人教版（简谱）六下音乐 第四单元　唱歌-举杯祝福-教案、教学设计--(配套课件编号：10170).doc

1、 举杯祝福教学设计举杯祝福教学设计 一、教材分析一、教材分析： 举杯祝福是一首新疆乌孜别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符， 使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，应 启发学生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，表达歌 曲丰富的情感。另外还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏 X. X、X XX、X X X， 应引导学生分辨并掌握这个节奏，在表演中灵活运用。 二、教学目标二、教学目标： 1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式，增加学生对新疆乌孜 别克族音乐及风土人情的了解，激发学生对民族音乐文化学习的热情。 2.掌握歌曲中的典型节奏，并能

2、熟练打击出来。 3.认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族典型民间乐器。 三、教学重难点三、教学重难点： 教学重点：能生动地演唱举杯祝福 教学难点：准确的演唱歌曲中的附点、切分等节奏。 四、教学过程四、教学过程： （一）歌曲导入（一）歌曲导入 导课语：请你听一听这是我国哪个少数民族的音乐，有什么特点？ 教师小结：这是一首新疆维吾尔族的歌曲，叫做新疆是个好地方，新疆 是一个多民族的地区，今天我们要学习的歌曲是乌孜别克族歌曲。 （二）学习新课（二）学习新课 1. 初听歌曲举杯祝福 过渡语：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲中唱了些什么？ 教师小结： 歌曲叫做 举杯祝福 ， 是乌孜别克族的民歌， 原名叫

3、 一杯酒 ， 歌曲表达了乌孜别克族人民举杯庆祝，祝福祖国、家乡繁荣富强。 2.学习第一乐段 （1）聆听第一乐段 过渡语：这首歌曲分为两个乐段，我们先来学习第一乐段，请看着歌谱再来 听一遍歌曲的第一乐段，寻找其中用得最多的节奏型。 教师小结：歌曲中用的最多的节奏型是 X. X 和 X XX。 （2）练习节奏 过渡语：你发现了吗，第一乐段这条节奏运 用了很多次，请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。 （3）学唱歌谱 过渡语：请打着拍子，跟着音乐演唱歌谱的第一乐段。 （4）学唱歌词 过渡语：请你跟着音乐演唱第一乐段的歌词，声音要跳跃、有弹性。“别比 亚拉”表示欢呼声的衬词，意为“一杯酒”。 3.学习第二乐

4、段 （1）聆听第二乐段 过渡语：我们来听听第二乐段，寻找其中用得最多的节奏型。 教师总结：第二乐段除了延续第一乐段的附点节奏还运用了切分节奏。 （2）练习节奏 过渡语：你发现了吗，第二乐段这条 节奏运用了很多次，请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。 （3）学唱歌词 过渡语：请你跟着音乐演唱第二乐段的歌词，演唱时注意下滑音记号和反复 跳跃记号，用轻巧、跳跃的声音演唱。 “亚夏”是问候的意思，如你好，大家好。 （三）（三）认识乐器认识乐器 1.出示乐器图片 过渡语：乌孜别克族的常见乐器有都它尔、弹布尔、手鼓，我们来看看它们 的图片。 2.讲解乐器外形 都它尔：意为二弦琴，音量较大。常用于自弹自唱或伴唱。 弹布尔：乌孜别克族的弹弦乐器，形制古朴，音色优美。外形像一个安装了 长柄的葫芦水瓢，常用于独奏。 手鼓：鼓身呈扁圆形，鼓框木制。演奏时，左手持鼓柄，将手鼓竖举于胸前， 用右手拍击。 （四）完整演唱（四）完整演唱 请同学们随音乐用轻巧、跳跃的声音完整地演唱举杯祝福。 （五）课堂小结（五）课堂小结 这首歌曲还可以采用不同的形式进行演唱， 比如第一乐段我们可以请一位同 学担任领唱，后面再用齐唱的方式，这样形成对比，能够更好地表达对祖国、家 乡美好的祝愿，课下大家可以试一试。