（优选）最新部编版六年级上册语文《古诗三首：江南春》精品教学设计.docx

1、江南春教学设计 学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。2、我能说出江南春诗句所描写的场景，从诗句提取的意象中感受江南的美。3、我从诗句中，感悟诗人的情怀，培养学生的爱国情怀。重点：说出江南春诗句所描写的场景，并能从诗句中感受江南的美。难点：从诗句中感悟诗人的感情。学情简介：本班学生 人，学生基础参差不齐。但有一定的自主学习和合作学习能力，在教学中能积极参与教学活动。教学准备：PPT课件、mp3音乐、mp3课文朗读、mp4教学视频、课堂作业、彩色粉笔等。教学活动:一、 音乐导入谈话，以mp3音乐忆江南为题，让学生边听边唱。结束后让学生说这首词所描写的的地点、景物及感受，导

2、入新课题，并板书江南春。二、 初读古诗让学生用自己喜欢的方式读古诗，1、 画出生字，借助工具书或者组内帮扶，解决生字。2、 用“-”画出诗中描写景物的词语。（板书：学生勾画出的词语）3、 自读古诗，圈出难理解的词语，在小组内交流解决。三、 考考你 考察学生学习的情况，为下面的课堂引导做调整。1、 诗人是谁？哪个朝代的？你了解他多少？2、 文中写了哪些景物?3、 你能解释下列词语吗？(郭： 四百八十寺： )四、 精读古诗默读古诗，发挥想象，请用“我仿佛看到了： ”来描绘诗句的内容。（注意引导学生的用词、语言表达等，并及时鼓励学生！）五、 品读古诗1、 听古诗朗诵，划分节奏。（播放mp3课文朗读）

3、2、 你觉得怎样读才美？（注意引领学生有感情地朗读，读时可采取多种方式读。）六、 走进名家，共游江南1、出示要求（结合自己所知道的内容，边看边想： 你眼中的江南春与别人有何不同？）2、 播放mp4教学片断3、 让学生说感受，感悟江南的美丽（板书：美）七、 情景对话1、 出示情景：看见那么美丽的江南春色,又想到国家正处于风雨飘渺的时候，而自己的君主却又不作为，如果你是杜牧，你的心情会是怎样的？如果给你一次机会，见到君主，你会对他说什么？2、 学生情景对话，感悟诗情，并从中明白爱国、爱家的情怀。八、 课内小考察1、 背诵江南春2、解释下列词语：山郭：四百八十寺：3、 你能用诗句来表达吗？水边村寨和城镇紧密相依，酒旗处处迎风飘动。（ ） 江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映。 （ ） 无数的楼台全都笼罩在烟雨迷雾之中。（ ） 南朝遗留下不知多少的古寺。 （ ）九、 温馨小语 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”勤于学习，你也会是一个小诗人！十、 板书设计 江南春 莺啼 绿映红 水村 山郭 酒旗风 江南美 四百八十寺 楼台 烟雨中 学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。向着目标前进，努力，努力，再努力。