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类型(原创)小班表现性活动区美工区《漂亮的毛衣》活动区推进.docx

  • 上传人(卖家):刘殿科
  • 文档编号:5894465
  • 上传时间:2023-05-14
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:4.23MB
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    关 键  词:
    原创 漂亮的毛衣 小班 表现 活动 工区 漂亮 毛衣 推进
    资源描述:

    1、小班表现性活动区:美工区漂亮的毛衣活动区推进一、游戏来源:本学期我班课题围绕童装上的色彩、条纹为主开展各种各样的活动。随着天气逐渐寒冷,各式各样的毛衣纷纷呈现,毛衣是幼儿冬天经常接触的生活用品,毛衣上的花纹、图案、颜色等给幼儿带来了丰富的视觉美感,每当孩子穿上新毛衣,就会情不自禁地向同伴炫耀。根据我班幼儿的兴趣点,我决定开展制作漂亮的毛衣系列活动,引导幼儿通过欣赏,感受条纹毛衣色彩搭配的美,在宽松自由的氛围中鼓励幼儿积极动手。二、预期目标:1.欣赏毛衣,感受毛衣的色彩、条纹的美。2.尝试进行创作,体验活动的乐趣。三、材料投放:各色毛线若干、衣服底图、剪刀、白乳胶、固体胶、湿毛巾每组一条。四、游

    2、戏玩法1.选择一张毛衣轮廓图。2.想一想要运用哪种材料、方法进行装饰。3.选择操作材料进行装饰。游戏推进 一 :观察:纲要中指出,学习来源于生活,来源于孩子对身边事物的观察。毛衣是幼儿冬天经常接触的生活用品,毛衣上的花纹、图案、颜色等给幼儿带来了丰富的视觉美感,在引导幼儿各种各样的毛衣后,我在美工区内投放了毛衣轮廓图,油画棒、报纸、彩色纸、胶水等,虽然我也提供了纸张,但是孩子们还是选择了油画棒,一个孩子说:我要做一件大红色的毛衣,一个孩子说:我要做一件绿毛衣大家都想让自己的毛衣变出漂亮的颜色。分析:由于我班的孩子较少接触撕纸,所以尽管我提供的材料里还有各种不同的纸张,但是孩子还是自然而然地都去

    3、选择油画棒进行涂染。孩子们的涂染作品多数以单一的颜色呈现,我引导幼儿进行观察,童萱说:“这样的毛衣没有条纹,经过讨论,我引导孩子们尝试用撕纸的方式来进行创作,我在目标与制作方法上进行了一些调整:目标调整:尝试将纸张撕成长条装饰毛衣。游戏玩法:引导幼儿选择纸张撕成长条,运用撕贴的方法装饰毛衣。 游戏推进 二 :观察:这次我提供了报纸和彩色纸两种纸张,由于报纸相对于彩色纸来说更好撕,所以多数的幼儿都选择了报纸进行撕贴,我在教给幼儿撕纸技能时采用儿歌的形式,孩子们一下就被吸引住了,也能按照我教给他们的方法去进行撕贴,大部分孩子完成的还是比较好的。分析:这次活动相比上一次的操作对幼儿的动手能力是有更大

    4、的挑战,将纸张撕成长条对于小班上学期的幼儿来说,难度比较大,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,这方面一定要多练习,才能逐渐提高。在孩子们完成作品后,我先引导孩子们交流,说说:你最喜欢哪一件毛衣?再引导幼儿发现,用报纸撕贴的毛衣色彩不够鲜艳。接着设问:怎样让毛衣上花纹的颜色更鲜艳、更漂亮一点,静茹说:彩色纸有很多漂亮的颜色,我们可以用彩色纸来装饰毛衣。在和孩子交流的基础上,我进行了如下调整:材料调整:用彩色纸进行撕贴装饰毛衣。玩法调整:引导幼儿选择两至三种颜色的彩色纸搭配撕贴毛衣。游戏推进 三 :观察:静茹选了红色和*两种颜色的彩色纸,开心的对童萱说:我喜欢红色和*,我要做一件漂亮的红黄条纹毛衣。”童萱拿起蓝色、*和粉色的彩色纸说:“蓝色是天空的颜色,我喜欢,我就用蓝色来和*、粉色搭配做毛衣。”经过一次又一次的调整,孩子们制作的毛衣在色彩、条纹上的表现上更加丰富、多彩。分析:孩子们对撕贴活动的兴趣度越来越高,彩色纸比报纸厚一点比较不好撕,所以撕贴过程相对慢一点,但是孩子们的制作兴趣却始终不减。通过这几次活动,我发现孩子们对色彩比较敏感,手工活动时能细心耐心地进行操作,在操作的过程中,撕贴的技能有了很大的提高。

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