（提分必做）高中物理-模块综合检测(二)粤教版选修3-3.doc

1、模块综合检测(二)(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求)1下列能源中属于二次能源的是()A石油B电能C煤炭 D核能答案：B2下列说法中正确的是()A布朗运动是悬浮在液体中的固体分子所做的无规则运动B多晶体没有固定的熔点C液晶的光学性质具有各向异性D由于液体表面分子间距离小于液体内部分子间的距离，故液体表面存在表面张力解析：布朗运动是悬浮在液体中的微粒所做的无规则运动，选项A错误；多晶体有固定的熔点，选项B错误；液晶的光学性质具有各向异性，选项C正确；由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间的距离

2、，故液体表面存在表面张力，选项D错误答案：C3下列说法中正确的是()A液体表面张力的方向与液面垂直并指向液体内部B由水的摩尔质量和水分子的质量，可以求出阿伏加德罗常数C布朗运动表明分子越小，分子运动越剧烈D分子间的作用力随分子间距离的增大而减小解析：液体表面张力产生在液体表面层，它的方向平行于液体表面，而非与液面垂直，故A错误；由水的摩尔质量和水分子的质量，可以求出1 mol水的分子数，即可求得阿伏加德罗常数，故B正确；布朗运动是悬浮在液体中固体小颗粒的无规则运动，是由于颗粒周围液体分子撞击引起的，所以布朗运动说明了液体分子不停地做无规则运动，布朗运动表明颗粒越小，运动越剧烈，间接表明液体分子

3、运动越剧烈，故C错误；分子间的作用力是引力时，分子力随分子间距离的增大先增大后减小，故D错误答案：B4下列关于湿度的说法中正确的是()A不同温度下，水的绝对湿度不同，而相对湿度相同B在绝对湿度不变而降低温度时，相对湿度减小C相对湿度越小，人感觉越舒服D相对湿度反映了空气中水蒸气含量接近饱和的程度解析：不同温度下，水的绝对湿度可以相同，A错；降低温度，水的饱和汽压减小，绝对湿度不变的条件下，相对湿度增大，B错；相对湿度越小表示空气越干燥，相对湿度越大，表示空气越潮湿，太干燥或太潮湿，人都会感觉不舒服，C错；相对湿度是空气中水蒸气的实际压强与该温度下水的饱和汽压之比，所以它反映了水蒸气含量接近饱和

4、的程度，D对答案：D5下列有关分子动理论和物质结构的认识，其中正确的是()A分子间距离减小时分子势能一定减小B温度越高，物体中分子无规则运动越剧烈C物体内热运动速率大的分子数占总分子数比例与温度无关D非晶体的物理性质是各向同性而晶体的物理性质都是各向异性解析：当分子间距减小，分子势能可能增大、也可能减小，故A错误；温度高平均动能一定大，物体中分子无规则运动越剧烈，故B正确；根据麦克斯韦统计规律可知，物体内热运动速率大的分子数占总分子数比例与温度有关，故C错误；单晶体的物理性质是各向异性，多晶体的物理性质各向同性，故D错误答案：B6下列说法中不正确的是()A给轮胎打气的过程中，轮胎内气体内能不断

5、增大B洒水车在不断洒水的过程中，轮胎内气体的内能不断增大C太阳下暴晒的轮胎爆破，轮胎内气体内能减小D拔火罐过程中，火罐能吸附在身体上，说明火罐内气体内能减小解析：给轮胎打气的过程中，轮胎内气体质量增加，体积几乎不变，压强增加，温度升高，内能增加，选项A正确；洒水车内水逐渐减少，轮胎内气体压强逐渐减小，体积增大，对外做功，气体内能减小，选项B错误；轮胎爆破的过程中，气体膨胀对外做功，内能减小，选项C正确；火罐内气体温度逐渐降低时，内能减小，选项D正确答案：B7以下说法正确的是()A液体的饱和汽压随温度升高而降低B当人们感到潮湿时，空气的绝对湿度一定较大C在绝对湿度一定的情况下，气温降低时，相对湿

6、度将增大D液面上部的蒸汽达到饱和时，液体不再蒸发，没有液体分子从液面飞出解析：液体的饱和汽压随温度的升高而升高，故A错误；当人们感到潮湿时，空气的相对湿度一定较大，故B错误；在绝对湿度一定的情况下，气温降低时饱和汽压减小，则相对湿度将增大，故C正确；液面上部的蒸汽达到饱和时，液体分子从液面飞出，同时有蒸汽分子进入液体中，从宏观上看，液体不再蒸发，故D错误答案：C8如图所示，A、B是两个完全相同的球，分别浸没在水和水银的同一深度内，A、B两球用同一种材料制成，当温度稍微升高时，球的体积会明显变大，如果开始水和水银的温度相同，且两液体温度同时缓慢升高同一值，两球膨胀后，体积相等，则()AA球吸收的

7、热量较多BB球吸收的热量较多C两球吸收的热量一样多D无法确定解析：两球初末态温度分别相同，初末态体积也相同，所以内能增量相同，但水银中的B球膨胀时对外做功多，所以吸热较多，故选B.答案：B9如图所示，在一个配有活塞的厚壁有机玻璃筒底放置一小团硝化棉，迅速向下压活塞，筒内气体被压缩后可点燃硝化棉在筒内封闭的气体被活塞压缩的过程中()A气体对外界做正功，气体内能增加B外界对气体做正功，气体内能增加C气体的温度升高，压强不变D气体的体积减小，压强不变解析：压缩玻璃筒内的空气，气体的压强变大，机械能转化为筒内空气的内能，空气的内能增加，温度升高，当达到棉花的燃点后，棉花会燃烧；故B正确，A、C、D错误

8、答案：B10.用一导热的可自由滑动的轻隔板把一圆柱形容器分隔成A、B两部分，如图所示A和B中分别封闭有质量相等的氮气和氧气，均可视为理想气体，则当两部分气体处于热平衡时()A内能相等 B分子的平均动能相等C分子的平均速率相等D分子数相等解析：两种理想气体处于热平衡时，温度相同，所以分子的平均动能相同，但气体种类不同，其分子质量不同，所以分子的平均速率不同，故B正确，C错误；两种气体的质量相同，而摩尔质量不同，所以分子数不同，故D错误；两种气体的分子平均动能相同，但分子个数不同，故内能也不相同，A错误答案：B二、多项选择题(本大题共4小题，每小题4分，共16分在每小题给出的四个选项中，有多个选项

9、符合题目要求，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分)11较大的颗粒不做布朗运动，是由于()A液体分子不一定与颗粒相撞B各个方向的液体(或气体)分子对颗粒冲力的平均效果相互平衡C颗粒质量大，不易改变运动状态D颗粒本身的热运动缓慢解析：较大的颗粒受更多的液体(或气体)分子的来自各方向的撞击，使颗粒趋于平衡，而且较大的颗粒质量大、惯性大，在相同撞击力作用下产生的加速度小，运动状态难以改变，所以选B、C.答案：BC12下列说法正确的是()A空气中水蒸气的压强越大，空气的相对湿度就越大B单晶体具有固定的熔点，多晶体没有固定的熔点C水龙头中滴下的水滴在空中呈球状是由表面张力引起的D当

10、分子间作用力表现为斥力时，分子势能随分子间距离的减小而增大解析：空气中水蒸气压强越小时，空气的相对湿度越大，故A错误单晶体和多晶体都具有固定的熔点，故B错误水龙头中滴下的水滴在空中呈球状是由表面张力引起的，故C正确当分子间作用力表现为斥力时，分子间距离减小时，分子力做负功，分子势能增大，故D正确答案：CD13.如图所示为由粗细均匀的细玻璃管弯曲成的“双U形管”，a、b、c、d为其四段竖直的部分，其中a、d上端是开口的，处在大气中管中的水银把一段气体柱密封在b、c内，达到平衡时，管内水银面的位置如图所示。现缓慢地降低气柱中气体的温度，若c中的水银面上升了一小段高度h，则()Ab中的水银面也上升h

11、Bb中的水银面也上升，但上升的高度小于hC气柱中气体压强的减少量等于高为h的水银柱所产生的压强D气柱中气体压强的减少量等于高为2h的水银柱所产生的压强解析：设原来c管与d管中水银柱的高度差为h，则封闭气体的压强为p，则pghp0.后来pgh2ghp0，即气柱中气体压强的减少量等于高为2h的水银柱所产生的压强，C错，D对；由图知b、c中的气体对水银柱的压强相等，所以b中的水银面也上升h，A对，B错答案：AD14.一定质量的理想气体的状态变化过程表示在如图所示的p V图上，气体先由a状态沿双曲线经等温过程变化到b状态，再沿与横轴平行的直线变化到c状态，a、c两点位于与纵轴平行的直线上，以下说法中正

12、确的是()A由a状态至b状态的过程中，气体放出热量，内能不变B由b状态至c状态的过程中，气体对外做功，内能增加，平均每个气体分子在单位时间内与器壁碰撞的次数不变Cc状态与a状态相比，c状态分子平均距离较大，分子平均动能较大Db状态与a状态相比，b状态分子平均距离较小，分子平均动能相等解析：由a到b的过程是等温过程，所以内能不发生变化，气体体积减小，所以外界对气体做功，放出热量，分子平均距离减小，分子平均动能不变，A、D正确；由b到c的过程是等压过程，体积增大，温度升高，内能增加，所以气体对外界做功，应该吸收热量，因为压强不变，且气体分子热运动的平均动能增大，碰撞次数减少，B错误；由c到a的过程

13、是等容过程，压强减小，温度降低，所以分子平均距离不变，分子平均动能减小，C错误答案：AD三、非选择题(本大题共6小题，共54分把答案填在题中的横线上或按照题目要求作答解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)15.(7分)如图所示，一导热性良好的气缸竖直放置于恒温的环境中，气缸内有一质量不可忽略的水平活塞，将一定质量的理想气体封在气缸内，活塞与气缸壁无摩擦，气缸不漏气，整个装置处于平衡状态活塞上放置一广口瓶，瓶中盛有一定量的酒精，经过一段较长时间后，与原来相比较，气体的压强_(填“减小”“不变”或“增大”)，气体_

14、(填“吸热”或“放热”)解析：由于酒精蒸发，所以质量变小，气体的压强为pp0，气体的压强减小因为气缸为导热气缸，所以气体的变化为等温变化，因为压强减小，体积增大，温度不变，所以要吸热答案：减小吸热16(9分)如图所示，一个绝热活塞将绝热容器分成A、B两部分，用控制阀K固定活塞，保持A体积不变，给电热丝通电，则此过程中气体A的内能_，温度_；拔出控制阀K，活塞将向右移动压缩气体B，则气体B的内能_解析：给电热丝通电，A容器内气体温度升高，内能增加；拔出控制阀K，活塞将向右移动压缩B中气体，对气体做正功，气体的内能增加答案：增加升高增加17(8分)在做“用油膜法估测分子的大小”的实验中，某同学的实

15、验步骤如下：A将画有油膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，数出轮廓内的方格数(不足半个的舍去，多于半个的算一个)，再根据方格的边长求出油膜的面积S.B将一滴油酸酒精溶液滴在水面上，待油酸薄膜的形状稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用彩笔将薄膜的形状描画在玻璃板上C用浅盘装入约2 cm深的水D用公式D，求出薄膜厚度，即油酸分子的大小E根据油酸酒精溶液的浓度，算出一滴溶液中纯油酸的体积V.上述步骤中有步骤遗漏或步骤不完整，请指出：(1)_(2)_上述实验步骤的合理顺序是_解析：(1)C步骤中，要将痱子粉或石膏粉均匀地撒在水面上(2)实验时，还需要增加步骤F：用注射器或滴管将事先配制好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入

16、量筒，记下量筒内增加一定体积时的滴数n与量筒中增加的溶液体积V0.合理的步骤：CFBAED答案：见解析18(8分)体积为1.2103 cm3的石油滴在平静的水面上，石油扩展为3 m2的单分子油膜，试估算石油分子的直径，并估算出1 mol石油的体积(结果取两位有效数字)解析：由d可求得石油分子的直径：d m4.01010 m每个石油分子的体积V个d31 mol石油的体积VmolV个NAd3NA(41010)36.021023 m32.0105 m3.答案：4.01010 m2.0105 m319(10分)如图所示，一导热汽缸放在水平面上，其内封闭一定质量的某种理想气体活塞通过滑轮组与一重物连接并

17、保持平衡，已知汽缸高度为h，开始活塞在汽缸中央初始温度为t摄氏度，活塞面积为S，大气压强为p0，物体重力为G，活塞质量及一切摩擦不计缓慢升高环境温度，使活塞上升x，封闭气体吸收了Q的热量(汽缸始终未离开地面)求：(1)环境温度升高了多少摄氏度？(2)气体的内能如何变化？变化了多少？解析：(1)活塞缓慢移动，任意时刻都处于平衡状态，故气体做等压变化，由盖吕萨克定律可知：，得T(273t)(2)设汽缸内压强为p，由力的平衡条件得：pSp0SG，封闭气体对外做功WpSx(p0SG)x，由热力学第一定律得：UQ(W)Q(p0SG)x.由于气体的温度升高，其内能增加量为UQ(p0SG)x.答案：(1)(

18、273t)(2)气体内能增加Q(p0SG)x20(12分)如图，一上端开口、下端封闭的细长玻璃管竖直放置玻璃管的下部封有长l125.0 cm的空气柱，中间有一段长l225.0 cm的水银柱，上部空气柱的长度l340.0 cm.已知大气压强为p075.0 cmHg.现将一活塞(图中未画出)从玻璃管开口处缓缓往下推，使管下部空气柱长度变为l120.0 cm.假设活塞下推过程中没有漏气，求活塞下推的距离解析：以cmHg为压强单位，在活塞下推前，玻璃管下部空气柱的压强为p1p0l2，设活塞下推后，下部空气柱的压强为p1，由玻意耳定律得p1l1p1l1，如图，设活塞下推距离为l，则此时玻璃管上部空气柱的

19、长度为l3l3l1l1l，设此时玻璃管上部空气柱的压强为p3，则p3p1l2，由玻意耳定律得p0l3p3l3，联立以上各式，代入数据解得l15.0 cm.答案：15.0 cm，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比较好的高中，上初中是为了上比较好的高中，上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学

20、的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一个时期，也是基础，是需要认真对待的，所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视，除找同学谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使大家尽量避免懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一，我主要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合程度相对来说较低，他们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所，就

21、像一个临时停靠站一样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家，个人永远是个人，他们和集体之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室，但也只是相对稳定而已。为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，在大家发言中留意每一个学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同学在寝室中首先找到自己的家，让他们

22、觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同学以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。(三)深入沟通坚持“三个深入”和“两个沟通”的工作理念。三个深入”即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通”，即经常和学生沟通，经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件，经常深入寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在寝室生活中出现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面情况向家长进行反馈，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的发展。管理学家说：“高级管理者，引导人的思想。低级管理者，管理人的行为。”作为一名辅导员，十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。(一)班委带头，学生跟进作为一名专职辅导员，我清楚的认识到，我所带领的不仅是普通大学生，其中绝大部分是青年团员，还有部分党员，对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后，他们部分参加了学院团课的学习，在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同学参与，通过各种学习和培训，使班级的凝聚力和向心力不断增强，使得班委在实际工作中，也得心应用，不但使每一次活动都开展的好，而且在活动过程