(人教版)七年级数学上册-1.4.1-有理数的乘法(第一课时)教案及练习(含答案).doc
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1、1.4.1 有理数的乘法(1)教学目标知识与技能经历探索有理数乘法法则的过程,发展观察、归纳、猜测、验证等能力过程与方法能运用法则进行简单的有理数乘法运算情感态度价值观培养学生的语言表达能力,通过合作学习调动学生学习的积极性,增强学习数学的自信。教学重点乘法法则的推导教学难点会利用法则进行简单的有理数乘法运算教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题1.计算:(1)(一2)十(一2)(2)(一2)十(一2)十(一2)(3)(一2)十(一2)十(一2)十(一2)(4)(一2)十(一2)十(一2)十(一2)十(一2)猜想下列各式的值:(一2)2,(一2)3,(一2)4,(一2)5。(比照小学学过
2、的非负数乘法,引导学生进行猜想和计算。)2两个有理数相乘有几种情况?结论:和有理数的加法一样,分三种情况:同号两个有理数相乘;异号两个有理数相乘;0和有理数相乘。引起学生的学习兴趣为下面的学习作铺垫交流对话探究新知学生自学有理数乘法中不同的形式,完成教科书中2930页的填空 观察以上各式,结合对问题的研究,请同学们回答:(1)正数乘以正数积为 数,(2)正数乘以负数积为 数,(3)负数乘以正数积为 数,(4)负数乘以负数积为 数。提出问题:一个数和零相乘如何解释呢?有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,都得0。问题:有理数相乘应分几步完成?结论:两数相乘
3、,应分两步完成:一是确定积的符号;二是确定积的绝对值。 培养学生从特殊到一般的归纳思想 培养学生的概括能力和语言表达能力,学生的概括只要合理都加以鼓励 使学生明确有理数中包括正数、负数和0,培养完整的分类思想 让学生进一步理解法则,用概括出的规律指导学生正确地进行运算。应用新知体验成功口答:确定下列两数的积的符号:(1) 5(-3) (2) (-4) 6(3)(-7) (-9) (4)0.50.7、给出教科书31页例1,让学生以独立思考的形式加以解决 由例1中的第(3)小题:(一) (2)引入倒数的概念,分组讨论,归纳总结出倒数的定义 鼓励学生举出互为倒数的例子,并提问,数a(a0)的倒数是什
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