人教版（简谱）六下音乐 第六单元　欣赏-放心去飞-教案、教学设计--(配套课件编号：a3560).docx

1、放心去飞放心去飞教学设计教学设计 教学内容：教学内容：欣赏放心去飞 教材分析：教材分析： 放心去飞是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业， 在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分 开时难以割舍的情怀。 教学目标：教学目标： 1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的 情谊。 2.感受三拍子的节奏特点。 3积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。 教学重点：教学重点：积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。 教学难点：教学难点：通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，导入新课。

2、1老师请同学们观看一段 TFBOY 的歌曲视频，引起共鸣，再听另外一首歌， 看看这首歌的演唱者你认识吗？是谁？这首歌唱是在什么情况下创作的？ （1）播放青春修炼手册 ，引起共鸣；播放小虎队放心去飞视频。 （2）生回答问题：演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作 品？ （3）师小结创作背景：小虎队是台湾一家唱片公司在 1988 年的电视节目上推 出一支由男生组成的演唱组合， 当年的“小虎队”很受青少年、甚至儿童和老人 的欢迎，他们在短短几个月里迅速成为青少年偶像，影响力遍及港台及中国内地。 三年后，小虎队成员之一陈志朋将入伍服兵役，小虎队第一次面临解散。在这样的 背景下，小虎队发行了

3、他们的最后一首单曲放心去飞，以此来纪念他们的那一 段青春。这就是我们这节课要欣赏的歌曲放心去飞 。 二、聆听歌曲，演唱歌曲。 1.边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情？你如 果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。 （1） （播放歌曲） （2）总体有什么感觉，速度、情绪怎样？节拍是多少？节奏有什么特点？ 2.再次聆听，边听边看歌谱边想想这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分 段落的？ （1） （再次播放歌曲） （2）音乐分为几部分？你是怎么划分的？ 3.分段聆听。 （1）先听第一部分，边听边看乐谱，想想第一部分的音乐进行和节奏有什么 特点？表达了什么情感？ （2）生回答。 （出

4、示 A 段，节奏舒缓；讲述了依依不舍之情。 ） （3）再听第二部分，边听边看乐谱，想想第二部分的音乐进行和节奏有什么 特点？表达了什么情感？ （4）生回答。 （出示 B 段，旋律上行，情绪激昂；表达了对朋友的祝福之情。 4.学唱歌曲 （1）请同学们视唱第一部分乐谱。视唱前先将弱拍起音唱好。 （2）请同学们用“Wu”演唱第一段，注意用气息吹唱，声音轻柔。 （3）请同学们用歌词演唱第一段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。 （4）请同学们视唱第二部分乐谱。 （5）请同学们填词演唱第二段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。 （6）请同学们完整演唱一遍。 （7）再次演唱：所有同学找到自己要好的小伙伴，手牵手肩并肩，向自己的 朋友唱出心中的歌。 三、联系实际，深度感受。 1老师课前收集了一些我们几年来学习生活的一些照片，我们来回顾一下过 去的岁月。 （播放 PPT） 2 （播放放心去飞背景音乐，学生做临别赠言。 ） 3师：分别是暂时的，分别是为了再一次的相聚。每一次离别都是一次新的 开始，希望同学们能在分别的日子里去充实自己，迎接再一次的相聚。让我们用是 深情的声音随音乐演唱这首 放心去飞 ， 给老师和同学们送去我们最真挚的祝福。