(原创)四上第四单元《乘法结合律》教学设计.docx
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- 原创 乘法结合律 第四 单元 乘法 结合律 教学 设计
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1、【原创】四上第四单元乘法结合律教学设计【教学目标】知识与技能:会用字母表示乘法结合律,能够运用乘法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算。过程与方法:经历乘法结合律的探索过程,进一步培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。体会计算方法的多样化,发展数感。情感态度价值观:激发学好数学的信心,养成良好的数学学习习惯,感受数学的神奇与魅力。【教学重难点】重点:引导学生概括出乘法结合律,并运用乘法结合律进行简便运算。难点:乘法结合律的推导过程。【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入回顾上节课学习内容。师:同学们回顾一下上周都学习了哪些运算律?生:加法交换律、乘法交换律、加法结合律师:今天我们
2、来继续学习新的运算律。二、探索新知1、观察算式课件出示两组算式:(2x4)x3 2x(4x3)=8x3 =2x12=24 =24(7x4)x25 7x(4x25)=28x25 =7x100=700 =700观察下面的式子,发现什么?生:3个数不管怎么乘,结果都一样。师:看第一题是怎么乘的?生:(2x4)x3=2x(4x3)师:说的很好,掌声送给她。谁再来复述一遍?师读:2乘4的积乘3等于2乘4乘3的积。全班齐读。2、仿写例子师:请同学们观察出示的式子,你能写一组这样的算式吗?学生汇报。师:谁用语言来表达?生:三个数连续想乘,可以先算前两个数的积或者先算后两个数的积。揭示课题:这就是今天要学习的
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