猴王出世课件最新5上冀教版.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《猴王出世课件最新5上冀教版.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 猴王 出世 课件 最新 上冀教版
- 资源描述:
-
1、猴猴(huhu)王出世王出世27271.1.会认会认9 9生字,会写生字,会写1010个生字。理解个生字。理解“迸裂、喜不自胜迸裂、喜不自胜”等词语。等词语。2.2.生确、流利、有感情地朗读课,背诵课文第生确、流利、有感情地朗读课,背诵课文第1 1、2 2自段。自段。相关资料相关资料1.1.吴承恩:吴承恩:(约约150015001582)1582),明代小说家。字汝忠,明代小说家。字汝忠,号射阳山人,山阳县号射阳山人,山阳县(今江苏淮安今江苏淮安)人,自幼喜爱神话故事。人,自幼喜爱神话故事。2.2.西游记西游记:是一部古典神魔小说,为中国是一部古典神魔小说,为中国“古古典四大名著典四大名著”之
2、一。全书共一百回。这部书自问世以来,之一。全书共一百回。这部书自问世以来,几百年间在中国及世界各地广为流传,久盛不衰,至今已几百年间在中国及世界各地广为流传,久盛不衰,至今已被翻译成十几种语言。被翻译成十几种语言。猴猴我会写我会写书写指导书写指导“犭犭”首笔撇稍短,弯首笔撇稍短,弯钩圆滑。钩圆滑。huhu胎胎书写指导书写指导左部左部“月月”撇长,右部撇长,右部“口口”上宽下窄。上宽下窄。titi俱俱书写指导书写指导“具具”横画间隔要均匀,横画间隔要均匀,底横稍长些。底横稍长些。j j皆皆书写指导书写指导第二笔是竖提,第四笔第二笔是竖提,第四笔是竖弯钩;下部稍窄。是竖弯钩;下部稍窄。jiji涧涧
3、书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“日日”窄长,窄长,居于居于“门门”正中。正中。jinjin猿猿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“袁袁”的捺的捺画舒展有力。画舒展有力。yunyun崖崖书写指导书写指导“山山”略扁,略扁,“厓厓”各各横画的间距要均匀。横画的间距要均匀。yy瀑瀑书写指导书写指导左部左部“氵氵”偏上;右部偏上;右部横画间距稍密。横画间距稍密。pp窍窍书写指导书写指导上部扁宽,上部扁宽,“工工”下横下横变提。变提。qioqio灶灶书写指导书写指导“火火”的第四笔捺变为点。的第四笔捺变为点。zozo曰曰 竭竭yuyujiji我会认我会认仙仙胎胎 涧涧泉泉石石碣碣titijinj
4、in易读错字易读错字jiji似似s s(似乎)(似乎)shsh(似的)(似的)多音字多音字迸裂:迸裂:家当:家当:顽劣:顽劣:滔滔不竭:滔滔不竭:暝目蹲身:暝目蹲身:理解词语理解词语迸裂:破裂;裂开而往外飞溅。迸裂:破裂;裂开而往外飞溅。家产。家产。造句:爸妈好不容易才挣下这份造句:爸妈好不容易才挣下这份家当家当。顽固无知;顽皮不顺从。本课用来形容猴子们的品性。顽固无知;顽皮不顺从。本课用来形容猴子们的品性。造句:在老师的帮助下,他不再造句:在老师的帮助下,他不再顽劣顽劣,不再消沉,不再自暴,不再消沉,不再自暴自弃,而是全身心地投入到学习中。自弃,而是全身心地投入到学习中。形容连续不断,不枯竭
5、。形容连续不断,不枯竭。造句:那股涧水常年奔流,造句:那股涧水常年奔流,滔滔不竭滔滔不竭。闭上眼睛,蹲下身子。本课指石猴跳入瀑布泉前的动作。闭上眼睛,蹲下身子。本课指石猴跳入瀑布泉前的动作。喜不自胜:喜不自胜:天造地设:天造地设:人而无信,不知其可:人而无信,不知其可:理解词语理解词语胜:禁受得起。高兴得自己都禁受不起。形容非常高兴。胜:禁受得起。高兴得自己都禁受不起。形容非常高兴。造句:小凡在全市英语竞赛中获得了一等奖,真是造句:小凡在全市英语竞赛中获得了一等奖,真是喜不自胜喜不自胜。自然形成而合乎理想。自然形成而合乎理想。造句:这块圆形的大石头表面非常平滑,真是一张造句:这块圆形的大石头表
6、面非常平滑,真是一张天造地设天造地设的餐桌。的餐桌。一个人如果不讲信用,不知道他怎么可以做人。一个人如果不讲信用,不知道他怎么可以做人。造句:你说好三点钟来,自己却不到,真是造句:你说好三点钟来,自己却不到,真是“人而人而无信,不知其可无信,不知其可”!点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)石猴出世。石猴出世。讲石猴出世讲石猴出世及出世后的生活情况。及出世后的生活情况。第二部分第二部分(第第3 35 5自然段自然段)石猴称王。石猴称王。讲石猴和群讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘
7、洞。石猴称王。瀑布,发现了水帘洞。石猴称王。n 说一说进入水帘洞后,众猴和石猴的表现?说一说进入水帘洞后,众猴和石猴的表现?众猴:猴性大发,戏耍玩闹,早把先前的誓众猴:猴性大发,戏耍玩闹,早把先前的誓言忘在脑后。言忘在脑后。石猴:相当冷静、清醒,他指出石猴:相当冷静、清醒,他指出“人而无信,人而无信,不知其可不知其可”,以此要求众猴按事先的,以此要求众猴按事先的约定拜他为王。约定拜他为王。n 初读课文,说一说课文的主要内容?初读课文,说一说课文的主要内容?本文写了花果山上的本文写了花果山上的 一块仙石孕育了一个一块仙石孕育了一个石猴。群猴在洗澡途中发现一股瀑布飞泉,并石猴。群猴在洗澡途中发现一
8、股瀑布飞泉,并誓言谁能进洞寻觅水源即拜为王;石猴第一个誓言谁能进洞寻觅水源即拜为王;石猴第一个跳进瀑布发现水帘洞并将众猴引入;众猴大喜跳进瀑布发现水帘洞并将众猴引入;众猴大喜后拜石猴为王。后拜石猴为王。1 1用用“”“”选择加点字的正确读音。选择加点字的正确读音。迸裂迸裂(bngbngbngbng)名曰名曰(r ryuyu)石碣石碣(jijijiji)镌着镌着(jnjnjunjun)2 2看拼音,写字词。看拼音,写字词。huhu titi jinjin qioqio石石 仙仙 山山 门门 j j zozo pp bb五官五官 备备 炉炉瀑瀑 布布猴猴胎胎涧涧窍窍俱俱灶灶3 3辨字组词。辨字组词
9、。崖()崖()瀑()瀑()遂()遂()涯()爆()隧()涯()爆()隧()遂愿遂愿隧道隧道悬崖悬崖天涯天涯瀑布瀑布爆炸爆炸4 4解释下面句子中加点的字词,写在括号里。解释下面句子中加点的字词,写在括号里。(1)(1)一朝一朝()天气炎热,与群猴去涧天气炎热,与群猴去涧()中洗澡。中洗澡。(2)(2)见那股涧水奔流,真是滔滔不竭见那股涧水奔流,真是滔滔不竭()。(3)(3)你看他瞑目你看他瞑目()蹲身,将身一纵,径蹲身,将身一纵,径()跳入跳入瀑布泉中。瀑布泉中。一下子一下子天天山间流水的沟山间流水的沟源源不断源源不断闭上眼闭上眼5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)见那股涧水奔流,真是
10、滔滔不竭。见那股涧水奔流,真是滔滔不竭。(改写成比喻句改写成比喻句)_(2)(2)桥那边是一座天造地设的家当。桥那边是一座天造地设的家当。(缩句缩句)_(3)(3)众猴听得,个个欢喜。众猴听得,个个欢喜。(改为反问句改为反问句)_众猴听得,怎能不个个欢喜呢?众猴听得,怎能不个个欢喜呢?见那股涧水奔流,真是源源不断,似海水倒灌。见那股涧水奔流,真是源源不断,似海水倒灌。桥那边是家当。桥那边是家当。猴猴(huhu)王出世王出世27271.1.了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句,了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句,体会石猴的性格特点。体会石猴的性格特点。(重点)(重点)2.2.感
11、受古代白话文的特点,激发阅读经典名著的兴趣。感受古代白话文的特点,激发阅读经典名著的兴趣。(难点(难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读:一读:默读课文,用简默读课文,用简洁的语言说一说课文讲洁的语言说一说课文讲了一件什么事。了一件什么事。二想:二想:想一想,众猴为什想一想,众猴为什么会拜石猴为王呢?么会拜石猴为王呢?四探:四探:
12、作者是怎样塑造出作者是怎样塑造出这样的猴王形象的呢?这样的猴王形象的呢?三思:三思:从课文中的哪些从课文中的哪些细节可以看出石猴的个细节可以看出石猴的个性和特点?性和特点?核心问题:核心问题:石猴是怎样成石猴是怎样成为猴王的?为猴王的?天造地设天造地设 点击点击听朗读听朗读听范读,边听边听范读,边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音,同时认准字音,理解词语意思。理解词语意思。因见风,化作一个石猴。五官俱备,四肢皆全。因见风,化作一个石猴。五官俱备,四肢皆全。n 石猴是怎样出世的?这样写对后文起了什么作用?石猴是怎样出世的?这样写对后文起了什么作用?石猴的出世与众不同,是一块内育仙胎的仙
13、石迸裂石猴的出世与众不同,是一块内育仙胎的仙石迸裂而生的。写石猴神异的出生方式,为后文描写石猴的神而生的。写石猴神异的出生方式,为后文描写石猴的神通广大埋下了通广大埋下了伏笔伏笔。那石猴在山中行走跳跃,食草木,饮涧那石猴在山中行走跳跃,食草木,饮涧(jinjin)泉,采泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹(bobo)为群,獐为群,獐(zhngzhng)鹿为友,猕鹿为友,猕(mm)猿猿(yunyun)为亲;夜宿石崖为亲;夜宿石崖(yy)之下,朝游之下,朝游峰洞之中。峰洞之中。这段话用这段话用排比排比、对偶对偶句式,从食、住、行等方面刻画句式,从食、住、行等方面刻画了
14、石猴逍遥自在的生活。为下文写石猴敢于进水帘洞埋下了石猴逍遥自在的生活。为下文写石猴敢于进水帘洞埋下伏笔伏笔。阅读方法解密:阅读方法解密:认识对偶认识对偶u 什么是对偶?什么是对偶?对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。本课对地排列起来的修辞手法。本课“花果山福地,水帘洞洞天花果山福地,水帘洞洞天”等是对偶句,它们整齐美观,读起来铿锵悦耳,便于记诵等是对偶句,它们整齐美观,读起来铿锵悦耳,便于记诵。u 有什么诀窍?有什么诀窍?上下两句对应的位置词性相同、声调平仄相对。上下两句对应的位置词性相同、声调平仄相对。u
15、 如何运用?如何运用?见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、1 1题。题。真是真是“山中无甲子,寒尽不知年山中无甲子,寒尽不知年”。n“山中无甲子,寒尽不知年山中无甲子,寒尽不知年”是什么意思?是什么意思?甲子泛指岁月,寒是寒冷,尽是完了的意思。连起甲子泛指岁月,寒是寒冷,尽是完了的意思。连起来就是说来就是说“在山中分不清年月,寒冷的日子过完了,还在山中分不清年月,寒冷的日子过完了,还不知道又过了一年不知道又过了一年”。一朝天气炎热,与群猴去涧中洗澡。见那股涧水奔流,一朝天气炎热,与群猴去涧中洗澡。见那股涧水奔流,真是滔滔不竭真是滔滔不竭(jiji)。众猴都道:。众猴都道:“这股水不
16、知是哪里来的。这股水不知是哪里来的。我们今日休闲无事,顺涧边往上寻看源流去耶我们今日休闲无事,顺涧边往上寻看源流去耶(yy)!”n 从这处语言描写中,可以看出众猴的什么特点?从这处语言描写中,可以看出众猴的什么特点?可以看出众猴生性好奇、贪玩的特点。可以看出众猴生性好奇、贪玩的特点。你看他你看他瞑瞑(mngmng)目目蹲蹲(dndn)身,将身一身,将身一纵纵,径,径跳跳入瀑入瀑布泉中。忽布泉中。忽睁睁眼眼抬抬头头观看观看,那里边却无水无波,明明朗朗,那里边却无水无波,明明朗朗的一座铁板桥。的一座铁板桥。n 思考思考(重点重点):这两句话中的动词写出了什么?:这两句话中的动词写出了什么?“瞑、蹲
17、、纵、跳、睁、抬、观看瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观看”这一系列动词这一系列动词写出了石猴敏捷的身手,表现了他过人的本领。石猴完写出了石猴敏捷的身手,表现了他过人的本领。石猴完成了这一连串的动作后,就已经显示了他的英雄本色。成了这一连串的动作后,就已经显示了他的英雄本色。众猴听得,个个欢喜,都道:众猴听得,个个欢喜,都道:“你还先走,带我们你还先走,带我们进去。进去。”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳。众猴随后也都石猴却又瞑目蹲身,往里一跳。众猴随后也都进去了。跳过桥头,一个个进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗抢盆夺碗,占灶争床占灶争床,搬搬过过来,来,移移过去。正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力过去。
18、正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。倦神疲方止。“抢盆夺碗抢盆夺碗”“”“占灶争床占灶争床”“”“搬搬”“”“移移”等词,写等词,写出了众猴找到了出了众猴找到了“安身之处安身之处”的欣喜若狂的心情和的欣喜若狂的心情和“顽顽劣劣”的猴性。的猴性。拓展:拓展:在生活和学习中,我们应该学习石猴的哪些方面在生活和学习中,我们应该学习石猴的哪些方面?_示例:示例:学习他勇于担当责任的勇气,学习他勇敢、学习他勇于担当责任的勇气,学习他勇敢、机敏、聪慧和善良的处世态度,学习他遇到问题,机敏、聪慧和善良的处世态度,学习他遇到问题,敢为人先的探索精神。敢为人先的探索精神。同学们刚才已经跟随老师走进课
19、文,同学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题:石猴和群猴一起寻找山涧的源头,他们发现了一石猴和群猴一起寻找山涧的源头,他们发现了一股瀑布飞泉。群猴约定,谁能跳进瀑布并毫发无损地股瀑布飞泉。群猴约定,谁能跳进瀑布并毫发无损地出来,就拜谁为王。石猴第一个跳进瀑布并发现了水出来,就拜谁为王。石猴第一个跳进瀑布并发现了水帘洞,他毫发无伤地出来并把群猴带进了水帘洞。石帘洞,他毫发无伤地出来并把群猴带进了水帘洞。石猴因穿越瀑布的壮举而赢得了群猴的敬仰、崇拜,最猴因穿越瀑布的壮
20、举而赢得了群猴的敬仰、崇拜,最终被拥戴为猴王。终被拥戴为猴王。石猴是怎样成为猴王的?石猴是怎样成为猴王的?1.1.一读:一读:默读课文,用简洁的语言说一说课文讲了一件默读课文,用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事什么事。课文讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,课文讲了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴一起玩耍时,因敢于第一个跳进瀑布,这石猴与群猴一起玩耍时,因敢于第一个跳进瀑布,发现水帘洞,被群猴拜为猴王的事。发现水帘洞,被群猴拜为猴王的事。u串珠问题:2 2.二想:二想:想一想,众猴为什么会拜石猴为王呢?想一想,众猴为什么会拜石猴为王呢?因为他不仅有过人的勇气和本领,还很有心计
展开阅读全文