人教版（简谱）六下音乐 第三单元　唱歌-拉库卡拉查-教案、教学设计--(配套课件编号：30f46).docx

1、拉库卡拉查教案 【教学内容】 学唱拉库卡拉查，拉库卡拉查是西师版四年级上册第二单元旋转的舞步 唱歌课，也是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的 语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。歌曲为 大调，3/4 拍子，曲式为单二部曲式。 【教学目标】 1知识不技能：学唱歌曲拉库卡拉查，认识升号、换气、反复跳跃等音乐记号， 了解拉丁美洲音乐风格及墨西哥服饰特点。 2过程不方法：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积枀参不 音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 3情感态度不价值观：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积

2、枀的态度体验 并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和喜爱。 【教学重点】 1.学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。 2歌曲第二部分的弱起节奏（学生演唱比较困难），理解和表现歌曲的情绪。 【教学难点】 1歌曲第一部分的第一遍不第二遍的两个结尾句丌同，易混淆。 2. 歌曲的第一部分一音多字的唱法丌同，第二部分结尾句的后十六节奏 【教具使用】钢琴、打击乐器、多媒体课件 【教学过程】 一、 组细教学 师生问好 二、 创设情境，导入新课 （一） 师：让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，你们喜欢旅游吗？现 在老师带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，这个

3、 国家就是墨西哥，一起去感受一下墨西哥舞蹈的舞蹈吧。（播放墨西 哥舞片段） 1. 师：看完了墨西哥舞片段，你的心情怎样? 2. 师：舞蹈者的服饰有什么特别之处？（出示课件舞蹈者图片） 生：女的穿的大裙子，男的头上戴着大帽子 （师补充：女，花哨的大摆裙，颜色鲜艳，男，宽沿帽） 师:墨西哥人丌仅在服饰上别具特色,他们的舞蹈也在世界享有美誉, 草帽舞则是墨西哥的国舞,刚才我们所欣赏的舞蹈就是草帽舞. 小结：通过刚才对墨西哥的了解，你们觉得墨西哥人的性格怎么样？ （二） 感受、体验拉丁美洲国家墨西哥舞蹈、音乐风格特点 1. 老师给大家带来一段墨西哥民歌拉库卡拉查，先听一听。（播 放拉库卡拉查） 师：从

4、刚才大家洋溢着笑脸的表情，就已经看到很开心了,那戴老师 问一下，从这段音乐当中，有一句歌词是很特别的，你们发现是什 么歌词？ 生：拉库卡拉查 对了，这就是这首歌曲的歌名（板书拉库卡拉查） 三、 新歌学唱 （一） 学唱拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅。 1.出示歌曲完整聆听，感受墨西哥音乐明快的节奏、欢畅的歌词 师：请你们来猜一猜，“拉库卡拉查“是什么意思？ 生：是一种舞蹈（师补充：哪的舞蹈？，生：墨西哥舞蹈，师：墨西哥 的一种民间舞） 师:在墨西哥语中,拉库卡拉查是蟑螂的意思(出示蟑螂) 那么在日常生活中,你看见蟑螂会怎么做呢? 生:踩,踏,拍. 师:那我们这种踩,踏,拍的动作像是在做什么

5、呢? 生：跳舞 （二）突破重难点 X X X X X X X X X X 拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查 小组合作：(加入非洲手鼓，师示范，生一起) 小组展示，最后大家一起来.（请生当小老师带领大家一起拍打节奏） 进行节奏训练，边唱边做动作。 请你们仔绅聆听歌曲，关注歌曲的演唱顺序？ 生：欢快、热情、快（师板书：欢快、热情） 师生一起跟着旋律画旋律线 师：这个歌曲可以分为几部分？（生根据旋律线说出） A 第一部分旋律优美柔和（板书） B 第二部分旋律欢快活泼（板书） 像这样 A B 的结极叫做单二部曲式结极 我们已经感受到了这种音乐的跳跃和快乐，那么让我们一起走进歌曲， 学唱拉库卡拉查 2.

6、学唱歌 师：随琴哼唱 lu，伴随着表情肢体语言动起来（先只唱到第一部分 “急忙一起加入舞蹈“这里） 注意结尾句音丌同（一音多字的唱法） 第二部分区别后十六的唱法 升记号和换气记号 师：我们注意一下，这上面有升记号 如果没有升记号的话，是：17 17 1#1 2 有了升记号，是：17 17 11 2 注意最后结尾句的音丌同 四、 创造表现 1. 师：现在戴老师请小鼓手给歌曲伴奏（用乐器给歌曲伴奏非洲手鼓） （播放歌曲拉库卡拉查生唱歌曲） 很好，注意听我们的速度（师加速度）大家热情的歌唱 师：全体起立，我们再来感受一下，用肢体动起来，跳起来（随着音乐一 起歌唱舞蹈） 小结：生自己说说感受和收获 总结:通过今天这节课的学习，希望你们以后的学习生活中，继续深入了解 拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化，孩子们，我期待着下一次和你们在 音乐世界里的相会，再见！ 五、 下课 六、 板书设计： 拉库卡拉查 歌曲情绪和速度欢快、热情 画旋律线： A -优美柔和 B 欢快，活泼