确定位置(省一等奖)课件.pptx
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- 确定 位置 一等奖 课件
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1、 深圳市布心小学深圳市布心小学深圳市布心小学深圳市布心小学 高红妹高红妹深圳市布心小学深圳市布心小学 高红妹高红妹!我在第我在第2 2个点个点(2 2,5 5)小组讨论:小组讨论:(2,52,5)中两个数分别中两个数分别表示什么?怎么数?表示什么?怎么数?2 2表示第表示第2 2列列5 5表示第表示第5 5行行从左往右数从左往右数从下往上数从下往上数第第1列列 第第2列列第第3列列 第第4列列 第第5列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行用数对表示位置用数对表示位置竖排叫做列,横排叫做行。竖排叫做列,横排叫做行。请同学们把其他请同学们把其他7 7个点的数对也写出来个点的数对也写
2、出来唐僧唐僧、猪八戒猪八戒唐僧唐僧猪八戒猪八戒唐僧唐僧、猪八戒猪八戒唐僧唐僧猪八戒猪八戒一组数对只能表示一个位置一组数对只能表示一个位置数对两个数的书写时有顺序的数对两个数的书写时有顺序的。白骨精白骨精1234512345生活中的数对生活中的数对 坐标中的数对坐标中的数对 要注意数的起点要注意数的起点 早在早在300300多年以前,法国哲学家、数学家笛卡尔反复思考一个问题:多年以前,法国哲学家、数学家笛卡尔反复思考一个问题:通过什么样的方法才能把通过什么样的方法才能把“点点”和数联系起来和数联系起来,一只蜘蛛的,一只蜘蛛的“表演表演”使使笛卡尔的思路豁然开朗。他想,可以把蜘蛛看做一个点,把蜘蛛
3、的每个笛卡尔的思路豁然开朗。他想,可以把蜘蛛看做一个点,把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下,笛卡尔位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下,笛卡尔用一对有顺序的用一对有顺序的数(数(,)表示平面上的一个点,创建了数对与直角坐标系表示平面上的一个点,创建了数对与直角坐标系。0用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是(数对)。用数对表示位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行.先表示分几(列),在表示分几(行),.同学们精彩的表现,出色找到孙悟空,他同学们精彩的表现,出色找到孙悟空,他想来看看大家,就藏在同学们当中,先说说课想来看看大家,就藏在同学们当中,先说说课室座位的第
4、室座位的第1 1列、第列、第1 1行各在哪里?行各在哪里?报到谁坐的位置,那位同学就请站起来报到谁坐的位置,那位同学就请站起来 。报到谁坐的位置,那位同学就请站起来报到谁坐的位置,那位同学就请站起来 。(1 1,1 1)(2 2,1 1)(3 3,3 3)(4 4,6 6)请第请第8 8列的同学站起来报自己座位的数对。列的同学站起来报自己座位的数对。(8 8,1 1)(8 8,2 2)(8 8,3 3)(8 8,4 4)(8 8,6 6)(8 8,5 5)(8 8,)(9 9,3 3)(,7 7)(6 6,)(,)知知来来的的明明最最力力问问你你功功人人败败言言聪聪天天习习是是识识好好会会上上
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