()部编人教版一年级下册数学100以内数的认识2同步练习(新审定).doc
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1、100 以内数的认识同步试题一、填空1请你先估一估,再十个十个地圈一圈、数一数,下面一共有()颗。2请你继续往下数。( 1)两个两个地往下数。三十六()()()()()( 2)五个五个地往下数。七十五()()()()()3请你先在计数器上按要求画珠子,再写数。( 1)由 4 个十 6 个一组成的数是:( 2)最大的两位数是:4在括号里填上、或。57() 7568() 65100()97- 730+20() 4079- 9() 6953- 3() 53+35请你用数字:5、 7、 3、 0 组成两位数,按要求填一填。( 1)组成最大的两位数是(),组成最小的整十数是()。( 2)组成十位是5 的
2、数有()个,请把它们按从小到大的顺序排一排。()二、选择1个位是8 的两位数有()个。A 9 个B 10 个C11 个2小红跑50 米用了 10 秒,小明比她快一些,小明跑50 米用了()秒。A 11B 9C 133 60 前面的数是()。A 61B 59C504 24 比()小得多。A 26B 20C 755由 4 个一, 6 个十组成的数是()。A 46B 64C 45三、解答1看图列式。2一辆 34 个座位的大巴车,在车站上车了30 人,还有多少个空座位?3“六一” 儿童节大家一起开展庆祝活动,有 40 名学生和3 名老师, 每人发一个苹果。50 个苹果够吗?4有 34 颗糖果, 8 颗
3、装一盒,可以装几盒?还要增加几颗刚好装完?100 以内数的认识同步试题答案一、填空1请你先估一估,再十个十个地圈一圈、数一数,下面一共有()颗。考查目的: 结合学生的生活实例数星星,丰富学生的数数经验,并通过十个十个地圈一圈,更好地体会以 “十”为单位数物体个数的便捷性和准确性,加强学生对计数单位 “十”的理解。答案: 65。解析:对于这道题学生估计的方法可以是多样的, 培养学生估计的灵活性。 通过先估计,再十个十个地圈一圈、数一数,应用计数单位“十”来计数,培养学生的数感。2请你继续往下数。( 1)两个两个地往下数。三十六()()()()()( 2)五个五个地往下数。七十五()()()()(
4、)考查目的: 通过不同的数数方式,加强对 “拐弯数” 的理解, 加深学生对计数单位“一”(个)、“十”“百”的认识,培养学生的数感。答案: ( 1)三十八,四十,四十二,四十四,四十六;( 2)八十,八十五,九十,九十五,一百。解析: 本题考查学生对数数知识的掌握,书写的格式是值得学生注意的地方。另外,一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数和十个十个地数,他们之间是有联系的,让学生自己去发现、去体会,加强数学感悟能力的培养。3请你先在计数器上按要求画珠子,再写数。( 1)由 4 个十 6 个一组成的数是:( 2)最大的两位数是:考查目的: 考查学生对数的组成、读数和写数知识的掌握情况,灵活结
5、合,综合运用。答案: ( 1)( 2)解析: 在计数器上画珠子,感受数的组成与数位之间的关系,展示读数和写数的方法。4在括号里填上、或。57() 7568() 65100()97- 730+20() 4079- 9() 6953- 3() 53+3考查目的: 用填写符号的形式综合考查学生对数的大小及简单计算的知识。答案: ,。解析: 纯数字及计算结果大小的比较,加强学生对数的意义的理解,巩固了简单计算,考查了学生对简单计算比较数大小方法的掌握程度。5请你用数字:5、 7、 3、 0 组成两位数,按要求填一填。( 1)组成最大的两位数是( 2)组成十位是5 的数有(),组成最小的整十数是()。)
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