现代文阅读专项指导1-重点词语的理解课件.ppt

1、 记叙文阅读指导记叙文阅读指导现代文阅读专项指导之现代文阅读专项指导之考点：考点：一、理解文章重要词语的含义。一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。三、理解文中重要句段作用。四、写作顺序及作用。四、写作顺序及作用。五、线索及作用五、线索及作用 六、题目含义及作用六、题目含义及作用 七、分析文章结构，把握文章思路。七、分析文章结构，把握文章思路。八、归纳内容要点，概括中心意思。八、归纳内容要点，概括中心意思。九、鉴赏文学作品形象。九、鉴赏文学作品形象。十、拓展作品的主旨和内涵的开放性试题。十、拓展作品的主旨和内涵的开放性试题

2、。针对考点，对写人叙事的一般记叙针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握容的把握 记叙文的阅读步骤记叙文的阅读步骤1、阅读全文阅读全文：运用运用“六要素六要素”知识，对文章内容、知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内容。3

3、、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。句、抒情议论段。5、认定补充认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案对考题做进一步审视，并对所做答案进行进行认定、补充认定、补充。记叙文定义记叙文定义 记叙文是以记叙文是以记叙、描写记叙、描写为为主要表达方式，以主要表达方式，以记人、叙记人、叙事、写景、状物事、写景、状物为主要内容为主要内容的一种文体。的一种文体。记叙的要素记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件的原

4、因、经过和结果。的原因、经过和结果。2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。也须达到能大体将这三点

5、说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？干什么？1、理解词语的含义理解词语的含义（1）理解浅表义 理解浅表含义，可用“词义替换法”或“分解合并法”理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。（2）联系修辞手法和篇章主旨理解词语的深层含义 （3）理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。一、考试题型及解答方法一、考试题型及解答方法 明确考点：理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。理解词语含义的方法：理解词语含义的方法：（1）联系词语本义（2）解释在文中的含义（3）找出其指代的

6、具体内容。答题套路：答题套路：“X X”一词原指，这里指，起到了的作用。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。分析：一个“欲”字，运用拟人的手法，将群山和高原人格化了，表现了诗人的勃勃雄心和英雄气慨。（与人物及主旨联系）2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？举例：举例：梅花魂中祖父梅花魂中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢轻轻地用刀片刮去，慢慢 地抹地抹”这几个词体现了什么？这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效在文中有什么表达效果？果？/你如何理解这几个词？）你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。方法：解释字、词在句子中的意

7、思，结合文章中心。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？解答：解答：这几个词表面上体现了祖父对梅花的喜爱，而实质这几个词表面上体现了祖父对梅花的喜爱，而实质上表达了他虽在异国他乡，但时刻不忘做一个顶天立地上表达了他虽在异国他乡，但时刻不忘做一个顶天立地的中国人

8、，时刻对祖国、家乡包含思念之情。的中国人，时刻对祖国、家乡包含思念之情。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。换（删）。例如：例如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中中“绿绿”字用得很好，字用得很好，可不可以将它换成可不可以将它换成“吹吹”字？为什么？字？为什么？答：不可以。（表明态度）答：不可以。（表明态度）“绿绿”在文中是作为动在文中是作为动词，有词，有“吹绿吹绿”“”“染绿染绿

9、”的意思，（解释字的意思的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而表达效果），而“吹吹”只是表示春风的动作，如果只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。换了就不能体现这种生机，所以不能换。凡卡叹口气，用钢笔蘸一下墨水，继续写道：“昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇篮里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把鱼头直戳到我脸上来。句中划线字句中划线字“戳戳”换成换成“扎扎”可以吗？

10、（先考考可以吗？（先考考虑它是动词）虑它是动词）答：不可以（表明态度）。答：不可以（表明态度）。“戳戳”有用力刺的意有用力刺的意思（解释字的意思），该词准确生动具体的写出了思（解释字的意思），该词准确生动具体的写出了老板娘的狠毒（在文中的作用和表达效果）。而老板娘的狠毒（在文中的作用和表达效果）。而“扎扎”只表示刺，没有用力的意思，不能体现老板娘只表示刺，没有用力的意思，不能体现老板娘的狠毒，所以不能换。的狠毒，所以不能换。词语的调换词语的调换 动词动词：不能，因为这个动词准确、具体、：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了生动地描写了对象对象 形容词形容词：不能，因为这个动词生动形象地：

11、不能，因为这个动词生动形象地描写了描写了对象对象 副词副词：不能，因为该词准确地说明：不能，因为该词准确地说明对对象象的情况（程度、限制、时间、范的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成围），换了之后就变成与事实不符。与事实不符。5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。购买上帝的男孩儿购买上帝的男孩儿 一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣 乱，不由分说就把他

12、撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴

13、冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实

14、在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！1 结合上下文解释下面词语的意思。(4分)喜出望外：_ 参考答案：参考答案：“喜出望外喜出望外”指由于没有想到的好事而指由于没有想到的好事而感到非常高兴。文中是形容邦迪在一直没有找到感到非常高兴。文中是形容邦迪在一直没有找到能治好自己叔叔的能治好自己叔叔的“上帝上帝”的时候，听到老爷爷说的时候，听到老爷爷说有卖有卖“上帝之吻上帝之吻”的饮料而感到高兴的样子。的饮料而感到高兴的样子。2联系上下文，回答下列问题。(4分)我们可以知道文中的“天文数字”是说 医疗费高得吓人，让人不可想象

15、。“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说 _叔叔的病几乎无人可治 。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 能够治疗叔叔疾病的良药 。你认为“真正的上帝”指的是 人们的爱心 。说明文的语言题型及答题方法题型A：“”词能不能删掉？（能否替换为另一个词语？）词能不能删掉？（能否替换为另一个词语？）答题模式：答题模式：1、（1）不能删。（）不能删。（2）解释该词在句中的意思和作用。）解释该词在句中的意思和作用。（3）若删去，原来的）若删去，原来的意思就变成了意思就变成了的意思，不符合的意思，不符合实际，太绝对了。（实际，太绝对了。（4）该词体现了说明文语言的准确性、科）该词体现了说明文语言的准确性、

16、科学性和严密性学性和严密性。题型B：能否替换为另一个词语？能否替换为另一个词语？答题模式：答题模式：（1）不能。（）不能。（2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思）所换词语的意思或内容。（或内容。（4）换了后意思改变，不符合实际。）换了后意思改变，不符合实际。题型C：问某词或短语的作用或表达效果。答题模式：该词生动地（准确地）生动地（准确地）说明了说明对象的特点或事理，体现了说明语言的准确性(科学性）。题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析。从文章中找出一个能体现说明文语言“准确性”特点的词句，并分析。答：（1）找：找有精确数据的句子。找有概数的句子。找使用限制性词语

17、的句子。（2）分析题型E：指代-“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（就近原则）。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。例：1.每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。语段中“一些六指人还会多几块”能否删去，为什么？不能去掉，“一些六指人还会多几块”起修饰限制作用，去掉后就表示所有人都会多几块骨头，这体现了说明文语言的准确性。2“桥（卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行

18、。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？不能，“几乎”是“差不多”的意思；文中用了这个词，表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行，有一定的弧度，而去掉“几乎”一词，则表示桥面与河面是完全平行了，这不符合实际情况。所以，使用“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。说鼠 老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。实战演习4、请你说说第一段中“大概”一词所体现的说明本文语言准确的特点。答：大概”一词，表示对人们心理的一种推测，

19、语言让人无懈可击，非常准。神奇的人造蚊子神奇的人造蚊子 疟疾是仅次于艾滋病的人类第二杀手，每年约有270万人死于这种传染性极强的疾病。尽管科学家们绞尽脑汁研发了许多抗疟疾新药，但都未能从根源上消除这一病魔。如今，美国的科学家另辟蹊径，研究出不会传染疟疾的转基因蚊子，以求彻底消灭这种可怕的疾病。据报道，美国马里兰州约翰霍普金斯大学的一个科研小组日前成功研究出了转基因蚊子。这种蚊子与自然界野蚊子的不同之处在于，它不会传染疟疾，所以也就不会成为这种传染病的载体。如果把其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源。科学家马拉里介绍说，新一代转基因蚊子体内含有一种名

20、为SMI的蛋白质，这种蛋白质能阻止疟疾感染。另外，基因转变后的“人造蚊子”的眼睛是绿色或者红色，很容易区别于自然界的野蚊子。转基因蚊子的其他脾性和自然界的野蚊子没有太大的区别，比如说同样也吸人和动物的血，也是同样的繁殖途径，但它们一旦与野蚊子交配后，就会大大降低野蚊子的生育能力，从而最终将野蚊子淘汰出局。1 1联系上下文，理解下面词语。联系上下文，理解下面词语。(1)(1)绞尽脑汁：绞尽脑汁：(2)(2)另辟蹊径：另辟蹊径：(1)费尽脑筋或用尽心思。文中指科学家们研发许多抗疟疾新费尽脑筋或用尽心思。文中指科学家们研发许多抗疟疾新药。药。(2)另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。文中指科学另

21、外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。文中指科学家设计出转基因的蚊子，来消灭疟疾。家设计出转基因的蚊子，来消灭疟疾。2 2读读文中画横线的句子，说说这样写的好处。读读文中画横线的句子，说说这样写的好处。说明疟疾对人的危害很大，很严重。说明疟疾对人的危害很大，很严重。3 3“如果把其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很如果把其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源”中的中的“如果如果将将”能不能删掉，为什么？能不能删掉，为什么？不能删掉，如果删掉就成为事实。（这是一种假设）这样写不能删掉，如果删掉就成为事实。（这是一种假设）这样写体现了说明文语言的准确性（科学性）。体现了说明文语言的准确性（科学性）。