人教版（简谱）六下音乐 第六单元　唱歌-友谊地久天长-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f4e57).doc

1、1 友谊地久天长教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲友谊地久天长 ，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲， 以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友 3、欣赏三拍子的友谊地久天长 ，体会同一歌曲不同拍子产生的音 乐情感。 教学重点：学唱歌曲友谊地久天长 ，教师有情感地范唱后，用丰 富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点： 掌握弱起小节知识； 准确、 有表情地演唱 友谊地久天长 ， 并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学过程： 一、 发声练习： 唱音阶 上行： 1.2.3.4.5.6.7.i 下行：i.7.6.

2、5.4.3.2.1 方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。启发学生发声时， 身体就象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升 起。 音阶级进练习： 2 1=C 2/4 13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 | 75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - | 方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法 节奏练习： X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - | 方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生 模仿。再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习 歌曲做好铺

3、垫。 二、导课： 师：上新课之前，我们想听听这三首歌曲。周华健朋友 ，儿歌找 朋友 ，毛阿敏永远是朋友 师：这三首歌曲都与什么有关？ 生：友谊、朋友、友情 师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就要毕业了， 毕业之后大家会升入不同的中学， 也许你们中间有很多人很长时间都 不会再见面，我们一起度过了小学六年最美好的时光，拥有很珍贵的 友谊，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。如果用一首歌来表 达我们之间的美好回忆，我会用友谊地久天长 ，今天呢，也与同 学们一起分享这首歌曲 三、新授歌曲友谊地久天长 1. 学习歌曲 3 第一步：感受歌曲 要求学生： ） 认真体会歌曲的情绪。 ） 思考：

4、歌曲表达了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲 师： 友谊地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是 18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如忆 往日 、 过去的好时光等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也 很广。 这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演 唱一遍。 生听范唱旋律后，回答提问。 1、调号、拍号（F 大调、拍） 2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意 看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的） 。 什么叫弱起小结

5、？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一 小节叫弱起小结或不完全小结。 第三步：学唱歌曲。 （1）朗读歌词。提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。 4 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。 （学生演唱，演唱时注意换气。 ） 师：同学们演唱得非常投入， 师：下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱 时请同学们站起来。 （学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。 ） 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友， 请你怀着对友人的怀 念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)老师唱前半部分，学生合唱后半部分。 四、 小结： 同学们， 今天我们一起学唱了苏格兰民歌 友谊地久天长 ， 让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家 的友谊都能天长地久！最后，让我们在友谊地久天长的歌声中， 结束本节课的学习。 五、板书设计 友谊地久天长 情绪：优美 抒情 略带忧伤 特点：弱起小节 = 不完全小节 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数 连线 连音线 圆滑线