人教版（简谱）六下音乐 第一单元　欣赏-爱星满天-教案、教学设计--(配套课件编号：40a88).doc

1、爱星满天教学爱星满天教学设计设计 教材分析： 本课选自人教版音乐六年级下第一单元。歌曲爱心满天 采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。第一 乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人的星空；第二乐段较为激 动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形 成明显对比； 第三乐段是第一乐段的缩减再现， 是爱心的传递和延伸。 教学目标： 1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱爱心满天。 2、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学重点： 用连贯、柔美、和谐的声音齐唱爱心满天。 教学难点： 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学过程： 一、情境导入： 播放让世

2、界充满爱音乐片段，老师板书： 爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。 请说出所听歌曲的歌名。 请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品? 祝你平安、爱的奉献、世上只有妈妈好、爱我中华 等。 (析：此环节以让世界充满爱为背景音乐，从创设情境入手， 让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关 爱、 祖国之爱； 师生、 同学、 朋友之爱等等， 为后面的教学作好铺垫。 ) 二、歌曲教学： (1)听赏歌曲爱心满天。 师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听 完后，请说说你有什么感受？ 生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。 (2)配乐朗诵歌词。

3、 师：很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这 种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲爱心满天的旋律。) 生：齐声朗诵歌词。(配乐用爱心满天的伴奏音乐) (3)分段学唱歌曲爱心满天。 A、全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪、速 度。 （描绘出迷人的星空；p、柔和的） B、尝试视唱第二段乐句，解决难点。 （人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；mf、深情的） C、填词轻唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱) (描述爱心满天、满天爱星的美好意境；ff、激昂的) （4）集体完整地演唱全曲。 （5）个人完整地演唱全曲。 （析： 此环节从听赏入手， 让学生朗诵歌词，

4、体会歌曲的情感情绪； 听辨哼唱乐句，突破歌曲的难点，然后完整演唱全曲，符合他们的认 知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标。） 三、创编活动： (1) 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。 师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什 么形式来表达？ (2)分组讨论创编活动。 A、舞蹈组：给歌曲爱星满天创编舞蹈动作。 B、歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。 C、朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。 D、制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。 (3)分组表演，选出手创编得最好的小组表扬。 (析：这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践，增强创造 意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发

5、，表现自己的想法， 充分相信他们，给他们创作表演自由，课堂气氛极为活跃；更体现了 新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸， 将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时也促进同 学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。) 四、课堂总结： 学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付 出爱，你会觉得世界是如此美丽。 教学反思： 这个教学案例最活跃点在“创编活动”环节，以往我们教了新歌 后，处理歌曲不外乎男声唱；女声唱；领唱合唱；几个人用打击乐伴 奏或编一段舞蹈，学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑：怎么能 让全体学生参与音乐活动， 又能让他们感到新鲜有趣?后来有个同学找 我说她很喜欢唱流行歌曲和制作手工。 我突然来了灵感： 对呀!为什么 不能借用这种形式来参与活动呢?事实也证明， 这个环节非常成功。 连 平时很内向的孩子都兴致勃勃地参与进来， 他们认真讨论， 积极参与， 每组的表现都异样的热烈。同学们在愉快的气氛里轻松地完成了教学 目标。由此可见，老师要做有心人，备课时除了熟悉教材，更要考虑 学生的需求和特点，多想一些金点子，这样的音乐课才能吸引学生。 但美中不足的是在歌唱组中缺少演唱孩子们自己的歌曲。