(人教pep版)小学英语六年级上册第二单元教案.doc
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1、课题Unit 2第1课时设计者教学要点1. 能够正确听说朗读“How do you come to school?”询问别人的出行方式,并能够用句子“I come by进行回答。2. 能够正确听说认读以下生词:offen、sometimes、usually等以及短语on footby footby bikeby subwaytalk about等。3. 能够听懂,会说,会表演Lets talk的内容,并在真实场景中交流和运用。4. 培养良好的语音、语调和语感。教学设计:Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the student
2、s guess.引出单词bike,学习词组by bike。造句I come to school by bike.2.Listen and guess.新|课 |标|第 |一| 网播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike.3.讲解“by+交通工具”的用法,特例:步行on footStep2 Presentation1. main scene学习(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
3、Where are they?They are at a cross road.What can you see?Four people and a subway station.(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(1) 指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。(2) 教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。(3) 告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。2.学习Lets try&Lets talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about
4、 you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car?(2)Listen to the tape新 课 标 第 一 网(3)快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音,跟读Lets talk内容,注意纠正学生的发音(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。(6)同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step3 ConsolidationPlay a chain game教师做动作,自问自答:
5、How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。Step4 HomeworkListen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容修改:教后反思:课题Unit 2第2课时设计者教学要点1能够正确听说,朗读:How do we get there?询问出行方式,并能够用By 进行回答。2.能够正确听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语on foot,by bik
6、e。3.能够听懂,会说,会表演Lets learn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。教学设计:Step1 Warming-up 1.Greeting2.Lets chant “How do you get there?”3.free talkT:Good morning!How do you come to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you go by bus?S2:Step2 Presentation1.Lets learn(1)Sh
7、ow a calendar and some transportation means.T:How do you come to school on Monday?S1:I come to school by bike. http:/w ww.x kb1. comT:How do you come to school on Tuesday?S2:I come to school by car.T:How do you come to school on Wednesday?S3:I come to school on foot.以此类推(2)借助图片解释词组by plane/by taxi/b
8、y ship(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题。(4)指明朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法。(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。(6)根据对话内容进行创编,完成探究性学习第二题。2.学习write and say(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?(2)你最喜欢哪种出行方式,为什么?(3)讲解get 和from的意思,分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地点,仿照例句书写句子。(5)根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题。Step 3 Consolidation 教
9、师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或者填充句子,最后写出完整的句子。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。修改:教后反思:课题Unit 2第3课时设计者教学要点1能够正确听说,朗读Dont go at the red
10、 light.I must pay attention to the traffic lights.2.能够正确听说,认读单词,如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。3.能够听懂,会说,会表演Lets talk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。教学设计:Step1 Warming-up 1.Greeting2.兔子舞游戏3Lets chant “How do you get there?”4.free talkT:Good morning!How do you co
11、me to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。X|k | B| . c|O |mStep2 Presentation1.Lets try(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学,在路上大家觉得要注意什么呢,鼓励学生大胆开口。(2)播放录音,完成探究性学习第一题(3)把三种指示灯贴在黑板上,引出traffic lights.(4)展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则。(5)Lets Play红灯停,绿灯行,黄灯等。2.Lets talk.(1)播放录音内容,让学生总结大意。(2)再次播放录音,完成探究性学习第二题。(3)逐句跟读,教师讲解生词h
12、elmet,wear等。(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。(6)出示交通标示,小组讨论,完成探究学习第三题。(7)教师用英语解释交通标志的意思。Step 3 Consolidation 教师事先准备一顶小黄帽,请另一名学生随意指出不同的颜色,头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。修改:教后反思:课题U
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