人教版（简谱）六下音乐 第五单元　唱歌-保卫黄河-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：04ae8).doc

1、音乐教案： 保卫黄河 教学内容：教学内容：学习歌曲保卫黄河 。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：学唱歌曲保卫黄河 ，感受、体验其音乐内容、音乐情绪。 初步尝试歌曲保卫黄河二部轮唱，感受不同形式的不同效果。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：能够对革命历史题材有关音乐有所了解，并产生唱歌 的兴趣。 过程与方法：过程与方法：在演唱中体会歌曲的意义与方法，积极参与音乐实践活动。 教学重点：教学重点：学唱歌曲保卫黄河 ，感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不 同表演形式的不同效果。 教学难点：教学难点：切分节奏和附点节奏的准确演唱。感受、体验乐曲的音乐情绪。 教具准备：教具准备：多媒体、教

2、材光盘。 教学过程：教学过程：师生问好。 一 视频导入视频导入 1.播放视频合唱版保卫黄河 师：我们先欣赏一首合唱版本的歌曲保卫黄河 。 2.师：歌曲听完了，你们有什么样的感受，说一说。 （从画面上或者歌词上） 今天我们就学习这首抗日歌曲， 保卫黄河板书保卫黄河板书保卫黄河 二聆听歌曲，回答问题二聆听歌曲，回答问题 1.初次聆听初次聆听 这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？ （中速稍快，坚定明快。充满生气，具有鲜明的民族风格和时代气息） 师：这是一首中国风格的进行曲，用坚定有力的声音来演唱。 2. 再次聆听再次聆听 歌曲唱了什么内容？让你想到了什么？（播放歌曲保卫黄河 ） （英勇的中国人民不

3、甘忍受外敌来侵略，无论在哪，四面八方都掀起了革 命的浪潮，像黄河怒涛的咆哮） 3介绍作曲家介绍作曲家 师：歌曲保卫黄河 ，表达了中国人民抵御外敌的坚定信念。我们来认识 一下作曲家。 作者简介：冼星海（19051945）人民音乐家。他短暂的一生创作了大量 的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的黄河大合唱 在太行山 上 到敌人后方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十 世纪华人音乐经典” 。 三学唱歌曲三学唱歌曲 （1）.朗读歌词朗读歌词 师朗读，生聆听师朗读，生聆听 师：师：歌曲的情绪和内容我们都了初步的解了，我按节奏朗读一遍。你们认 真聆听，模仿老师的声音和情绪。 师领读，生跟读师领

4、读，生跟读 师：师：现在让我们带着抵抗外敌的坚定信念，按照节奏朗读歌词。 你们读的声音中，我感受到你们对歌曲的内容的理解的歌词 师：是啊！以黄河为背景，歌曲歌颂了游击队员抗日的决心，保卫黄河， 保卫华北，保卫全中国！ （2）视唱歌谱）视唱歌谱 我们看一下歌谱，师弹琴教唱，教唱过程中解决难点，切分节奏和附点节 奏的唱法及准确度。 （切分节奏，强调，灭亡，紧迫感。 ） （3）听旋律填歌词）听旋律填歌词 现在我唱歌谱你们填词，在唱的过程中，注意歌曲的力度变化？ （指导学生学唱歌曲，及时纠正演唱错误。结尾处的附点节奏让我们感受 到那个时代的人，对革命的热情呼唤。声音坚定有力。师生小互动） （4）完整演

5、唱歌曲）完整演唱歌曲 师：演唱要有力度，声音要坚定、集中。我们试着随音乐一起来完整演唱。 （5）加入朗诵）加入朗诵 为了使抗日歌曲在读的热情高涨起来，还可以在演唱之前加入朗诵，听！ （师范读后，播放音乐） 生：师朗诵完，学生唱歌 四延展二部轮唱四延展二部轮唱 （1）歌曲的表演形式可以加入朗诵，与可以二部轮唱。刚上课时我们看的 视频是三部轮唱的形式，这首歌演唱的方式是齐唱，三部轮唱对于我们来 说很有难度，我们可以尝试二部轮唱的形式（轮唱） 师：什么是二部轮唱？ 师：由两个以上的声部演唱同一旋律。两个声部不同时开始，先后相距一 拍或一个乐句出现，形成形成此起彼伏。连续不断的模仿效果。 （2）师：观

6、察歌谱，二声部从哪开始唱，在结尾处又有什么变化是歌曲同 时结束？ 生：观察歌谱，回答问题。 2. 师：同学们观察的很仔细，现在我们试着唱一唱，你们唱一声部，我来 唱二声部。 （师生交换演唱，如果可以也可以尝试生生练习，有教师指挥） 五完五完整表演歌曲整表演歌曲 初步尝试很成功，使我们感受到革命战士前赴后继英勇杀敌的场面，请 同学们完整表演保卫黄河 ，学生朗诵词，齐唱保卫黄河 ，再采用轮 唱的方式演唱。 （选出领诵的同学） 结束语：结束语： 这堂课我们学唱歌曲保卫黄河 ，并且尝试了二部轮唱，下节课我们 将继续学习二部轮唱。今天的作业回家聆听冼星海作曲家的其他作品，特 别是黄河大合唱当中的其他歌曲，感受抗日歌曲带给我们的难忘岁月， 勿忘国耻，在新时代里依然要保卫家乡，保卫华北，保卫全中国！下课! 音乐作业：音乐作业： 回家聆听冼星海作曲家的其他作品，特别是黄河大合唱回家聆听冼星海作曲家的其他作品，特别是黄河大合唱 当中的其他歌曲，感受抗日歌曲带给我们的难忘岁月。当中的其他歌曲，感受抗日歌曲带给我们的难忘岁月。