华东师大版九年级上册数学24.1测量教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《华东师大版九年级上册数学24.1测量教案.doc》由用户(阿汤哥)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华东师大 九年级 上册 数学 24.1 测量 教案 下载 _九年级上册_华师大版(2024)_数学_初中
- 资源描述:
-
1、教案 课题 24.1测量 课型 新授课 第 1课时 教学 目标 知识与能力 复习巩固相似三角形知识,掌握测量方法 过程与方法 通过测量旗杆高度的活动,巩固相似三角形有关知识,累积数学活动经验,使学生初步学会数学建模的方法 情感态度与价值观 通过运用相似以及已学过的知识探索解三角形的方法,体验教学研究和发现的过程,逐渐培养学生用数学说理的习惯,激起学生学习后续内容的积极性 内容 分析 教学重点 掌握测量方法。 教学难点 理解并掌握测量方法。 教法 学法 合作探究 教具 学具 PPT 三角板 教 学 过 程 集体备课(共案) 二次备课修正(个案) 年 月 日 一、 创设情境、激趣导入 1、 复习相
2、似三角形的主要性质? 2、当你走进学校,仰头望着操 场旗杆上高高 飘扬的五星红旗时,你也许想知道操场旗杆有多高?我们知道可以利用相似三角形的对应边,首先请同学量出太阳下自己的影子长度,旗杆的影子长度,再根据自己的身高,计算出旗杆的高度。 ( 100 页图 24.1.1) 如果在阴天,你一个人能测量出旗杆的高度吗? 二、提出问题、探索新知 例 1. 书 .P.98 试一试 . 如图所示,站在离旗杆 BE 底部10 米处的 D 点 ,目测旗杆的顶部,视线 AB与水平线的夹角 BAC=34,并已知目高 AD 为 1 米。现在请你按1: 500 的比例得 ABC 画在纸上,并记为 A1B1C1,用刻度
3、尺量出纸上B1C1 的长度,便可以算出旗杆的实际高度。你知道计算的方法吗? 解: ABC A1B2C3, AC:A1C1=BC:B1C1=500:121 世纪教育网 只要用刻度尺量出纸上 B1C1 的长度,就可 以计算出BC 的长度,加上 AD 长即为旗杆的高度。若量得 B1C1=a ,则 BC=500a =5a 。故旗杆高 (1+5a)m. 说明 :利用相似 三角形的性质 测量物体高度或宽度时,关键是构造和实物相似的三角形,且能直接测量出这个三角形各条线段的长,再列式计算出实物的高或宽等。 EDCBA111 CBA二、 合作交流、尝试练习 例 2.为了测出旗杆的高度, 设计了如图所 示的三种
展开阅读全文