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人教版（简谱）六下音乐第一单元　唱歌-感恩的心-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：51093).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：589485

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资源描述：: 1、教学内容歌曲感恩的心教具：电钢多媒体课件教学同标 1. 通过学唱歌曲，让学生懂得尊敬父母，尊敬师长，友爱他人，激发学生的感恩之情，并能够用优美动听的声音，感恩的情怀演唱歌曲。 2. 通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。教材分析这是首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲 4/4 拍，中建弱拍起拍，歌曲两个乐段构成，第一个乐段深情地诉说，第二部分深情推向高潮，仿佛作者发自内心呼唤。教学过程一、师生问好，检查坐姿。二、发音练习 mi ma 三、导入师：同学们在以前的音乐课中的了不少歌曲，也
2、欣赏了许多优秀的音乐作品，说一说哪些音乐作品或歌曲，给你的印象比较深刻，它们又给你带来哪些感受呢？生：森林狂想曲，它让我感受到了大自然的奇妙。师：今天我将和同学们共同学习一首歌曲，相信这首歌曲也会给同学们留下深刻的印象。多媒体展示课题感恩的心 1. 请学生们听歌曲（课件播放）考虑问题：歌曲带给你怎样的感受？（生：柔和，温暖，感动） 2.再次玲听考虑问题整首歌曲由几部分组成？（生：两个部分）它们之间有什么不同？（生：第一部分作者深情地诉说，第二部分表达了内心的呼唤，感情的一种抒发） 3.知识简介（欧阳菲菲，歌曲演唱者）（课件播放）四、学习歌曲 1. 学习歌曲第一
3、部分师范唱歌谱一遍。生跟琴唱谱一遍。师指导唱好弱起小节。 o o o ox | o o o o1 | 生读第一部分歌词跟琴唱第一部分（轻声）师问：第一部分由几个乐句组成？（生：四个乐句）说说这几个乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（生：有时平缓，有时呈波浪型，第四乐句将旋律推向高潮）师范唱第一部分歌词，生小声跟唱，并找出切分位置情感的变化。了解切分节奏对情感的强化作用。板书：切分节奏 xxx xxx 355 3ii 生根据对比掌握的要领，跟伴奏唱第一部分。 2. 学习第二部分歌曲聆听第二部分歌曲（课件播放）师问：第二部分歌曲的情感怎样？（生：发自内心的呐喊）师范唱歌谱一遍。生跟琴小声唱谱一遍。生读词。生跟琴轻声填第二部分歌词。 3. 跟师录音伴奏完整演唱感恩的心 4. 播放课件（展示图片）师：这幅图片，让你感受到了什么？（生：让我感受到了温暖）第二幅图片呢？（生：让觉得非常幸福，快乐）五、拓展练习 1. 师教简单手语。 2. 播完感恩的心手语视频。 3. 师生共同表演完整歌曲。六、小结：师：受点滴之思，当以涌泉相报，这节课，如果你也感受到了爱，那么从现在开始做起吧！一个优悦的笑容，一声甜蜜的呼唤，一颗纯洁善良的心都是对父母亲人最好的回报。

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