短诗五首—初三语文课件.pptx

1、3短诗五首第一单元社会咏叹3短诗五首文常信息文常信息走近作者走近作者沈尹默沈尹默(18831971)，原名，原名君默君默，字中，号秋明，浙江吴，字中，号秋明，浙江吴兴兴(今湖州吴兴区今湖州吴兴区)人，人，诗人诗人、书法家书法家。主要作品有。主要作品有秋明秋明室杂诗室杂诗秋明长短句秋明长短句等。等。戴望舒戴望舒(19051950)，原名戴梦欧，浙江杭县，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州今杭州)人，人，现代诗人现代诗人、翻译家翻译家。中国。中国20世纪世纪30年代现代派诗歌的代表年代现代派诗歌的代表诗人之一。主要作品有诗集诗人之一。主要作品有诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿灾灾难的岁月难的岁月等。等。

2、3短诗五首卞之琳卞之琳(19102000)，江苏海门人，江苏海门人，诗人诗人、翻译家翻译家。主要。主要作品有诗集作品有诗集鱼目集鱼目集慰劳信集慰劳信集雕虫纪历雕虫纪历，合，合集集汉园集汉园集等。等。芦荻芦荻(19121994)，原名，原名陈培迪陈培迪，广东南海人，广东南海人，诗人诗人。主。主要作品有诗集要作品有诗集桑野桑野驰驱集驰驱集等。等。聂鲁达聂鲁达(19041973)，智利诗人智利诗人。获。获1971年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。主要作品有主要作品有漫歌漫歌二十首情诗和一支绝望的歌二十首情诗和一支绝望的歌等。等。PPT模板： PPT课件： 知知4.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的

3、一项是()A.月夜月夜通过比照通过比照“霜风霜风”和和“月光月光”中的树与人，来凸显中的树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。一代青年知识分子对人格独立的追求。B.萧红墓畔口占萧红墓畔口占通过动静、人我、生死等多重对比来表现通过动静、人我、生死等多重对比来表现深沉的思念和对抗战胜利的期盼。深沉的思念和对抗战胜利的期盼。3短诗五首CC.断章断章通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。会当作装饰品的人生悲哀。D.风雨吟风雨吟中的中的“我我”像一个缺乏经验的年轻舵手，忧像一个缺乏经验的年轻舵手，忧思满怀，不知如何把握自己的方向

4、。思满怀，不知如何把握自己的方向。3短诗五首解析解析 断章断章通过主客位置的流转，表现出了世间人事通过主客位置的流转，表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。相互依存、相互作用的关系。5.说说你对说说你对月夜月夜中的中的“树树”和和萧红墓畔口占萧红墓畔口占中的中的“红山茶红山茶”的理解。的理解。合作交流合作交流3短诗五首答案答案在在月夜月夜一诗中，于一诗中，于“霜风霜风”“”“月光月光”里，里，“树树”傲然独傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在萧红墓畔口占萧红墓畔口占一诗中，诗人以色彩绚烂的一诗中，诗人以色

5、彩绚烂的“红山茶红山茶”隐喻和赞隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。与热烈。6.请从修辞的角度赏析请从修辞的角度赏析风雨吟风雨吟一诗的第二小节。一诗的第二小节。答案答案诗人连用了两个极富画面感的比喻，写诗人连用了两个极富画面感的比喻，写“如海如海”的的“郊原郊原”，“如舟如舟”的的“房舍房舍”，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍房舍”的渺小和的渺小和其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。3短诗

6、五首7.断章断章一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？象的哲理的？答案答案 断章断章的的4行诗，是行诗，是4个形象的画面。前两个画面，个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上你站在桥上看风景看风景”“”“看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你”，“桥上桥上”“”“楼上楼上”这两个地点，表这两个地点，表面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，面看似乎互不相关，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰明月装饰了你的窗子了你的窗子”“”“你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦”，“窗子窗子”与与“梦梦”互不相关，却在互不相关，却在“装饰

7、装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人事物，经过诗人的精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。3短诗五首 考点聚焦考点聚焦体味诗歌中蕴含的哲理体味诗歌中蕴含的哲理考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌

8、，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。3短诗五首答题技巧：答题技巧：(1)(1)联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。(2)(2)赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。(3)(3)品味凝练含蓄的品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。答题模式：这首诗运用答题模式：这

9、首诗运用的手法，借助的手法，借助意象，阐述意象，阐述了了的道理。的道理。3短诗五首语言凝练，富含哲理语言凝练，富含哲理()这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗这五首小诗语言朴素清丽而又凝练含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。诗歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥歌通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现，既避免了枯燥的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如的说教，又摒弃了华丽的辞藻，给人以哲理性的深思。如断章断章每句每句话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃的意境，有话都通俗易懂，只用几个简单的意象，就营造出了优美深邃

10、的意境，有着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，着突出的画面感与空间感，给人以无尽的遐想，并阐释了抽象的哲理，言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。归纳总结归纳总结写作特色写作特色3短诗五首主旨归纳主旨归纳 月夜月夜这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋这首诗表现了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。斗精神。萧红墓畔口占萧红墓畔口占这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。这是一首悼亡诗，表达了诗人对逝去友人的怀念和对抗战胜利的期盼。断章断章这首诗揭示了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理这首诗揭示了世间

11、万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。3短诗五首风雨吟风雨吟这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、这首诗形象地表现了年轻人面对难以预料的世事产生的被动、困惑、无助甚至害怕的心理。困惑、无助甚至害怕的心理。统一统一这首诗运用比喻的修辞手法，将这首诗运用比喻的修辞手法，将“整片大地整片大地”比喻成比喻成“一朵一朵花花”，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类，隐喻世界是一个统一的整体，表达了诗人致力于人类和平的理想和信念和平的理想和信念。3短诗五首结构图示结构图示3短诗五首大树大树“我我”月夜月夜独立不倚独立不倚萧红墓畔口占萧红墓畔口占走长途走长途放红山茶放红山茶等待等待卧听卧听语谈情浓语谈情浓断章断章风景中风景中“看看”与与“被看被看”你的窗子，别人的梦你的窗子，别人的梦主客流转主客流转风雨吟风雨吟风雨卷来风雨卷来写实写实如海如舟如海如舟联想联想舵手的心舵手的心主旨主旨忧惧不安忧惧不安前途迷茫前途迷茫统一统一所有的叶、花、果无差异所有的叶、花、果无差异大地是一朵花大地是一朵花期盼和平期盼和平