞎闹(xi no) 水瓢(shu pio)D.拴着(shun zh) 诚认(chn rn) 随意(si y)2.选择括号里能搭配成词的字。魔_（杖 仗） 木_（碑 牌） （覆 复）_盖（愉 偷）_快 （笼 隆）_冬 （义 议）_务 3.下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）A.稻鸡 充许 盼望 夏天B.收租 碧绿 竹匾 短棒C.潮汛 希奇 新鲜 贝壳4.守株待兔告诉我

33、们的道理是：_。 5.按要求写句子。 （1）不改变原意，给句子换种说法。这么大这么美的枫树林，我还是第一次看到。_（2）改为陈述句。谁会不喜欢自己的家园呢？_（3）改为反问句。读了只有一个地球，我的心灵受到震撼。_（4）用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。人类随意毁坏自然资源。人类生存会受到严重威胁。_（5）将直接引用改为间接引语。她深有感触地说：“我应该向老师说清事情的经过。”_6.下面的谚语中，不是关于时间的一项是（ ）A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。B.瑞雪兆丰年。C.不饱食以终日，不弃功于寸阴。D.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。7.假设同学邀请你外出，你又不想去，最得体

34、的回答是（ ）。A.对不起，今天我约好了到阿姨家。B.我不能去，今天有事。C.我要做作业呢。D.我去不了，今天有场球赛。8.判断下列修辞，正确的一组是（ ）总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。他难道不像一个真正的守门员吗?森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。A.比喻 反问 拟人 陈述B.比喻 疑问 夸张 拟人C.排比 反问 拟人 夸张D.排比 对偶 拟人 夸张9.把陈述句换成把字句我看完了这本书。 10.根据积累的内容填空。 （1）_，不亦说乎！ （2）好曲不厌百回唱，_。

35、 （3）写两联带“清”字的古诗句。 _，_。_，_。（4）它把影子投到墙上，_，_，可以引起我许多幻想。（夹竹桃） （5）它歪着_的脸蛋，_，潇潇洒洒地从身上_下赤朱丹彤，在大海上_出无数夺目的亮点。（三亚落日） 二、阅读与感悟11.阅读下文，回答问题_“这是什么东西？”_“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”_“珍珠，这是哪儿来的呢？”_“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（1）这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。 （2）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用_的语气来读。 （3）结合课文内容，说说你是怎样

36、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的？ 12.阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。

37、啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨（伴侣 陪伴）_老爷爷（2）读短文中画线的句子，完成下面各题。 这句话运用了_的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶

38、奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 三、生活与习作13.题目：平凡的_平凡的*就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。 参考答案 一、 基础知识 1. C 2.杖；牌；覆；愉；隆；义 3. B 4.不能存有不劳而获的侥幸心理 5.（1）我还是第一次看到这么大这么美的枫树林。（2）谁都会喜欢自己的家园。（3）读了 只有一个地球， 我的心灵怎能不受到震撼