人教版（简谱）六下音乐 第三单元　唱歌-卡普里岛-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0924).docx

1、卡普里岛教案卡普里岛教案 教学内容教学内容： 1.学唱歌曲卡普里岛 2.学习反复记号：D.C.Fine 教学目标教学目标： 1、能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛。 2、在演唱的过程中.初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。 3、学生能够认识 D.C.Fine 的反复记号 教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛 教学难点：反复记号 教学过程教学过程: : 一、导入环节一、导入环节 聆听意大利歌曲我的太阳片段。感受我的太阳等意大利歌曲热情、 明朗的特点，了解意大利文化。 师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？（我的太阳、意大利） 师：你们对意大利有哪些了解昵？今天，

2、老师就考考你们。 （出示图片)这是意大利的著名建筑物，叫什么名字？（比萨斜塔）哪位著 名的科学家在比萨斜塔上做过自由落体运动实验？（伽利略） （出示图片）这是闻名世界的意大利城市，它叫什么？（威尼斯水城） （出示图片）这幅画的名字叫什么？它的作者是？（蒙娜丽莎、达芬奇 （出示图片）这是意大利著名的歌唱家，他是谁（帕瓦罗蒂）帕瓦罗蒂是当 代世界三大男高音歌唱家之一，被誉为“高音 C 之王”。他歌唱的音色高亢、明 亮， 充满激情、 刚才我们欣赏的 我的太阳 就是因为他的演唱而成为世界名曲。 二、聆听并学唱歌曲二、聆听并学唱歌曲 用热情、明朗的声音演唱卡普里岛 (一)聆听与感受 1.初听歌曲 师：下

3、面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪 是怎样的？你有怎样的感受？ 生：欣赏歌曲并回答问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗） 师:卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满 了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了 一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。 2.复听歌曲 师:大家再听歌曲.可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？ 生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段（A B A）。并说出第一乐段的欢快， 第二乐段(节奏舒展、旋律较平稳、情绪优美的抒情的)形成对比。 3.再听歌曲 师： 我们大家一起再来听听歌曲， 听听歌曲的演唱

4、顺序是怎样的？注意 D.C. Fine 记号，说一说它与歌曲顺序之间的关系。 生：让学生自己讲解反复记号的作用 (二)歌曲学唱 1.随钢琴伴奏视唱歌曲旋律先用“噜”模唱，唱准 0 5 1 3 | 的节奏。 先读：“空嗒嗒嗒 空嗒嗒嗒”，然后唱成 0 5 1 3 | ”。 2.找出并解决难点，比较 5 1 3 与 0 5 1 3 |演唱时的不同感觉(0 5 1 3 |使人 感到音乐更加欢快有活力). 3.完整唱第一段旋律。 4.随琴填词。 5.学唱第二段和第三段。 6.师指导学生演唱歌曲(唱出卡普里岛的美丽)。 这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA），第一和第二乐段是成对比的乐段。 现在我们再来

5、欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不 同？（节奏舒展.旋律较平稳.优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比） 师：下面请同学们想一想.歌曲这么优美，你还想用什么样的形式来表现歌 曲呢? 三三、拓展延伸（根据时间来安排）、拓展延伸（根据时间来安排） 意大利与中国有着不解之缘，意大利作曲家普契尼曾创作过歌剧图兰多 描述的是发生在中国古代的故事。剧中有一段童声合唱选用了我国江苏民歌茉 莉花的曲调。现在我们来欣赏其中一个片段。 生：欣赏图兰多中的片段。 师：意大利的文化不仅是意大利的也是世界的，许多音乐家都创作过以意大 利为题材的音乐作品。如俄罗斯柴科夫斯基的意大利随想曲、柏辽兹的哈 罗尔得在意大利、法国热南的长笛曲威尼斯狂欢节等.现在我们来欣赏威 尼斯狂欢节的片段。 生：欣赏长笛独奏威尼斯狂欢节片段。 师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传.灿烂、悠久的历史文化孕育了 热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱卡普里岛，把对意大利文化的美好 记忆留在我们的心中。 生：演唱卡普里岛. 四四：课堂小结：课堂小结 世界音乐文化浩瀚如海，今天我们采撷其中一朵意大利之花，愿今天的音乐 课能让大家开阔音乐视野，丰富文化底蕴。