知识和技能的学习课件.ppt
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- 关 键 词:
- 知识 技能 学习 课件
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1、第十一章 知识和技能的学习教学目标 通过教学使学生理解知识、技能的概念,了解知识和技能的分类,明确认知心理学的知识观,理解并掌握陈述性知识的学习,程序性知识的学习和动作技能的学习。第一节 学习的概述我国教育理论中流行的知识观我国教育理论中流行的技能观认知心理学的知识观一、我国教育理论中流行的知识观(一)知识的定义教育大词典中国百科全书-教育(二)关于知识的分类1、按照反映深度分感性知识 理性知识2、按照反映内容分自然的 社会的 思维的3、按照知识来源分直接知识 间接知识(三)关于知识的习的潘菽知识掌握三阶段知识的理解知识的保持知识的应用二、我国教育理论中流行的技能观(一)关于技能的定义中国大百
2、科全书-心理学心理学大词典教育大词典(二)技能的分类潘菽:掌握局部动作初步掌握完整动作动作的协调和完善加里培林内化五过程动作的定向阶段物质活动或物质化活动阶段出声的外部言语阶段不出声的外部言语阶段内部言语阶段三、认知心理学的知识观知识的定义知识的分类学习理论(一)知识的定义主体与其环境相互作用而获得的信息及其组织知识分类学习论知识有不同的种类,不同种类的知识的表征方式,学习条件,学习过程是不一样的(二)知识的分类 陈述性知识(狭义的知识)广义知识 程序性知识 认知技能 动作技能 智慧技能 认知策略学习阶段 习的阶段 巩固和转化阶段 提取和应用阶段 陈述性知识 1.回答是什么的问题学习类型 陈述
3、性知识 2.1对外办事(智慧技能)程序性知识 2.2对内调控(认知策略)三)广义知识学习与分类模型陈述性知识学习的阶段1、新信息进入短时记忆与长时记忆中被激活的相关知识建立联系,从出现新的意义的构建2、新建构的意义储存在长时记忆中,如果不及时复习和新的学习,随时间的延长发生遗忘3、意义的提取和应用,用来解决“是什么”的问题程序性知识学习阶段1、陈述性知识的获得2、通过应用规则的变式联系,使规则的陈述性知识向程序性知识转化3、规则完全支配人的行为,技能达到相对的自动化认知策略的学习阶段1、必须知道要学习的认知策略是什么?2、通过有关策略的练习,使有关学习、记忆和思维规则支配自己的认知行为。3、能
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