物理试验教学示范中心建设-物理试验中心课件.ppt

1、预 备 实 验基 础 实 验 课 题 实 验 现代工程应用专题研究性演示实验 课外科研创新训练 东南大学工科物理实验课程体系 课堂实验室网络系统科研实验室课程体系课程体系课程体系课程体系课程体系课程体系预 备 实 验基 础 实 验 课 题 实 验 现代工程应用专题研究性演示实验 课外科研创新训练 因材施教、分层次教学因材施教、分层次教学贯穿在物理实验课程始终。贯穿在物理实验课程始终。东南大学物理实验课程的特点一预 备 实 验基 础 实 验 课 题 实 验 现代工程应用专题研究性演示实验 课外科研创新训练 因材施教、分层次教学因材施教、分层次教学贯穿在物理实验课程始终。贯穿在物理实验课程始终。组

2、织具有工程特色的模块化教学组织具有工程特色的模块化教学（如材料类、机电类、信息类）（如材料类、机电类、信息类）灵活课程体系的工科专业适应性灵活课程体系的工科专业适应性东南大学物理实验课程的特点一预 备 实 验基 础 实 验 课 题 实 验 现代工程应用专题研究性演示实验 课外科研创新训练 东南大学物理实验课程的特点一因材施教、分层次教学因材施教、分层次教学贯穿在物理实验课程始终。贯穿在物理实验课程始终。基本内容基本内容选做内容选做内容小课题小课题物理现象物理现象物理原理物理原理光光 路路 补补 偿偿等倾干涉等倾干涉点光源、非定域干涉点光源、非定域干涉等厚干涉等厚干涉实验方法实验方法实验技术实验

3、技术光路的调整技术光路的调整技术干涉图像的定域与观察干涉图像的定域与观察仪器设计仪器设计精妙之处精妙之处实现空气薄膜两表面距实现空气薄膜两表面距离可变、可重叠或相交离可变、可重叠或相交长度分度值长度分度值1010-4-4 mmmm单色光波长的测定单色光波长的测定双光谱波长差的测定双光谱波长差的测定光场的空间相干性光场的空间相干性光场的时间光场的时间 相干性研究相干性研究扩展光源、定域干涉扩展光源、定域干涉课题实验课题实验东南大学物理实验课程的特点一 该书是教师多年教学经验的总结，集体智慧的结晶。内容丰富，取材新颖，结构严谨，原理正确，实验安排循序渐进。简明应用，可操作性好。是一本十分成熟的物理

4、实验教材。该书另一特色是，引入了大量思想新颖，内容丰富的课题实验。这类实验在物理基础知识、实验基本原理上，学生稍加努力完全可以掌握，但又能巧妙地将设计性、研究性、综合性的教学内容有机融合在一起，为低年级学生提供开放性、研究性学习的实践环境。这种方式，对学生科学实验能力的锻炼以及创新意识的培养是十分有益的。（摘自沙振舜、耿完桢教授的审稿意见）。课程特点二首创了新生自主预备实验的首创了新生自主预备实验的教学范例教学范例课程特点二首创了新生自主预备实验的首创了新生自主预备实验的教学范例教学范例课程特点三课程特点三课程特点三课程特点三课课程程研研究究论论文文实实验验创创新新竞竞赛赛首创实验课的网络计算

5、机TA教学模式课程特点四 教学常规管理：选课、预习教学常规管理：选课、预习教学适时辅导教学适时辅导数据辅助评测、成绩管理数据辅助评测、成绩管理师生交互师生交互计算机计算机TATA网络教学环境教师 学学生生 传统教学一般性指导 深层次交流 教 师 深层次交流 计算机TA一般性指导 首创实验课的网络计算机TA教学模式课程特点四 课程特点四 课程特点五青年教师TA、研究生TA （在读博士或硕士生组成）流动助教TA计算机TA 1999年初，第一任中心主任熊宏齐教授,启动网络平台建设。1999年底，教育部世行贷款项目启动，350万。2000年，实验中心主持教育部新世纪教改工程项目“工科物理理论与实验课的整体优化”的研究。谢谢 谢谢