现代文《故乡》阅读赏析课课件.ppt

1、故乡故乡环境描写阅读赏析课环境描写阅读赏析课小说中环境描写的作用分析小说中环境描写的作用分析课件制作：钟晓红一、新课导入，猜猜此刻我的心情：上课铃一、新课导入，猜猜此刻我的心情：上课铃响了，我怀着怎样的心情走进教室呢？响了，我怀着怎样的心情走进教室呢？叮铃铃，叮铃铃叮铃铃，叮铃铃.我拿着书本，站我拿着书本，站在教室门口。不远处的大树仍旧碧绿在教室门口。不远处的大树仍旧碧绿碧绿的，不时传来小鸟欢快的鸣叫声。碧绿的，不时传来小鸟欢快的鸣叫声。一阵风吹过，树叶轻轻地摆动，仿佛一阵风吹过，树叶轻轻地摆动，仿佛在向我招手。我迈着轻松的步伐，走在向我招手。我迈着轻松的步伐，走了进去。了进去。二、问题研讨，

2、了解相关知识二、问题研讨，了解相关知识 问题一：同学们，你们是怎么判断出我的心情呢？问题一：同学们，你们是怎么判断出我的心情呢？问题二：这问题二：这种种描写描写分为分为几种几种类型类型？2 自然环境描写（也可称为景物描写）自然环境描写（也可称为景物描写）根据根据环境描写环境描写1 社会环境描写社会环境描写 环境描环境描写写三、明确本课学习目标三、明确本课学习目标 A、记住环境描写分为社会环境描写、记住环境描写分为社会环境描写和自然环境描写（景物描写）和自然环境描写（景物描写）B、会找出环境描写的句子。、会找出环境描写的句子。C、学会分析环境描写的作用、学会分析环境描写的作用四、走入文本，阅读赏

3、析四、走入文本，阅读赏析故乡故乡中的环境描写中的环境描写1、请指出哪些段落有描写环境的，齐读一遍、请指出哪些段落有描写环境的，齐读一遍2、默读原文，分析这些段落中的环境描写有、默读原文，分析这些段落中的环境描写有 什么作用？什么作用？思考思考1：这段景物描写有什么作用？：这段景物描写有什么作用？第第2段：段：时候既然是深冬；渐近故乡时，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村，没有底下远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。一些活气。我的心禁不住悲凉起来了

4、。我的心禁不住悲凉起来了。答：第答：第2自然段是景物描写，写出了回故乡时我看自然段是景物描写，写出了回故乡时我看到的萧条景象。交代了故事发生的时间是冬天，到的萧条景象。交代了故事发生的时间是冬天，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我我”的悲凉的悲凉心情，为下文写闰土和杨二嫂的变化做铺垫。心情，为下文写闰土和杨二嫂的变化做铺垫。第第12段：这时候，我的脑里忽然闪出一段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。都种着一望无际的

5、碧绿的西瓜。思考思考2：这段景物描写有什么作用？：这段景物描写有什么作用？答：第答：第12自然段是景物描写，写出了月夜下的自然段是景物描写，写出了月夜下的美丽景色，渲染了美丽景色，渲染了20年前故乡太平美好的气氛，年前故乡太平美好的气氛，烘托出烘托出“我我”对对20年前美好温馨的社会环境的怀年前美好温馨的社会环境的怀念。念。第第88段：我在朦胧中眼前展开一片海边段：我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。着一轮金黄的圆月。思考思考3：这段景物描写有什么作用？：这段景物描写有什么作用？答：结尾段是景物描写，写出了想象中月答：结尾

6、段是景物描写，写出了想象中月夜下的美丽景色，夜下的美丽景色，渲染了温馨美好的气渲染了温馨美好的气氛，深化了氛，深化了“我我”对新的希望的想象、憧对新的希望的想象、憧憬的主题。憬的主题。3、拓展延伸，深入探究拓展延伸，深入探究 第二天，第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，

7、也躲开鬼子往人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。进嘴里去。芦花荡芦花荡思考：划线句子思考：划线句子有什么作用？有什么作用？这是老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段景物描写。这是老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段景物描写。“闷闷热热”的天气，安静的

8、湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，的天气，安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，而这些活动正中老头子的而这些活动正中老头子的“埋伏埋伏”。简洁的景物描写。简洁的景物描写渲染了渲染了炎热的天气，炎热的天气，引出了引出了下文的下文的人物活动，推动了人物活动，推动了老头子智斗鬼子老头子智斗鬼子故事情节的发展故事情节的发展。4、总结：那么环境描写有什么作用呢？、总结：那么环境描写有什么作用呢？1、交待故事发生的时间和背景、交待故事发生的时间和背景2、渲染、渲染气氛气氛 3、烘托人物、烘托人物心情心情5、推动、推动故事情节的发展故事情节的发展6、深化文章、深化文章主题主题4、为下文、为下文作铺垫作

9、铺垫开头段开头段开头段开头段开头段开头段开头段开头段中间段中间段结尾段结尾段五、归纳答题思路和技巧五、归纳答题思路和技巧第一步：指出描写方法。第一步：指出描写方法。第二步：分析该环境的特点。第二步：分析该环境的特点。第第 三步：指出环境描写的具体作用。三步：指出环境描写的具体作用。六六、考题回放，中考常考题型分析考题回放，中考常考题型分析1、第、第19题第题第2小题这一处描写有什么作用？简要分析。小题这一处描写有什么作用？简要分析。(2011年年.广州广州童年童年）2、中考常考题型分析中考常考题型分析就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。准确判断句子所使用的描写方法并说说其作

10、用。准确判断句子所使用的描写方法并说说其作用。鉴赏环境描写（变式：这一景物描写有什么表达效果？鉴赏环境描写（变式：这一景物描写有什么表达效果？）七、链接中考，学以致用，（完成七、链接中考，学以致用，（完成风风吹起蒲公英吹起蒲公英第第6题）题）6第第段划线句在文中有什么作用？（段划线句在文中有什么作用？（3分）分）那天，那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢（t）白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将

11、来想当一名歌手，弟他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。答：通过环境描写，写出了蒲公英美的特点。答：通过环境描写，写出了蒲公英美的特点。渲染了优美温馨的氛围；为下文引出弟弟的渲染了优美温馨的氛围；为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；突出他帮助弟弟实现人生梦想的文章主题。突出他帮助弟弟实现人生梦想的文章主题。与标题与标题“风吹起蒲公英风吹起蒲公英”相呼应相呼应(3分，结合具体语境答题，否则酌情扣分分，结合具体语境答题，否则酌情扣分)八：课堂小结

12、，环境描写的答题思八：课堂小结，环境描写的答题思路和格式路和格式答：通过环境（景物）描写，写出了环境答：通过环境（景物）描写，写出了环境的的_特点，交代了故事发生的时间（背景）特点，交代了故事发生的时间（背景）是是_,渲染了渲染了_气氛，烘托了人物气氛，烘托了人物_的心情，为下文的心情，为下文_作了铺垫，推动了作了铺垫，推动了下文下文_情节的发展，深化了文章情节的发展，深化了文章_的主题。的主题。九九、课后巩固训练课后巩固训练（阅读阅读一个走运的一个走运的人人）夕阳中，夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前那灿烂的笑容似在眼前结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。（结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。（4分）分）通过景物描写（通过景物描写（1分），渲染了香樟树下美好的气氛分），渲染了香樟树下美好的气氛（1分），烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心分），烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对态对“我我”产生的影响（产生的影响（1分），深化了分），深化了“我我”对女店主的怀对女店主的怀念之情的主题（念之情的主题（1分）。分）。