人教版（简谱）六下音乐第四单元　欣赏-一对白鸽子-教案、教学设计--(配套课件编号：91335).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：589535

上传时间：2020-06-21

格式：DOCX

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资源描述：: 音乐课一对白鸽子教学设计音乐课一对白鸽子教学设计教学目标 1、欣赏歌曲一对白鸽子 ,感受“花儿”明亮的音色特点。 2、理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。重点:欣赏歌曲一对白鸽子 ,感受“花儿”明亮的音色特点。难点:理解三连音、五连音的概念及特点,准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型。教学过程: 一:组织教学: 师生问好二:激趣导入 1、教师:同学们喜欢什么样的鸟儿？引入鸽子的相关内容。 2、欣赏一对白鸽子。 3、再次欣赏,随音乐模仿鸽子扑腾翅膀的动作,感受歌曲节奏有什么特点? 4、学习三连音、五连音节奏型。 5、聆听歌曲,并用扑腾翅膀的动作表现出三连音、五连音节奏型。 6、随音乐用“ lu ”音模唱,感受旋律的起伏。教师:这首回族民歌体裁“花儿” 。 “花儿”是山歌的一种,流行于甘肃、青海、宁夏一带。 “花儿”的题材广泛,表达了人们对生活的感受。 7、拓展学生学唱这首青海民歌。发现它们在旋律、音调上的特点教师:大家听到的“花儿”音调很高,穿透性很强,演唱时常用假声,很有特点。所有我们一听就能分辨出它是“花儿” 。三、课堂总结教师:我国的民歌资源非常丰富, 每个民族的民歌都具有不同的特点, 形成了丰富多彩的民歌世界。我们在下节课继续为大家介绍中国的民歌！

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