人教版（简谱）六下音乐 第一单元　唱歌-爱的人间-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：400e2).doc

1、教师姓名 教学时间 课 程 表 # 教学课题 爱的人间 教学内容 唱歌 4 5 教学课时 一课时 教学类型 新授课 6 7 教学目标 、能用优美自然的声音演唱爱的人间 。 2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，关注弱势群体，感受到社会之爱。 教学重点 教学难点 体验到人与人之间互相关怀的美好情感。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休 止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。 教具（课件） 板书设计（黑板、白板） 课件，电子琴 爱的人间 盲人 甜蜜 感激 教学过程（教学方法、学法指导） 全班演唱感恩的心并结合手语表演。 课件 1 一、导入： 师：同学们，我们真是幸运，我们拥有健全的身体明亮的眼睛。但是

2、在我们生活中，总有这样一些 人，他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这是 一个特殊的群体，残障人群。 课件 2,3 师：看了这些图片，你想说什么？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：盲人，虽看不到这美丽的世界！却阻挡不了他们梦想的飞翔。 课件 4,5 二、新歌教学。 1、师：我们一起来感受爱的人间 ，教师范唱。 课件 6 2、分析词曲。 板书 师：听完这首歌你有什么感受？ 生： （歌曲的情绪柔美抒情，给人甜蜜和感激的心情。 ） 师：歌曲的结构是几段体呢？ 生：ABA 3、试唱歌谱、教师伴奏并辅导。 解决教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休

3、止符，用自然柔美的声音演唱。 解决方法：休止符用于换气，弱起和附点教师提示并反复练习。 4、学生填词、教师伴奏并辅导。 巩固教学难点的掌握。 5、练习中速、柔美抒情的演唱。 三、布置作业：熟背歌词，准确的演唱。 四、总结：同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我 们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，和我们血脉相连不再孤单； 对同学朋友心存感恩，我们互爱互助。让我们再次感受残疾人所付出的努力和艰辛，懂得应以积极 乐观的态度面对人生，深情合唱爱的人间。 （安全提示：上下楼梯不打闹不拥挤。） 教学反思 在整个教学过程中，我把全身心都投入到

4、了教学中，感受到了那份爱的气息。教学以爱为主线穿 了整个课堂，我在设计教案时，通过体验，呼唤，奉献内容层层推进，意图让学生在丰富 教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的 主题。一开始以游戏导入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，学生直观的感受到了歌曲 的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发 展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得 那么的真实有效。整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会 了这首歌，我的情绪也一直沉浸在

5、爱的人间当中。 在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，可歌曲的掌握情况不是很好。特别是几个休止 符处唱的准确到位，令人欣喜。解决时双线交织，缺一不可。双线，是指以各种音乐实践活动为“显 性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀 学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课则看似“花棉袄”，其实“一团草”。所以， 音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目 标。本课的“显性”目标是爱的教育，“双基”目标是几个休止符处的处理。教师在确立教学目标 的同时，应该创设形象生动的、适合学生特点的音乐实践活动，作为教学活动的“明线”。最后进 行了舞蹈创编、歌表演等等。学生在参与活动的过程中，教师务必注意每项活动都要紧紧围绕所确 立的“暗线”休止符的韵律感觉而进行。否则，就导致“盲目的、散乱的活跃”，只有紧紧抓 住音乐本位，以音乐为载体,以丰富的音乐艺术内容,绚丽多彩的音乐表现形式为学生体验,探究,学 习的主要目标,主要内容和主要过程.紧紧围绕音乐特性,展开音乐实践活动,才能让学生零距离感受 音乐艺术的无穷魅力。让学生真正成为学习音乐的主人,让音乐课真正焕发出”音乐性”这一生命的 活力。 乌尔逊学校：宋焕菊 2019 年 5 月 13 日