电工三相异步电动机正反转控制课件.ppt

1、 教材分析教材分析 学法指导学法指导 教法设计教法设计 教学过程教学过程 教材分析教材分析 地位与作用地位与作用 教学目标教学目标 重点与难点重点与难点 教材处理教材处理教学目标教学目标 知识目标知识目标:1、理解三相异步电动机三种正反转控制线路；、理解三相异步电动机三种正反转控制线路；2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。能力目标：能力目标：1、通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和、通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。归纳总结的能力。2、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合

2、分析电路的能力、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。思想目标：思想目标：培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辩证唯物主义观点来发现问培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生用辩证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题。题、认识问题、解决问题。重点与难点：重点与难点：重点：三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。重点：三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。难点：按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。难点：按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。教材处理：教材处理：根据教学目标，突出重难点，做到以下：根据教学目标，突出重难点，做到以下：

3、一、是注意思路要清晰，使教材知识系统化；一、是注意思路要清晰，使教材知识系统化；二、是符合普遍认知规律，方便学生记忆。二、是符合普遍认知规律，方便学生记忆。利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向作为一根主线，利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向作为一根主线，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四步的方法来处理电路。采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四步的方法来处理电路。学法指导学法指导 学情分析：授课的对象是本系电钳专业的学生，学生基础较差，学习的学情分析：授课的对象是本系电钳专业的学生，学生基础较差，学习的积极性、主动性不高。通过对本书前面内容的学习，学生

4、已能分析一些简单积极性、主动性不高。通过对本书前面内容的学习，学生已能分析一些简单的电路原理图。的电路原理图。学法指导：通过教师创设形象生动的教学氛围，放手让学生在疑问和探学法指导：通过教师创设形象生动的教学氛围，放手让学生在疑问和探索中循序渐进的分析三种控制电路。授课采用教师讲解与学生练习交替进行索中循序渐进的分析三种控制电路。授课采用教师讲解与学生练习交替进行的方法，通过教师启发引导使学生会利用前后联系、分析对比的方法寻求一的方法，通过教师启发引导使学生会利用前后联系、分析对比的方法寻求一种更加完美的电路；同时让学生会利用逻辑分析、图文转换等方法分析电路。种更加完美的电路；同时让学生会利用

5、逻辑分析、图文转换等方法分析电路。教学设计教学设计 第一、以激发学生学习动机为主线，以提问、讨论等多种形式，激发学第一、以激发学生学习动机为主线，以提问、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。第二、以知识结构为基础，把电动机正反转的三种控制线路采用渐进分第二、以知识结构为基础，把电动机正反转的三种控制线路采用渐进分析的方法进行讲解，这样就把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。析的方法进行讲解，这样就把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。教学过程教学过程 复习旧知识，导入新课复习旧知识，导入新课 （10分）讲解本节内容讲解本节内容

6、（30分）小结本节课，并布置练习小结本节课，并布置练习（5分）复习旧知识，导入新课复习旧知识，导入新课1、通过正转控制线路引出反转电路、通过正转控制线路引出反转电路 通过教师刻意设计的几个问题，激活师生的双边活动，引导学生完成从理论到实际的通过教师刻意设计的几个问题，激活师生的双边活动，引导学生完成从理论到实际的转换：即理论（反转改变相序）转换：即理论（反转改变相序）实际（主、控电路的改变）。实际（主、控电路的改变）。会给学生提出会给学生提出 以下问题：以下问题：现实中，也会用到电动机反转的情况，那么电动机如何实现反转？现实中，也会用到电动机反转的情况，那么电动机如何实现反转？（改变电源相序）

7、（改变电源相序）2、通过教师分析引出新电路、通过教师分析引出新电路 电动机正反转电路易引起电源短路，如何避免这种事故？电动机正反转电路易引起电源短路，如何避免这种事故？由此来引出本节学习的第一个电路：接触器联锁正反转控制电路。这部分知识学生以前由此来引出本节学习的第一个电路：接触器联锁正反转控制电路。这部分知识学生以前没有接触，所以，此处设计为以教师启发、分析、总结作为主线，做好学生的领路人。没有接触，所以，此处设计为以教师启发、分析、总结作为主线，做好学生的领路人。讲解新课讲解新课一、接触器联锁正反转控制电路一、接触器联锁正反转控制电路 1、教师讲述联锁定义，分析线路的构成、教师讲述联锁定义

8、，分析线路的构成（此处速度稍慢，并提醒学生注意电（此处速度稍慢，并提醒学生注意电路图上每一步的动作。）路图上每一步的动作。）（1）根据主、控电路的变化，以及电路要达到的要求，分析每对触头的作用。当根据主、控电路的变化，以及电路要达到的要求，分析每对触头的作用。当 然，然，要着重强调联锁触头，从而引出联锁的定义。要着重强调联锁触头，从而引出联锁的定义。（2）启发学生利用正转分析反转，并给学生几分钟时间讨论。启发学生利用正转分析反转，并给学生几分钟时间讨论。（3）师生共同分析反转工作原理师生共同分析反转工作原理2、教师总体概括本电路，总结电路优缺点并填到表格。、教师总体概括本电路，总结电路优缺点并

9、填到表格。接触器联锁正反转控制线路是本节课的学习重点之一，既要让学生掌握接触器联锁正反转控制线路是本节课的学习重点之一，既要让学生掌握本电路图，又要能正确说出其工作原理，而达到此目的的关键是让学生体会本电路图，又要能正确说出其工作原理，而达到此目的的关键是让学生体会“联锁联锁”的含义。因此教师的讲起着的含义。因此教师的讲起着“启启”的作用，学生的活动则起着的作用，学生的活动则起着“议议”和和“说说”的作用。采用的作用。采用“启、绘、议、说启、绘、议、说”的四字教学模式，把教师的认知体的四字教学模式，把教师的认知体系转系转换为学生的认知体系。换为学生的认知体系。3、分析寻求解决方法：、分析寻求解

10、决方法：由接触器联锁正反转控制线路操作不方便，引出问题。然后通过教师设想把由接触器联锁正反转控制线路操作不方便，引出问题。然后通过教师设想把接触器常闭触点换成复合按钮的常闭触点，引出第二个电路按钮联锁正反转控制接触器常闭触点换成复合按钮的常闭触点，引出第二个电路按钮联锁正反转控制线路。线路。二、按钮联锁正反转控制线路二、按钮联锁正反转控制线路1、分析工作原理、分析工作原理 这个电路是把上个电路中的这个电路是把上个电路中的KM2和和KM1常闭触点换成常闭触点换成SB1、和、和SB2复合按钮的常闭复合按钮的常闭触点，所以这个电路关键是要演示按钮的动作过程。再通过教师的启发引导，学生分析触点，所以这

11、个电路关键是要演示按钮的动作过程。再通过教师的启发引导，学生分析工作原理。工作原理。2、教师总体概括本电路，学生总结线路优缺点。、教师总体概括本电路，学生总结线路优缺点。按钮联锁正反转控制线路是本节课的学习重点之二，因为前面已经有接触器联锁作按钮联锁正反转控制线路是本节课的学习重点之二，因为前面已经有接触器联锁作为基础，唯一不同的是此电路把接触器常闭触点换成了复合按钮的常闭触点。此处教师为基础，唯一不同的是此电路把接触器常闭触点换成了复合按钮的常闭触点。此处教师重点强调按钮联锁的工作过程，然后此处以学生为中心，让他们来分析工作原理，真正重点强调按钮联锁的工作过程，然后此处以学生为中心，让他们来

12、分析工作原理，真正体现教为主导学为主体的教育理念。体现教为主导学为主体的教育理念。3、通过双边活动引出下一个电路、通过双边活动引出下一个电路 启发学生以上两种电路各有其优缺点，启发引导学生根据前面两种电路设计一个没启发学生以上两种电路各有其优缺点，启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完善的电路来实现正反转。学生展开讨论，有缺点相对完善的电路来实现正反转。学生展开讨论，得出可以把两种联锁合在一起得出可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由此引出我们本节课学习的第三个电路按钮就可以完全避免这两个电路的缺点。由此引出我们本节课学习的第三个电路按钮接触器双重联锁正反转控制线

13、路。接触器双重联锁正反转控制线路。三、按钮接触器双重联锁正反转控制线路三、按钮接触器双重联锁正反转控制线路 1、师生共同分析工作原理、师生共同分析工作原理 （1）教师首先讲述双重联锁的工作过程，并演示其动作过程，然后师生共同分析正）教师首先讲述双重联锁的工作过程，并演示其动作过程，然后师生共同分析正转电路工作原理。（强调此处速度稍慢，注意电路图中每一步的动作。）转电路工作原理。（强调此处速度稍慢，注意电路图中每一步的动作。）（2）引导学生分析反转工作原理，并让学生展开讨论。）引导学生分析反转工作原理，并让学生展开讨论。（3）让学生复述反转工作原理，教师辅之以板书。）让学生复述反转工作原理，教师

14、辅之以板书。2、学生总体概括归纳总结本线路特点、学生总体概括归纳总结本线路特点 按钮接触器双重联锁正反转控制线路是正反转电路中最复杂的一个电路，也是最完按钮接触器双重联锁正反转控制线路是正反转电路中最复杂的一个电路，也是最完美的一个电路，它是在分析前两种电路优、缺点的基础上引出的，此时本节新授内容达美的一个电路，它是在分析前两种电路优、缺点的基础上引出的，此时本节新授内容达到了高潮。此处讲解主要分析学生容易混淆的双重联锁部分，重点强调双重联锁部分的到了高潮。此处讲解主要分析学生容易混淆的双重联锁部分，重点强调双重联锁部分的工作过程，及时抓住学生的情绪高潮，点燃学生思维的火花，进而完成教学目标工

15、作过程，及时抓住学生的情绪高潮，点燃学生思维的火花，进而完成教学目标。内容总结：内容总结：由电动机正转控制引出正反转控制线路，依次讲解了三种控制电路及三种电由电动机正转控制引出正反转控制线路，依次讲解了三种控制电路及三种电路的优缺点对比。这样通过呈现本节所讲授的三种电路的知识框架，把本节课所路的优缺点对比。这样通过呈现本节所讲授的三种电路的知识框架，把本节课所讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的全局的概念，又突出了重难点。讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的全局的概念，又突出了重难点。课堂练习：课堂练习：设计此作业目的是让学生进一步巩固本节所讲述的三个电路，区别每一个电设计此作业目的是让学生进一步巩固本节所讲述的三个电路，区别每一个电路的不同之处，掌握其工作原理，并能画出三个控制线路。路的不同之处，掌握其工作原理，并能画出三个控制线路。板书设计：板书设计：板书设计主要呈现三个电路及学习每一个电路的关键点和工作原理；三种电板书设计主要呈现三个电路及学习每一个电路的关键点和工作原理；三种电路的优缺点对比表。路的优缺点对比表。课题二课题二 三相异步电动机的正反转控制线路三相异步电动机的正反转控制线路 复习，并导入新课电动机实现反转的方法联锁的定义 说课结束，敬请批评、指说课结束，敬请批评、指导！谢谢大家！导！谢谢大家！