人教版（简谱）六下音乐 第一单元　唱歌-爱的人间-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c04c5).docx

1、爱的人间教学设计 教学目标： 1.学唱歌曲爱的人间，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲 所表现的内容。 2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关 爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教具准备：课件、曲谱、 教学过程： 一、导入 师生问好！ 首先老师想和同学们来做个小游戏。 （1.请同学们闭上眼睛取老 师指定的课本；2.请一位同学出来，蒙眼作画） 师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心充 满了孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重要）

2、师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为 各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与 黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我 们中国，视力残疾儿童就有 6 万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼 睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活！ 二、学唱歌曲 1.初听 要求： a 感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词) b 感受旋律美。（哼唱全曲） c 体会歌曲美。 问题： a 这首歌曲的词、曲作者分别是谁？ b 这首歌曲抒发了什么样的情感？ c 全曲可以分成几段？并找出歌曲中相同的乐句！ d 标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮

3、忙解决！ （注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准） 2.分析歌曲 师： 通过学习， 我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。 前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的 ABA 三段体结构。同学们观察一下，A 和 A哪里不同呢？（最后多了几个 小节）这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为 这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴 称之为“尾声”。 下面让我们一起来看看 A乐段中不相同的尾声部分， 请同学们闭上眼 睛， 仔细地聆听一下。 如果现在你是一个盲童， 你会听到什么呢？ 【朗 朗的读书声、 小鸟的叫声、 悠扬的笛声、 呼呼地风声

4、、 沙沙的雨声】 （学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以 听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？（想让 盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！） 3.跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但 是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的 意境呢？ 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情 绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以 沉浸在幸福之中的宁静感。 4.表现歌曲 这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到 世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们 用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧！ 好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍！ 五、结束：爱的奉献 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩 的心，用实际行动去理解、尊重、关爱！就像千手观音的编导张 继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来 帮助我们；只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别 人我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让 我们高声唱出爱的奉献！