(优选)四年级下册数学教案-第二单元-观察物体(二)人教新课标.doc
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1、第二单元 观察物体(二)单元教学总述 本单元主要包括两方面的内容:辨认从不同位置观察到的物体的形状;从同一位置观察不同形状的物体。这些内容都是进一步学习的基础,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材,对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。关于观察物体的知识,学生在二年级时已经初步接触,能辨认从不同位置观察到的一个简单物体或简单立体图形的形状,具备了一定的空间观念和推理能力。本单元所观察的对象不再是具体形象的物体,而是较为抽象的由小正方体拼摆而成的立体图形,本单元更注重学生抽象、推理能力的培养。1.明确从不同的位置观察同一物体,所看到的形状可能是不同的。2.掌握辨认从前面、上面、左面观察
2、到的同一物体的形状的方法。3.能正确辨认从不同的位置观察同一物体所得到的平面图形。4.能辨认从同一角度观察不同物体得到的形状。5.经历观察、实践的过程,建立空间观念,初步形成几何直观能力,发展形象思维与抽象思维。重点:1.明确从不同的位置观察同一物体,所看到的形状可能是不同的。2.掌握辨认从前面、上面、左面观察同一物体的形状的方法。难点:能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状。课时教学设计 观察物体(二)教学设计表学科:数学 年级:四年级 册次:下 学校: 教师:课题观察物体(二)(P13例1、P14例2)课型新授课计划学时1教学内容分析例1让学生从不同位置观察同一个立体图形,发现
3、:看到的形状一般是不同的;例2让学生从同一位置观察不同的立体图形,发现:看到的形状可能相同,也可能不同。承前启后观察实物、确定观察位置观察立体图形根据看到的形状还原立体图形教学目标1.能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。2.认识到从不同位置观察同一物体,所看到的形状可能是不同的。3.认识到从同一位置观察拼摆的不同的立体图形,所看到的平面图形可能是相同的。4.经历较复杂立体图形的观察和拼摆过程,培养学生的想象力和推理能力,体验从多角度观察事物和思考问题的方法。重难点重点:能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。难点:体会由4个同样的小正方体拼摆的物体的形状各不相同,观察到的平面图形有
4、时相同,有时不同。化解措施动手操作,合作交流。教学设计思路复习巩固,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教师准备:PPT课件、多个同样的正方体学生准备:多个同样的正方体、正方形纸片教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固,导入新课。(5分钟)1.教师将一个球和一个圆柱摆放在讲台上,课件出示球和圆柱的平面图,组织学生辨认它们分别是从哪个方向看到的2.导入新课:这节课我们继续学习观察物体的知识。1.先观察、回答,再对照实物进行观察,检验自己的判断是否正确。2.明确本节课的学习内容。1.分别写出是从什么位置看到的。正面 右面 上面二、合作交流,探究新知。(20分
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