（原创）《美丽的丹顶鹤》第一课时教案.docx

1、美丽的丹顶鹤第一课时教案教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 体会丹顶鹤的外形美和姿态美。3. 能正确规范地书写汉字。教学课时：3课时 第一课时教学目标：初读课文，读通读顺课文，学习课文第一自然段。学习“遥、却、论、引”四个生字。教学过程：课前欣赏鸟儿的图片。一、激趣导入1.丹顶鹤是一种非常珍稀的鸟类，现在全世界的野生丹顶鹤仅剩下1200多只了，它是我国的一级保

2、护动物。2.现在就让我们一起走进第20课美丽的丹顶鹤。（板书课题。指导学生读好题目。）二、初读课文，认识生字词1.学生自由读全文丹顶鹤美在哪儿呢？请同学们打开书本122页，借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。注意正确的读书姿势。2.认读生字词看到小朋友读书这么认真，课文里的词语宝宝也想和你们见见面呢！瞧，它们来啦！A、带拼音读。B、去掉拼音再读。3.指导学生读好课文中的长句子。1)冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。2)丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。3)它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。4)丹顶鹤不论是

3、在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。4.再读课文难读的句子，我们会读了，相信大家一定能把课文读得更流利！请同学们给课文标上自然段的序号。再好好读一读。5.检查读课文课文共有几个自然段？（4个）老师请4个同学来读。其他同学来做小裁判，听听谁读得特别好。（评价）三、精读课文第一自然段。 1.指名读课文。 2.老师把这句话改了一下：丹顶鹤飞来。哪一句写得更好呢？ 3.对比句子。默读第一自然段，看看你从哪些词语体会到了什么？ 4.（根据学生的回答随机学习。）预设：从“一群群”体会到丹顶鹤很多很多； “嘹亮”指声音清晰响亮。丹顶鹤的叫声非常响亮，可以传到几千米以外呢！也说明作者很喜欢丹顶

4、鹤，丹顶鹤像小朋友一样会唱歌。从“遥远”体会到很远很远；我国为了保护丹顶鹤，在黑龙江的扎龙和江苏的盐城建立了一北一南两个自然保护区，供丹顶鹤栖息繁殖。从北方的扎龙到南方的盐城，丹顶鹤要飞行很长很长的路程，有好几千公里，要飞很长时间，路途非常遥远。相机板书生字“遥”，和学生一起书空，并和以前学过的“摇”作比较。写字，讲评。5.指导读，边读边想象。指名读。注意学生是不是能把“一群群”、“遥远”、“唱着”、“嘹亮”读的语音重一些，“歌儿”读的语音轻一些。6.齐读课文。7.背诵第一自然段。四、练写句子。1.小鸟在天空中飞来飞去。2.鱼儿在水里游来游去。五、学习生字“却 、论、 引”重点指导“却”字的偏旁“单耳旁”，单耳旁要写得偏下些，竖长长的。评价。六、小结：丹顶鹤是鹤类中颜色最鲜艳、最亮丽的一种，它还是最高贵、最高雅的一种。下节课我们将继续学习课文，感受丹顶鹤的外形美和姿态美。今天回家把课文好好读一读。学过的生字一个再写四个。板书： 20 美丽的丹顶鹤 一群群 唱歌 遥远