白杨课件最新5下人教版3.ppt

1、白白 杨杨3 3第第 一一 课时课时1.1.学会本课学会本课6 6个生字，正确读写个生字，正确读写“清晰、浑黄一体、高清晰、浑黄一体、高大挺秀大挺秀”等词语。等词语。2.2.有感情的朗读课文；背诵爸爸介绍白杨的那段话。有感情的朗读课文；背诵爸爸介绍白杨的那段话。(重点重点)袁鹰：袁鹰：19241924年出生，年出生，当代当代著名作家、诗人、儿童文学家、著名作家、诗人、儿童文学家、散文家散文家。主要作品：主要作品：有有江湖集江湖集刘文学刘文学第一个火花第一个火花等。等。走近作者走近作者相关资料相关资料白杨：白杨：落叶乔木，幼树树皮光滑，青白色，老树树落叶乔木，幼树树皮光滑，青白色，老树树皮有裂沟

2、，叶子卵形，边缘有波状的齿，木材可供建筑皮有裂沟，叶子卵形，边缘有波状的齿，木材可供建筑用，也用来造船、纸等。也叫毛白杨、大叶杨或响杨。用，也用来造船、纸等。也叫毛白杨、大叶杨或响杨。白杨树能在戈壁上生长，生命力强。喜光，不耐阴，白杨树能在戈壁上生长，生命力强。喜光，不耐阴，耐严寒，零下耐严寒，零下4040摄氏度的条件下无冻害。耐干旱气候，摄氏度的条件下无冻害。耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易患虫害，且主干弯曲常呈灌木但不耐湿热，南方栽培易患虫害，且主干弯曲常呈灌木状。根系发达，固土能力强。抗风、抗病虫害能力强。状。根系发达，固土能力强。抗风、抗病虫害能力强。1.请同学们自由朗读课文，努力读

3、准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？读一读读一读 g xin g xin戈壁滩戈壁滩 陷入陷入我会认我会认ggxinxinx xjingjing戈戈陷陷疆疆晰晰指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文是按照什么顺序写的？说一说课文是按照什么顺序写的？文章先由树及人文章先由树及人,从孩子关于白杨的争从孩子关于白杨的争论开始论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言托物言志志;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆然

4、后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。的心愿。晰晰x x 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“日日”和和“木木”都要细长。都要细长。结构：结构：左右左右组词：组词：清晰清晰 明晰明晰 造句：造句：我清晰的记得那天我清晰的记得那天是小明拿走了雨伞。是小明拿走了雨伞。我会写我会写音序：音序：X X 部首：部首：日日伞伞snsn书写指导书写指导：上宽下窄，上：上宽下窄，上面的撇捺要舒展。面的撇捺要舒展。结构：结构：上下上下音序：音序：S S 部首：部首：人人造句：造句：我清晰的记得那天我清晰的记得那天是小明拿走了雨伞。

5、是小明拿走了雨伞。组词：组词：雨伞雨伞 太阳伞太阳伞 抚抚f f 书写指导：书写指导：左窄右宽，第二笔左窄右宽，第二笔要长。要长。结构：结构：左右左右组词：组词：抚摸抚摸 爱抚爱抚造句：造句：妈妈抚摸着宝贝妈妈抚摸着宝贝入睡。入睡。音序：音序：F F 部首：部首：扌扌绍绍shosho书写指导：书写指导：左窄右宽，右下方左窄右宽，右下方的的“口口”要窄。要窄。结构：结构：左右左右组词：组词：介绍介绍 绍酒绍酒造句：造句：开学的时候我们开学的时候我们都做了自我介绍。都做了自我介绍。音序：音序：S S 部首：部首：纟纟疆疆jingjing书写指导：书写指导：左窄右宽，右边的左窄右宽，右边的第一横短、

6、第二横长、第三横第一横短、第二横长、第三横适中。适中。结构：结构：左右左右组词：组词：新疆新疆 边疆边疆造句：造句：新疆烤全羊全国新疆烤全羊全国文明。文明。音序：音序：J J 部首：部首：弓弓陷陷xinxin书写指导：书写指导：左窄右宽，第二笔左窄右宽，第二笔要长。要长。结构：结构：左右左右组词：组词：陷入陷入 陷落陷落造句：造句：这件事让妈妈陷入这件事让妈妈陷入纠结之中。纠结之中。音序：音序：X X 部首：部首：阝阝倒倒dodo（倒下摔倒）（倒下摔倒）dodo（倒影倒立）（倒影倒立）多音字多音字强强qingqing（勉强强迫）（勉强强迫）qingqing （强大强壮）（强大强壮）jingji

7、ng（倔强）（倔强）清晰：清晰：抚摸：抚摸：浑黄一体：浑黄一体：高大挺秀：高大挺秀：理解词语理解词语清楚。清楚。造句：孩提时的记忆至今仍造句：孩提时的记忆至今仍清晰清晰地留在我的脑海里。地留在我的脑海里。用手轻轻按着并来回移动。本课指爸爸用手来回摸着孩子们用手轻轻按着并来回移动。本课指爸爸用手来回摸着孩子们的头。的头。造句：微风拂来，像母亲的手造句：微风拂来，像母亲的手抚摸抚摸着我的头。着我的头。指天和地都是黄色，分不出界限。指天和地都是黄色，分不出界限。造句：在戈壁造句：在戈壁浑黄一体浑黄一体的世界里，白杨树是最美丽的风景。的世界里，白杨树是最美丽的风景。(树木、身材等树木、身材等)高大挺拔

8、而秀丽。本课指白杨树高大挺拔高大挺拔而秀丽。本课指白杨树高大挺拔而秀丽。而秀丽。造句：我喜欢婀娜多姿的柳树，也喜欢造句：我喜欢婀娜多姿的柳树，也喜欢高大挺秀高大挺秀的白杨树。的白杨树。清晰清楚清晰清楚辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：都是形容词，表示事物容易让人了解。都是形容词，表示事物容易让人了解。“清晰清晰”侧重于事物的轮廓、面貌分明，程度比侧重于事物的轮廓、面貌分明，程度比“清楚清楚”重，重，“清楚清楚”侧重于事物的面貌不模糊，侧重于事物的面貌不模糊，也可指声音、数目、内容等。另外，它还含有也可指声音、数目、内容等。另外，它还含有“知知道、明白、了解道、明白、

9、了解”的意思。的意思。1.1.大雨过后，晴空万里，远处的景物大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰清晰可见。可见。2.2.卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚清楚。1.边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？2.爸爸介绍了白杨的哪些特点？爸爸介绍了白杨的哪些特点？第一部分第一部分(第第1-3自然段自然段)大戈壁的铁路沿线上长着高大戈壁的铁路沿线上长着高大挺秀的白杨。大挺秀的白杨。第二部分第二部分(第第4-12自然段自然段)旅途中旅途中,爸爸向孩子们介绍爸爸向孩子们介绍白杨的特点。白杨的特点。第三部分第三部分(第第13-15自然段自

10、然段)爸爸借白杨表白自己的心。爸爸借白杨表白自己的心。第四部分第四部分(第第6自然段自然段)写爸爸看见几棵小树正迎着风写爸爸看见几棵小树正迎着风沙成长起来。沙成长起来。白杨树的外在特点白杨树的外在特点:高大挺秀，能顶住高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执着。二是不怕困难，坚强执着。爸爸介绍了白杨的哪些特点爸爸介绍了白杨的哪些特点?这这篇课文表达了作者借白杨篇课文表达了作者借白杨,热情歌颂热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要了边疆建设者服从祖国需

11、要,扎根边疆、建扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。设边疆的远大志向和奉献精神。再读课文，想一想简练概括一下课文再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了爸爸对白杨的赞美我们从读中感受到了爸爸对白杨的赞美,了解了白杨的特点了解了白杨的特点,对白杨和像白杨一样的人对白杨和像白杨一样的人有着深深的敬佩之情。有着深深的敬佩之情。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。qngqng x x l l snsnf f mm jiji shosho binbin jingjingxinxin

12、 rr清清 晰晰绿绿 伞伞抚抚 摸摸介介 绍绍边边 疆疆陷陷 入入2 2根据课文内容在括号里填上合适的词。根据课文内容在括号里填上合适的词。()窗外窗外 ()新疆新疆()思路思路 ()内心内心 ()沉思沉思 ()一丝微笑一丝微笑望着望着建设建设打断打断陷入陷入表白表白浮起浮起3 3按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)哪有这么大的伞！哪有这么大的伞！(改为陈述句改为陈述句)_(2)(2)窗外闪过一个身影。窗外闪过一个身影。(把句子写具体把句子写具体)_(3)(3)铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。(改为比喻句改为比喻句)_(4)(4)不管遇到

13、风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。直，那么坚强，不软弱，也不动摇。(用加点的词语写句子用加点的词语写句子)_窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。没有这么大的伞。没有这么大的伞。铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛，像卫士。铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛，像卫士。不管刮风下雨，不管严寒酷暑，邮递员总是及时收发信函。不管刮风下雨，不管严寒酷暑，邮递员总是及时收发信函。4.4.写出下列句子使用的修辞方法。写出下列句子使用的修辞方法。(1)(1)车窗外是茫茫的

14、大戈壁，没有山，没有水，也没有车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。人烟。()(2)(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。()(3)(3)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。表白着自己的心。()排比排比借代借代设问设问白白 杨杨3 3第第 二二 课时课时1.1.能能抓住课文重点词语抓住课文重点词语,体会课文所要表达的深刻含义。体会课文所要表达的深刻含义。2.2.学习学习课文借物喻人的表现方法课文借物喻人的表现方法,体会白杨的特点和爸体会白杨的特点和爸爸的心愿。爸的心愿。(

15、难点难点)通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：你从白杨身上学到了什么精神？你从白杨身上学到了什么精神？u串珠问题：串珠问题：1.1.白杨的生长环境是怎样的？白杨的生长环境是怎样的？2.2.白杨树的外形特点是什么？白杨树的外形特点是什么？3.3.为什么白杨树有这样的外形特点？为什么白杨树有这样的外形特点？4.4.爸爸的

16、神情有哪些变化？爸爸的神情有哪些变化？爸爸爸爸介绍了白杨的哪些特点？介绍了白杨的哪些特点？边听边听边想边想听录音回顾课文车窗外是茫茫的大戈车窗外是茫茫的大戈(g)(g)壁，没有山，没有水，也壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。三个三个“没有没有”运用运用的修辞方法突出了大戈壁的修辞方法突出了大戈壁的荒凉；第二句突出了环境的恶劣。此处的环境描写的荒凉；第二句突出了环境的恶劣。此处的环境描写为下文写白杨顽强不屈的性格作了为下文写白杨顽强不屈的性格作了铺垫铺垫。排比排比这两句介绍了大戈壁的什么特点？有什么作用？这两句

17、介绍了大戈壁的什么特点？有什么作用？仿写：仿写：我也会用我也会用“没有没有没有没有没有没有”写一个写一个排比句。排比句。_示例：示例：贫困山区的孩子们没有可口的饭菜，没贫困山区的孩子们没有可口的饭菜，没有华丽的衣服，没有宽敞明亮的教室，但他们有华丽的衣服，没有宽敞明亮的教室，但他们依然快乐地成长。依然快乐地成长。爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：嘴了：“不，那不是树，那是大伞。不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！哪有这么大的伞！”“你看它多直！你看它多直！”妹妹分辩着。妹妹分辩着。“它是树，不是伞！它是树，不是伞！”哥哥肯定地

18、说。哥哥肯定地说。兄妹俩的对话起兄妹俩的对话起作用，表现了孩子们天真烂作用，表现了孩子们天真烂漫漫的性格的性格，又自然地引出了爸爸与子女的对话和爸爸，又自然地引出了爸爸与子女的对话和爸爸对白杨特点的介绍。对白杨特点的介绍。铺垫铺垫兄妹俩的对话有什么作用？兄妹俩的对话有什么作用？他想了一会儿，对儿子和小女儿说：他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它

19、总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。坚强，不软弱，也不动摇。”此处运用此处运用的方法，一方面表现白杨树的外在特点：的方法，一方面表现白杨树的外在特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；生命力顽强。另一方面表现了白杨树的内在精神：一是忠诚无生命力顽强。另一方面表现了白杨树的内在精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这是人与树的神似私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。处，也是借物喻人的连接点。从爸爸的话中可以看出白杨树的哪些特点？从爸爸的话中可以看出白杨树的

20、哪些特点？仿写：仿写：我也会用我也会用“哪儿哪儿哪儿哪儿不管不管不管不管总是总是”写句子。写句子。_示例：示例：哪儿有火灾，哪儿就有消防员的身影，哪儿有火灾，哪儿就有消防员的身影，不管是严冬酷暑，不管是风吹雨打，他们总是不管是严冬酷暑，不管是风吹雨打，他们总是默默无闻地为我们的城市奉献着。默默无闻地为我们的城市奉献着。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。这段是这段是，起，起的作用。前两句承的作用。前两句承接上文，第三句引起下文。接上文，第三句引起下文。承上

21、启下承上启下这段在结构上有什么作用？这段在结构上有什么作用？他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。火车，还要坐几天汽车。三个三个“只知道只知道”强调孩子们知道的事情太少，暗示强调孩子们知道的事情太少，暗示他们不知道：爸爸妈妈为什么去新疆工作他们不知道：爸爸妈妈为什么去新疆工作(这是建设祖国这是建设祖国的需要的需

22、要)，为什么把他们接到新疆去上学，为什么把他们接到新疆去上学(经受锻炼的需经受锻炼的需要要)，为什么这么远还去，为什么这么远还去(无私奉献的需要无私奉献的需要)。这段话暗示了什么？这段话暗示了什么？爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。入沉思。此处的此处的“沉思沉思”是对爸爸神情的第四次描写。这是对爸爸神情的第四次描写。这次沉思是因为爸爸由白杨树想到了自己，想到了孩子，次沉思是因为爸爸由白杨树想到了自己，想到了孩子，想到了孩子的未来。孩子们的未来是不可知的，他们想到了孩子的未来。孩子们的未来是不可知的，他们能否适应边疆的生活，能否成为未来的

23、边疆建设者，能否适应边疆的生活，能否成为未来的边疆建设者，这都是不可知的。因此陷入这都是不可知的。因此陷入“沉思沉思”。爸爸为什么会陷入沉思？爸爸为什么会陷入沉思？突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。长起来。此处的此处的“微笑微笑”是最后一次对爸爸的神情描写。爸爸微笑是是最后一次对爸爸的神情描写。爸爸微笑是因为他相信孩子在自己的影响、教育下，一定能茁壮成长，成为因为他相信孩子在自己的影响、教育下，一定能茁壮成

24、长，成为建设祖国的有用之材，爸爸想到这些感到很欣慰。这里运用了象建设祖国的有用之材，爸爸想到这些感到很欣慰。这里运用了象征的手法，征的手法，“高大的白杨树高大的白杨树”象征像爸爸一样的边疆建设者，象征像爸爸一样的边疆建设者，“几棵小树几棵小树”象征边疆建设者的后代。我体会到了老一辈的边疆象征边疆建设者的后代。我体会到了老一辈的边疆建设者建设者“献了青春献终身，献了终身献子孙献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。的博大胸怀。爸爸为什么微笑？爸爸为什么微笑？“高大的白杨树高大的白杨树”“”“几棵小树几棵小树”分别暗指什分别暗指什么？你从中体会到什么？么？你从中体会到什么？同学们刚才已经跟随老

25、师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了白杨的坚强不屈感受到了白杨的坚强不屈,尽职尽责，让尽职尽责，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：我从白杨身上学到了忠诚无私、尽职尽责，不怕我从白杨身上学到了忠诚无私、尽职尽责，不怕困难、坚强执著的精神。困难、坚强执著的精神。你从白杨身上学到了什么精神？你从白杨身上学到了什么精神？1 1.白杨白杨的生长环境是怎样的？的生长环境是怎样的？白杨树生长在没有山、没有水、没有人烟且天气白杨树生长在没有山、没有水、没有人烟且天气恶劣的大戈壁上，生长环境很恶劣。恶劣的大戈壁上，生长环境很恶劣。u串珠问题：2.2.白

26、杨树的外形特点是什么？白杨树的外形特点是什么？白杨树的外形特点是高大挺秀。白杨树的外形特点是高大挺秀。3 3.为什么为什么白杨树有这样的外形特点？白杨树有这样的外形特点？因为白杨因为白杨“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇也不动摇”。4.4.爸爸的神情有哪些变化？爸爸的神情有哪些变化？爸爸的神情变化依次是：出神爸爸的神情变化依次是：出神微笑微笑严肃严肃沉沉思思微笑。微笑。课文结构课文结构白白 杨杨生长环境生长环境（戈壁荒凉）（戈壁荒凉）介绍白杨介绍白杨（高大挺秀、适应性

27、强、（高大挺秀、适应性强、生命力强）生命力强）表白内心表白内心（扎根边疆、建设边疆）（扎根边疆、建设边疆）小白杨茁壮成长小白杨茁壮成长（象征）（象征）无私奉献无私奉献（借物喻人）（借物喻人）文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。设边疆的远大志向和奉献精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读白杨礼赞（节选）白杨礼赞（节选）白杨树实在是不平凡

28、的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢靠拢(lnglng)，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用

29、说宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕（ynyn）圈，微微泛出圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗口那样粗细，但它却努力向上发的一种树。哪怕只有碗口那样粗细，但它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你它

30、没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指要说它不美。如果美是专指“婆娑婆娑（susu）”或或“旁逸斜旁逸斜出出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着这雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只

31、是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志神和意

32、志?国学诵读国学诵读咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。还坚劲，任尔东西南北风。(竹石竹石郑燮郑燮)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。暗香来。(梅花梅花王安石王安石)走进中华传统文化走进中华传统文化【白杨精神白杨精神】白杨枝枝叶叶紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不白杨枝枝叶叶紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠，不怕风吹雨打折不挠，不怕风吹雨打 ，哪儿需要它，它就在哪儿很，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根快地生根发芽发芽。白杨树白杨树的性情是平民化的，可又是最富的性情是平民

33、化的，可又是最富贵的。它可以当柴烧，可以打家具，可以制作农具，和贵的。它可以当柴烧，可以打家具，可以制作农具，和黄土地一样黄土地一样朴实无华。朴实无华。文章由树及人文章由树及人,从孩子关于白杨的争从孩子关于白杨的争论开始论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍引出爸爸对白杨特点的介绍,托物托物言志言志,借物喻人借物喻人,并表明了自己扎根边疆建并表明了自己扎根边疆建设边疆的志向设边疆的志向,并希望孩子也能够成为边并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。疆建设者的心愿。1.1.有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。首先借助工具书解决本课的生字新词，然后多读几

34、首先借助工具书解决本课的生字新词，然后多读几遍达到正确、流利朗读课文的要求。最后在理解课遍达到正确、流利朗读课文的要求。最后在理解课文内容的基础上把自己的情感融进去完成本题。文内容的基础上把自己的情感融进去完成本题。首先理解爸爸说的那段话的意思然后完成背诵。首先理解爸爸说的那段话的意思然后完成背诵。2.2.默读默读课文，讨论：课文，讨论：（1 1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸些地方可以体会到爸爸“也在表白自己的心也在表白自己的心”？爸爸的话一方面描述了白杨树外在的特点：高大挺秀，爸爸的话一方面描述了白杨树

35、外在的特点：高大挺秀，能顶住自然灾害茁壮成长；另一方面表现了白杨树的精神：能顶住自然灾害茁壮成长；另一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不软言志，勉励自己要像白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，也弱，也不动摇。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，也是爸爸的心声。是爸爸的心声。（2 2）课文在表达上有什么特

36、点？）课文在表达上有什么特点？文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人。引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂那些无私奉在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂那些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者的形象交融在一起，通过赞美白杨，边疆的建设者的形象交融在一起，通过赞美白杨，写出边疆建设者听从祖国安排，无怨无悔扎根边疆，写出边疆建设者听从祖国安排，无怨无悔扎根边疆，无私奉献建设边疆的高贵品质。无私奉献建设边

37、疆的高贵品质。3.3.文中有一些含义深刻的句子，如，文中有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高大的白杨树在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。仔细体会体会，再抄下来。“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。成长起来。”老一辈建设者就如同高大的白杨树，孩子老一辈建设者就如同高大的白杨树，孩子们就像小白杨。他们在父辈的教育、关爱下，会像小树们就像小白杨。他们在父辈的教育、关爱下，会像小树一样，迎着困难成长，在艰苦的边疆经受锻炼与考验，一样，迎着

38、困难成长，在艰苦的边疆经受锻炼与考验，成长为新一代的建设边疆的栋梁之材，继承老一辈的事成长为新一代的建设边疆的栋梁之材，继承老一辈的事业，继续前进。反映了老一辈西部开发者业，继续前进。反映了老一辈西部开发者“献了青春献献了青春献终身，献了终身献子孙终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。的博大胸怀。抄写句子：抄写句子：(1)(1)白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，

39、不软弱，也不动摇。那么坚强，不软弱，也不动摇。(2)(2)在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。它们，它们就在这儿生根了。写几句话，夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或写几句话，夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上保卫者，可以用上“哪儿哪儿哪儿哪儿”“”“不管不管不不管管总是总是”等词语。等词语。示例：示例：祖国的铁路工人是一个默默无闻，无私奉祖国的铁路工人是一个默默无闻，无私奉献的团队。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自献的团队。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰苦，

40、他们总是然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰苦，他们总是默默无闻的为祖国奉献自己的青春年华。默默无闻的为祖国奉献自己的青春年华。小练笔小练笔一、辨字组词。一、辨字组词。辩（辩（）需需（）辨（辨（）须须（）陷（陷（）戈戈（）馅（馅（）戎戎（）辩论辩论分辨分辨需要需要必须必须凹陷凹陷肉馅肉馅戈壁戈壁戎装戎装二、给下列加点字选择正确的解释。二、给下列加点字选择正确的解释。(填字母填字母)1 1【白白】A.A.清楚，明白。清楚，明白。B.B.没有效果。没有效果。C C说明，陈述。说明，陈述。表白表白()白费力气白费力气()真相大白真相大白()2 2【沉沉】A.A.程度深。程度深。B.B.使降落，向下放使

41、降落，向下放(多用于抽象事多用于抽象事物物)。C.C.分量重。分量重。东西沉东西沉()沉思沉思()沉住气沉住气()C CB BA AC CA AB B三、看拼音写词语三、看拼音写词语。qngqng x xyy snsnf f mmjiji shoshoxnxn jingjingxinxin rr清清 晰晰雨雨 伞伞抚抚 摸摸介介 绍绍新新 疆疆陷陷 入入四、给下面的句子加上合适的标点符号。四、给下面的句子加上合适的标点符号。1 1哥哥还不满足哥哥还不满足 为什么它这么直为什么它这么直 长得这长得这么大么大2.2.爸爸爸爸 大孩子摇着他的腿大孩子摇着他的腿 你看你看那树多高那树多高：“，？”“，

42、”，“”！五、句子练习。五、句子练习。1 1通向新疆的路上有许许多多白杨树。通向新疆的路上有许许多多白杨树。缩句：缩句：_2.2.边疆建设者为了祖国的发展奉献了自己。边疆建设者为了祖国的发展奉献了自己。改成比喻句：改成比喻句：_ _ _3 3谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长？谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长？改为陈述句：改为陈述句：_路上有白杨树。路上有白杨树。边疆建设者像蜡烛一样为了祖国边疆建设者像蜡烛一样为了祖国的发展奉献了自己。的发展奉献了自己。孩子们会像小白杨一样在边疆孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。茁壮成长。朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维

43、码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1.1.选字填空。选字填空。【辩辩 辨辨】_ _析争析争_ _ _ _论论【疆疆 僵僵】_ _ _硬边硬边_ _土土2.2.读句子，给画线部分换一个意思相同的词。读句子，给画线部分换一个意思相同的词。A A狂风卷着沙土袭来时，狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体天和地都呈黄色，好像一个整体。()B B你不用你不用对人解释说明自己的意思对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。，大家也会理解你。()C C老师在我的头上老师在我的头上

44、用手轻轻地按着并来回移动用手轻轻地按着并来回移动时，我觉得那是妈妈时，我觉得那是妈妈的手。的手。()D D戈壁滩上的一行白杨树戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。，非常引人注意。()辨辨辩辩辩辩僵僵疆疆疆疆浑黄一体浑黄一体表白表白抚摸抚摸高大挺秀高大挺秀3 3解释词语。解释词语。分辩：分辩：清晰：清晰：介绍：介绍：陷入：陷入：沉思：沉思：辩白。辩白。清楚。清楚。使双方相识或发生联系。使双方相识或发生联系。深深地进入。深深地进入。深思。深思。了解作者，查阅资料了解作者，查阅资料(看本课看本课“走近走近作者作者”“”“相关资料相关资料”)主题引导，边读边思主题引

45、导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容1.1.本文开头点明戈壁滩的特点，然后写本文开头点明戈壁滩的特点，然后写_，接着借白杨树表白，接着借白杨树表白_的心愿，最后写的心愿，最后写_。2.2.戈壁滩的特点是戈壁滩的特点是_、_、_，白杨树的特点是，白杨树的特点是_、_、_。3.3.全文赞美了边疆建设者全文赞美了边疆建设者_的品质。的品质。白杨树的特点白杨树的特点小树迎着风沙成长小树迎着风沙成长边疆建设者扎根边疆、建设边疆边疆建设者扎根边疆、建设边疆广阔广阔荒凉荒凉天气恶劣天气恶劣高大笔直高大笔直生命力强

46、生命力强无私奉献无私奉献献了青春献终身，献了青春献终身，献了终身献子孙献了终身献子孙_爸爸爸爸_着孩子，着孩子，_着窗外闪过去的白着窗外闪过去的白杨树，又陷入杨树，又陷入_。突然，他的嘴角又浮起一丝微。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他笑，那是因为他_火车前进方向的右面，在一棵火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1 1在横线处填上恰当的动词。在横线处填上恰当的动词。2 2结合课文我们知道选段中是爸爸第结合课文我们知道选段中是爸爸第_次沉思，次沉思，他在他在()A A思过去，思自己思过去，思自己B B思子女，

47、思未来思子女，思未来搂搂望望沉思沉思看见看见B B二二3.“3.“一棵高大的白杨树一棵高大的白杨树”暗指暗指_，“几棵小树几棵小树”暗指暗指_ _。这种写法叫：。这种写法叫：_。4.“4.“浮起一丝微笑浮起一丝微笑”说明爸爸说明爸爸_。5 5“几棵小树正迎着风沙成长起来几棵小树正迎着风沙成长起来”的意思是的意思是()A A孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。B B小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。戈壁滩的卫士。边疆建设者边疆建设者边疆建设者的后代边疆建设者

48、的后代借物喻人借物喻人想象着孩子美好的未来，希望孩子们也能扎根边疆、建想象着孩子美好的未来，希望孩子们也能扎根边疆、建设边疆设边疆A A选择一种自己最喜欢的事物，尝试选择一种自己最喜欢的事物，尝试运用借物喻人运用借物喻人的的写作方法来介绍它。要写出事物的特点，并能做到由物写作方法来介绍它。要写出事物的特点，并能做到由物及人，语言通顺，感情真挚。及人，语言通顺，感情真挚。优秀示例优秀示例：粉笔赞粉笔赞粉笔是日常生活中广为使用的工具，一般用于在黑板上书粉笔是日常生活中广为使用的工具，一般用于在黑板上书写，它再普通不过了。但它却把毕生的精力贡献给了人们。它写，它再普通不过了。但它却把毕生的精力贡献给

49、了人们。它每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，渐渐地，它成了粉末，每天辛勤地在那片黑土地上走来走去，渐渐地，它成了粉末，变成了人们踏在脚下的泥土，从此，它消失在这个世界上。但变成了人们踏在脚下的泥土，从此，它消失在这个世界上。但它没有半句怨言，每天都在勤勤恳恳地工作、奉献。它没有半句怨言，每天都在勤勤恳恳地工作、奉献。粉笔，你带领我们在知识的海洋遨游，而你，却变成了一粉笔，你带领我们在知识的海洋遨游，而你，却变成了一片片白色的粉末，你这种默默无闻、无私奉献的精神，值得我片片白色的粉末，你这种默默无闻、无私奉献的精神，值得我们学习。们学习。我赞美粉笔，更赞美我们的老师，老师像粉笔一样无私！我赞美粉

50、笔，更赞美我们的老师，老师像粉笔一样无私！一、车窗外的白杨一、车窗外的白杨1 1生长环境：车窗外是生长环境：车窗外是_ _，没有，没有_，没有没有_ _，也没有，也没有_ _。天和地的界限。天和地的界限_，都是，都是_。“戈壁戈壁”，蒙，蒙古语意为古语意为“_”_”。这里表现出。这里表现出_。茫茫的大戈壁茫茫的大戈壁山山水水人烟人烟并不那么清晰并不那么清晰浑黄一体浑黄一体难生草木的土地难生草木的土地自然环境的恶劣自然环境的恶劣2 2白杨树的样子：每隔几秒钟，窗外就飞快地白杨树的样子：每隔几秒钟，窗外就飞快地_。那就是。那就是_，它是戈壁滩上的它是戈壁滩上的_。二、大家议白杨二、大家议白杨1 1