人教版（简谱）六下音乐 第一单元　欣赏-欢乐颂-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：405e2).doc

1、欢乐颂教学设计欢乐颂教学设计 教学目标教学目标 1.欣赏欢乐颂 ，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献， 理解欢乐颂的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。 2.提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的 乐 观主义情趣。 教学重点、难点教学重点、难点 1.能准确、和谐地演唱欢乐颂主题，有感情地演唱歌曲。 2.节奏准确地唱好第三乐句和第四乐句，做到正确换气。 3. 了解欢乐颂合唱中的几种演唱形式。 教材分析教材分析 教科书呈现的是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题， 欢乐颂 是它的第二部分。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿 望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起

2、。作品以宏伟的构思, 气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理 想世界。 欢乐颂是一部宏大的合唱作品,有领唱、 重唱、合唱, 通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱 的境界。歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用 了 1、2、3、4、5 五个音和一种音符四分音符）就营造出了如此 庄严、宏伟的效果。 教学过程教学过程 一、随音乐进入教室 随歌曲爱星满天走进教室。 设计意图：在爱的主题音乐中开始新课。 二、导入新课 1、教师课件播放献给爱丽丝的片段音乐，导入新课的学习。 提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？ 学生回答：贝多芬。 设计意图：

3、为新课做铺垫，并在优美的音乐中引导学生正确的聆听习 惯。 2、贝多芬简介。 师：贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人” ，有着 伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱， 创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲 是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就 来欣赏贝多芬的经典之作第九交响曲（合唱交响曲） 第四乐章中 的合唱部分主题欢乐颂 。 学生通过欣赏献给爱丽丝音乐片段，从中受到感染，从而产生浓 厚的学习兴趣。 设计意图：加深学生对贝多芬的“音乐圣人”的印象，并对他伟大的 音乐作品产生浓厚的兴趣，以此激发学生欣赏音乐的兴趣。

4、 二、欣赏歌曲 1、初次聆听歌曲欢乐颂齐唱。 提问：歌曲的情绪？ 学生回答： 师总结：热情、欢快、神圣、庄严。 师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。 设计意图：培养学生感受音乐情绪，并学会用语言表达自己的感受。 2、学唱欢乐颂主题歌谱。 （1）学生用 1 分钟时间自己识谱，或读谱。 （2）指导学生用轻声哼唱歌曲欢乐颂的旋律。 （3）指导学生解决难点：跨小节的连音（12、13 小节）和 3、4 音 程的音准。 （根据各班的差异进行指导练习， 在明确正确使用换气记号和延音线 的情况下反复练习。 ） （4）指导学生用中等音量唱旋律。 在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。 （5）指导

5、学生反复练唱曲谱，并根据这首歌曲的情绪演唱。 3、学唱歌词。 （出示欢乐颂歌词谱例） 指导学生唱好一字多音；换气记号处的旋律、和延音线的时值。 4、 刚才我们学会了歌曲 欢乐颂 ， 谁能说说这首歌曲的旋律、 节奏、 速度有什么特点？ 学生回答：这首歌曲的旋律进行以级进为主、运用了 x x x x 的 节奏型、速度为中速。 师：同学们回答得非常好。这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运 用了 x x x x 的节奏型、速度为中速。节奏简单。正是因为这些原 因， 歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、 庄重的， 所以不难看出， 旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的音乐因素，它在音乐表现中起着 重要的作用。

6、 设计意图：强化学生对音乐要素的记忆。 5、.随老师钢琴完整演唱欢乐颂 。 6、简介作品的成功首演 师： 欢乐颂是贝多芬第九（合唱）交响曲中的著名唱段，但 是在 1824 年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出 结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转 身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己 一生的愿望： 把伟大的欢乐奉献给了所有的人。 贝多芬虽然早已离去， 但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。 让我们 再次高唱欢乐颂 ，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。 设计意图： 让学生简单了解这部作品的首次成功及在音乐方面的历史 地位。

7、 7、师：我们刚才的演唱形式是什么？ 引出温习常见的几种演唱形式。 设计意图：为下面欣赏合唱形式的欢乐颂 ，能准确地听辨出演 唱形式的转变做准备。 8、欣赏欢乐颂合唱版 （1）听辨歌曲中出现了几种演唱形式？并说出来。 （2）复听歌曲，感受合唱的魅力。 三、拓展知识 1992 年，欧盟成立后，把欢乐颂定位欧盟的盟歌。 设计意图：了解伟大的音乐作品被后人地喜爱和使用。 四、课堂小结 这首歌曲已经传遍了全球， 表达了全人类的共同愿望： 消除隔阂、 消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生 活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我 们的祖国， 拒绝战争、 期盼和平， 把我们的家园建设得更加辉煌灿烂！ 让我们再次唱响欢乐颂来纪念这位伟大的音乐家贝多 芬，在热情、欢快的歌声中结束今天的课程！下课！