人教版（简谱）六下音乐 第五单元　唱歌-保卫黄河-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f026a).docx

1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 教学目的：教学目的： 1.在演唱中培养和激发学生对母亲河的热爱之情并能富有表情、 激昂 的演唱歌曲保卫黄河 。 2.在对比聆听的过程中，初步了解齐唱、轮唱、合唱的含义。 3.通过学唱歌曲，进一步提高学生的歌唱能力，能够用轮唱的形式表 现歌曲，并能做到背唱歌曲。 教学重点：富有表情、讲的演唱歌曲教学重点：富有表情、讲的演唱歌曲 教学难点：二声部轮唱歌曲。教学难点：二声部轮唱歌曲。 教学过程： 1、师生问好，柯尔文手势音阶视唱，声部训练 2、下面我们一起来听一首歌曲， （播放音乐） 大家一定很熟悉这首歌曲吧。歌曲名字叫保卫黄河这首歌曲表现 了什么？（学生畅所欲言）

2、这首歌曲是人民音乐家冼星海创作的，它 诞生于抗日战争年代，已经经历 60 多年的时光，如今仍然在华夏大 地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量，歌曲采用了进行曲体 裁，节奏鲜明，音乐雄伟高亢激昂，充满力量，让我们再欣赏一遍歌 曲。 2，听歌曲录音 这首歌曲，在速度节奏情绪上，有什么特点？你感受到了什么？快， 紧凑，紧张，激烈，我们一起来学习保卫黄河！ 3. 教师钢琴伴奏学生轻声用“dang”模唱旋律。 （通过模唱，你发现歌曲的旋律、节奏有什么特点？旋律、节奏由许 多一样的地方。师生分析曲谱，降低读谱难度。对，这是一首群众歌 曲， 所以作曲家在创作时用到许多重复的手法， 便于人们接受、 传唱。

3、 ） 4. 视唱曲谱。 师：强调演唱声音。歌曲保卫黄河表达的中国人民抗日战争要坚定信 念，声音不一定大，但一定要坚定有力。 （重点强调乐谱中最后的两行有什么特点？应该用怎样的力度来演 唱，才能更好的表达歌曲情绪？） 此处的旋律具有推动性，休止符处凝聚了巨大的力量，以 5、6 为基 调， 1、 2、 3 不断扩展， 这是运用了模进的方法， 请同学们一起唱唱， 感受这一部分表现了怎样的情绪。 5.学生视唱曲谱，感受旋律情绪特点。 总结： 用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不 断高涨。 6.电子琴伴奏学生完整视唱曲谱 7.填词演唱 8.欣赏保卫黄河轮唱片段。 同学们唱的非常好，老师

4、想给你们增加一点难度，换一种唱法可以吗？ 欣赏合唱保卫黄河 歌曲采用了什么演唱方式？启发引导学生听出歌曲中运用了轮唱的 演唱形式。复习演唱形式。领悟本课运用齐唱与轮唱的作用。 （齐唱的特点是许多人在一起演唱同一旋律， 歌曲用一种低沉坚定有力的整齐的 声音表现出全国人民齐心协力，共同抗日。 轮唱的声音效果像此起彼伏的波浪， 更形象的表现， 抗日浪潮遍布中华大地， 寓意抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，随着人们不断的加入，声音不断增强，表现 抗日的力量由小到大，由弱到强。随着速度的加快，力量的增强，以及旋律音调 等因素，要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成一股强大的不可战 胜的革命力量，打败日

5、本侵略军。多种演唱形式，形象的刻画了游击健儿，保卫 黄河，保卫家乡，保卫全中国而战斗的壮丽场景） 9.学生用二声部重唱的方式来演唱歌曲，整体感受英雄，民族的伟大 气概。教师指挥演唱，也可以找学生指挥。 10.黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国 13 亿人民，过去的人 们用自己的鲜血保卫我们的母亲河，保卫我们家乡，保卫我们祖国， 现在我们更应珍惜和平，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奉 献自己的力量，才无愧于炎黄子孙。 黄河，我们的母亲河，它是中 国文明的发祥地，千百年来这里的人民默默的生活在这片土地上，创 造了历史创造了文明。提到音乐描绘下的黄河，我们不得不提起黄 河大合唱这部经典的作品，这部作品有 8 个乐章。今天我们学习的 是这部作品第七乐章保卫黄河 。这首合唱曲从头到尾只有一段歌 词，却给我们带来了这样强烈的感受，下节课我们一起走进冼星海与 黄河大合唱 。