(冀教版教材)七年级初一上册《3.2-第1课时-代数式的概念及意义》学案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(冀教版教材)七年级初一上册《3.2-第1课时-代数式的概念及意义》学案.doc》由用户(刘殿科)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版教材 3.2-第1课时-代数式的概念及意义 冀教版 教材 年级 初一 上册 3.2 课时 代数式 概念 意义
- 资源描述:
-
1、3.2 代数式第1课时 代数式的概念及意义学习目标:1.体会代数式的意义及书写,形成初步的符号感;(重点)2.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识.(难点)学习重点:掌握代数式的意义及书写.学习难点:初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识. 自主学习一、 知识链接用字母表示下面数量关系:1. 有m个足球队参加足球赛,每队有18名队员,则参加比赛的队员共有_名.2.温度由t下降2后是_ .3.某件上衣m元,涨价20%以后为_元.4.我班共有学生 a人,女生占36 ,则女生有 人,男生有 人.二、 新知预习1. 代数式的定义用_连接_和_组成的式子,叫做代数式;单
2、独的一个_或一个_也叫代数式.2. 代数式的书写1. 在代数式中,字母与数或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“_”或_;2.数与字母相乘时,_通常写在_的左边,数字与数字相乘时,仍用“” 号,也可用“_”号,但要注意与小数点区分开;3.除法运算一般以_的形式表示;4.带分数与字母相乘时,通常把带分数化成_;5.在实际问题中含有单位时,一般要把代数式_,再写单位.三、 自学自测1. 指出下列各式中,哪些是代数式,哪些不是代数式(1);(2);(3);(4);(5);(6);2.下列代数式符合书写规范的是:A.a8 B.m-1 C. D.四、我的疑惑_ _ _ _ _ 合作探究一、 要点探究探究点
3、1:代数式的识别与书写例1:有下列式子:x2,mn1,pq,ab,2016,代数式有()A.3个 B.4个 C.5个 D.6个【归纳总结】判断是否是代数式,关键是在了解代数式概念的基础上,注意代数式与等式、公式、不等式的区别,凡含有等式或不等式的式子都不是代数式例2:下列式子书写正确的有( )2b;m3;90c个A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【归纳总结】根据代数式的书写要求逐一判断:1.在代数式中,字母与数或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“”或省略不写.2. 数与字母相乘时,数字通常写在字母的左边,数字与数字相乘时,仍用“” 号,也可用“”号,但要注意与小数点区分开;3.除法运算一般
4、以分数的形式表示;4.带分数与字母相乘时,通常把带分数化成假分数;5.在实际问题中含有单位时,一般要把代数式用括号括起来,再写单位.【针对训练】1.下列是代数式的是( )A.x+y=5 B.43 C.0 D.2.下列代数式书写正确的是( ) A.ab B.3x C.-1ab D.探究点2:代数式的意义例3:下列代数式可以表示什么?(1)2ab;(2)2(ab).【归纳总结】 描述一个代数式的意义,可以从字母本身出发来描述字母之间的数量关系,也可以联系生活实际或几何背景赋予其中字母一定的实际意义加以描述.【针对训练】一个运算程序输入x后,得到的结果是,则这个运算程序是( )A. 先乘4,然后立方
展开阅读全文