(人教版)(新起点)学年英语一年级下册:Unit-4《Food》单元教案.doc
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1、Unit 4 Food 单元教学目标:1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。(2)能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。(3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。2、情感目标(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够从本单元了解部分小动物的饮食特点,拓展知识面。单元教学重点:1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chi
2、cken, rice。2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。单元教学难点:1、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。课时安排:五课时第一课时教学目标:1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。2、学生能将读音和图形联系起来。教学准备:单词卡片,光盘
3、教学重难点:1、学习6个食物单词的读音和图形。2、noodles, vegetables的读音。教学时间: 年 月 日教学过程: 一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮,里面装满以下玩具水果或水果图片:apple,banana, pear, orange, 教师提问:What fruit can you see? 学生回答。2、谈话活动基于上一活动,教师提问:Do you like apples? 学生回答:Yes, I do. / No, I dont.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片,边呈现边说:I like fruits. But I also like e
4、ating them. 引导学生观察图片,初步感知新语言。2、教师播放歌谣录音,让学生整体感知歌谣。3、教师再次播放歌谣录音,让学生关注食物词汇。三、词汇操练1、词汇学习(1)教师指图片说:Look, I like noodles. Noodles, noodles.(2)教师带领全班认读单词二三遍。(3)学生边指图片边说出单词,教师纠正发音。(4)教师出示各种面条的图片,如:方便面,炸酱面, 凉面等,让学生边看边读边体会。2、词汇操练(1)Listen and show the cards. 听教师说,学生出示卡片。(2)Look and say. 看图片,学生说单词。(3)游戏:Whats
5、 missing?(4)Chant: 教师边指图片边说:Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依据自己的喜好回答:Noodles, noodles. I like noodles. / I dont like noodles.附:板书设计:Unit 4 Lesson 1noodles vegetables egg fish chicken rice教学后记: 第二课时教学目标:1、 能够跟随录音说唱本课歌谣。2、 能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 教学重难点:D
6、o you like ? Yes, I do. / No, I dont. 句型的学习。教学准备:单词卡片,光盘教学时间: 年 月 日教学过程:一、Warm-up复习上节课学过的六个重点词汇,看卡片说出单词。二、New conceptBDo and say.1、师生示范师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片,教师请学生共同示范, 如: 教师选卡片问:Do you like fish? 若学生回答:Yes, I do. 便可以拿走卡片:若学生回答:No, I dont. 就不能拿走卡片。师生交换角色,继续该游戏。2、结对活动学生两人结对抽卡片,按上述示范完成活动。C. Listen an
7、d chant again.1、学唱歌谣(1)第一遍:边看A项图片边听歌谣;第二遍:边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具;第三遍:尝试跟着录音模仿说唱歌谣,尽量边唱边指。(2)小组或全班说唱歌谣,带上一定的感情。(3)让学生看图,教师逐一指玩具图,然后学生大声输出歌谣。2、熟练掌握(1)以小组或同伴为单位,请学生到讲台前表演说唱歌谣。(2)学生再看图,说出本节课所学的实物,然后全班大声说唱歌谣。附:板书设计:Unit 4 Lesson 1Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.教学后记: 第三课时教学目标:能够听懂、会说表述所需事物的功能句:Im hungry
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