人教版（简谱）六下音乐 第五单元　唱歌-保卫黄河-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20dc1).doc

1、 教学设计教学设计 课题课题 保卫黄河重唱 课时课时 1 1 设计教师设计教师 备课组长备课组长 学科学科 音乐 授课班级授课班级 6.1 课型课型 唱歌课 审核审核 领导领导 三三 维维 目目 标标 知识与技能知识与技能 感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果 过程与方法过程与方法 在老师的指挥下，采用分组的形式进行自主演唱，掌握轮唱的要领。 情感态度与价情感态度与价 值观值观 通过演唱保卫黄河这首歌曲，体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌 气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用唤 起学生的爱国热情。 教教 学学 重重 点点 学唱歌曲并有感情的演唱。

2、 教教 学学 难难 点点 进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一 教教 学学 方方 法法 欣赏 示范 教教 学学 资资 源源 PPT 吉他 教教 学学 流流 程程 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、一、 导入： 演唱我的中国心长江 长城 黄山黄河引入黄 河视频 1：通过观看纪录片师：看到了什么？你想到的又是什 么？ 教师：黄河是我国的第二大河，千折百弯的黄河，象一条 巨龙，成为古老中国的象征。因此，人们往往把黄河比喻 为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。但在 1937 年， 我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈辱。 2：通过观看视频：哪里有侵略，哪

3、里就有反抗，哪里 就有斗争。在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪， 与敌人展开顽强的斗争。 而诗人光未然则用自己手中的笔， 创作了一段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日， 保家卫国。作曲家冼星海看到这部诗词，也像我们一样心 潮澎湃，思绪万千，在延安拖着生病的身体，创作了这首 经典歌曲保卫黄河。 学生：黄河；保卫黄河； 奔腾的黄河、 瑰丽多姿的 黄河，母亲河 通过两个视频了 解黄河了解保卫 黄河的创作背 景，激发对歌曲的 学习欲望。激发学 生的爱国主义思 想感情。 教教 学学 流流 程程 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 二二 三三 四四 引入主题：

4、保卫黄河 下面就让我们一去学习这首保卫黄河好吗？ 师：领读朗诵部分 正课： 1.进行歌曲演唱部分 教师用吉他弹奏并且教学生演 唱（单句学唱整首合唱旋律节奏准确熟唱） 2.进行二声部重唱 （把男生跟女生分成两个声部， 女同学唱第一声部，男同学唱第二声部，首先一句一 句进行轮唱然后整首轮唱） 3.朗诵合唱二重唱（咬字清楚，旋律准确，音色 统一，怀揣着爱国主义情感有激情的演唱） 总结： 保卫黄河 这部音乐作品激活了每一个中华儿 女的爱国之情。 我们永远不会忘记日本侵略者在中国 的土地上对中国人民犯下的滔天罪行。 黄河是中华民 族的象征， 过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母 亲河，保卫着我们的国家，

5、现在的我们更应该努力学 习， 为建设明天更加灿烂辉煌的祖国而奉献自己的力 量，做一名骄傲的龙的传人！ 学生：好 怀揣着爱国精神有气 势的朗诵 跟着教师进行演唱 注意休止符在音乐中 的演唱形式。 进一步激发学生爱国 主义情怀 通过吉他的弹奏能够 了解学生的音域， 能让 学生既轻松又有气势 的演唱歌曲。 在教师的 知道下掌握轮唱的要 领感受二重唱的表演 形式。 通过保卫黄河这 首歌曲进一步激 发爱国主义情感 让学生知道我们 生活在这样幸福 的社会是先人用 鲜血换来的，所以 应该更加努力学 习为国家做更多 的贡献 作作 业业 背诵保卫黄河歌词 两人或多人在家进行轮唱，预习毕业歌 板板 书书 设设 计计 保卫黄河 作词：光未然 作曲：冼星海 乐理知识：四分休止符 0 （空一拍） 休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。 教教 学学 反反 思思 这节课我以保卫黄河为中心，运用课件和吉他将齐唱保卫黄河和轮唱保卫黄河进行比 较，通过比较辨析，使学生感受音乐作品的内容、以及不同表演形式的不同效果。让学生的视觉、 听觉、情感同时参与，特别是利用吉他伴奏大大的增强了演唱歌曲的积极性！同时激发了学生的兴 趣与好奇心。但学生还不能够真正合唱以及二重唱的精华所在，完成的结果不是很完美，在以后的 教育教学过程中继续渗透相关知识。最终把合唱以及二重唱唱的更好！