炊烟课件最新4上冀教版.ppt

1、炊烟炊烟6 61.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解由生字组成的新词。个生字，理解由生字组成的新词。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）炊炊书写指导书写指导“欠欠”上部稍偏右，最上部稍偏右，最后一捺舒展。后一捺舒展。chuchu我会写我会写普普书写指导书写指导上部宽扁，最后一横较上部宽扁，最后一横较长，长，“日日”与上部对正。与上部对正。pp碗碗书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“宛宛”下面写紧凑。下面写紧凑。wnwn腾腾书写指导书写指导右部要紧凑，撇、捺舒展。右部要紧凑，撇、捺舒展。tngtng煮煮书写

2、指导书写指导上大下小，重心在上大下小，重心在“者者”上，上，“灬灬”与上对正。与上对正。zhzh腊腊书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“月月”的撇的撇为竖撇。为竖撇。l l豪豪书写指导书写指导上窄下宽，下部整体要上窄下宽，下部整体要写紧凑。写紧凑。hoho寄寄书写指导书写指导“大大”宜小，末笔变点；宜小，末笔变点；“可可”大，横长托上。大，横长托上。j j宿宿书写指导书写指导上小下大。第三笔是横钩。上小下大。第三笔是横钩。s s 愁愁书写指导书写指导“心心”的卧钩平而托上，的卧钩平而托上，三点相呼应。三点相呼应。chuchu塞塞书写指导书写指导中间三横间距相等，撇、中间三横间距相等，撇、捺伸

3、展。捺伸展。sisi薯薯 蔬蔬shshshsh我会认我会认炊炊烟烟 背背包包 腊腊月月chuchu bi bi易读错字易读错字 l l宿宿ss（宿舍住宿）（宿舍住宿）xixi（一宿整宿）（一宿整宿）塞塞sisi（活塞塞住）（活塞塞住）sisi（塞外塞北）（塞外塞北）ss（堵塞）（堵塞）多音字多音字寄宿：寄宿：出息：出息：飘荡：飘荡：腊肉：腊肉：理解词语理解词语本课中指木屋主人的两个女儿在山外的学校本课中指木屋主人的两个女儿在山外的学校读书，吃住在学校，平时不回家。读书，吃住在学校，平时不回家。本课指发展前途或志气。本课指发展前途或志气。造句：每一个做父母的都希望自己的孩子有造句：每一个做父母的

4、都希望自己的孩子有出息出息。随风飘动。漂泊。随风飘动。漂泊。指肉经腌制后再经过烘烤指肉经腌制后再经过烘烤(或日光下曝晒或日光下曝晒)的过的过程所制成的食品。程所制成的食品。喷香：喷香：不好意思：不好意思：无声无息：无声无息：理解词语理解词语非常香，香气浓郁。非常香，香气浓郁。造句：闻到造句：闻到喷香喷香的美味大餐，谁不垂涎三尺？的美味大餐，谁不垂涎三尺？害羞，难为情。文中指害羞，难为情。文中指“我我”对自己提出的要求感对自己提出的要求感到难为情。到难为情。造句：我打破了邻居家的玻璃，邻居却没有责怪我，造句：我打破了邻居家的玻璃，邻居却没有责怪我，我感到很我感到很不好意思不好意思。没有声音和气息

5、。形容非常安静。本课用来形容炊没有声音和气息。形容非常安静。本课用来形容炊烟的轻、静。烟的轻、静。造句：他连个招呼都没打，就这么造句：他连个招呼都没打，就这么无声无息无声无息地走了。地走了。自豪骄傲自豪骄傲都有都有“感到光荣，特别高兴感到光荣，特别高兴”的意思。的意思。“自豪自豪”强调因为自己或有关的集体、个人具强调因为自己或有关的集体、个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。“骄骄傲傲”用于贬义时泛指满足于已有的成绩，自以用于贬义时泛指满足于已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。为了不起。用于褒义时多表示自豪。1.1.中国经济的发展使每一个中国

6、人都感到中国经济的发展使每一个中国人都感到自豪自豪。2.2.他每取得一点成绩就显出一副他每取得一点成绩就显出一副骄傲骄傲的样子。的样子。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)初见炊烟，心生希望。初见炊烟，心生希望。“我我”正当又累又饿的时候，看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟，正当又累又饿的时候，看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟，不由得加快了脚步。不由得加快了脚步。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)盛情款待，感受温暖。盛情款待，感受温暖。通通过煮饭、闲谈、告别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的过煮饭、闲谈、告

7、别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的性格。性格。吃饱喝足，该继续赶路了。我掏钱给她。吃饱喝足，该继续赶路了。我掏钱给她。“钱？钱？”她又笑了，她又笑了，“这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！果不忘记山里人，以后再来！”跟跟主人道过谢，我站主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，包里竟包里竟塞满塞满了黄橘。了黄橘。“都是自家种的，带着路上解解都是自家种的，带着路上解解渴。渴。”男主人笑着说，声音很轻。男主人笑着说，声音很轻。n 说一说文中那些语句体现了男、女主人的善说一说

8、文中那些语句体现了男、女主人的善良、不图回报的美好品质？良、不图回报的美好品质？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？在大山里又累又饿的时候，在大山里又累又饿的时候，“我我”看见了看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟，心生希望。木屋的远方山间轻轻飘荡的炊烟，心生希望。木屋的主人盛情款待了主人盛情款待了“我我”并不求任何回报，反而并不求任何回报，反而在在“我我”背包里塞满了黄橘。当背包里塞满了黄橘。当“我我”离开了离开了木屋时，主人向木屋时，主人向“我我”挥手道别。挥手道别。1 1看拼音写汉字。看拼音写汉字。chuchu()烟烟 红红shsh()shsh()菜菜pp()通通

9、 l l()肉肉 寄寄ss()sisi()满满 自自hoho()豪豪炊炊薯薯蔬蔬普普腊腊宿宿塞塞2 2用用“”“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。(1)(1)山里的孩子去城里上学需要寄宿山里的孩子去城里上学需要寄宿(ssxixi)。(2)(2)爸爸昨天在公司里加班，一宿爸爸昨天在公司里加班，一宿(ssxixi)没睡。没睡。(3)(3)上下班高峰期，这条路上都会塞上下班高峰期，这条路上都会塞(sisisisi)满汽车。满汽车。(4)(4)塞塞(sisisisi)外的秋风分外寒冷，使将士们想起了家外的秋风分外寒冷，使将士们想起了家的温暖。的温暖。3 3给句中加点的词语找一个意思相近的词

10、语。给句中加点的词语找一个意思相近的词语。(1)(1)它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。()(2)(2)她自豪地告诉我：她自豪地告诉我：“我有两个女儿我有两个女儿”(”()(3)(3)他们的声音在山间回荡。他们的声音在山间回荡。()呼喊呼喊骄傲骄傲飘荡飘荡4 4在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的茶的茶 ()地飘荡地飘荡洗得洗得()()()的红薯的红薯 ()地挥手地挥手 听得听得()()的腊肉的腊肉 ()地呼唤地呼唤 愁得愁得()白了头白了头热气腾腾热气腾腾轻轻轻轻干干净净干干净净香甜香甜不停不停如痴如醉如痴如醉喷香喷

11、香无声无息无声无息5 5选词填空。选词填空。(1)(1)现在山里人富了，什么也不愁，就现在山里人富了，什么也不愁，就_孩子有出息。孩子有出息。(盼望、指望盼望、指望)(2)(2)木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的特有的_。(色彩、光彩色彩、光彩)(3)(3)我有两个女儿，到山外读书去了，我有两个女儿，到山外读书去了，_在学校。在学校。(寄宿、住宿寄宿、住宿)光彩光彩寄宿寄宿指望指望6 6我能按要求改写句子。我能按要求改写句子。(1)(1)它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。(

12、仿写拟人句仿写拟人句)_ _(2)(2)她端来一碗热气腾腾的茶。她端来一碗热气腾腾的茶。(缩句缩句)_(3)(3)木屋主人热情款待我。我很感谢他们。木屋主人热情款待我。我很感谢他们。(用关联词把用关联词把这两句连成一句话这两句连成一句话)_因为木屋主人热情款待我，所以我很感谢他们。因为木屋主人热情款待我，所以我很感谢他们。昙花在夜里绽开了笑脸。昙花在夜里绽开了笑脸。她端来茶。她端来茶。炊烟炊烟6 61.1.理解课文内容，了解理解课文内容，了解“山里热情、淳朴山里热情、淳朴”的性格。的性格。2.2.初步学习作者运用语言、动作描写人物的方法。初步学习作者运用语言、动作描写人物的方法。(难点难点)通

13、过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说说文读课文，说说文章几次写到了炊烟。章几次写到了炊烟。二画：二画：画出一些表现山里画出一些表现山里夫妻热情的句子，体会夫妻热情的句子，体会“我我”当时的心情。当时的心情。四拓：四拓：本文写本文写“我我”在山在山里人家感受到的温暖，为里人家感受到的温暖，为什么作者以什么作者以“炊烟炊烟

14、”为题？为题？三思：三思：文中对男女主人文中对男女主人进行了哪些方面的描写？进行了哪些方面的描写？从中你感受到了什么？从中你感受到了什么？核心问题：核心问题：木屋主人给你木屋主人给你留下了怎样的印象？留下了怎样的印象？善良善良 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。“客人来啦，快进屋吧！客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就没等我开口，她就笑着笑着叫起来。她的丈夫走出来，叫起来。她的丈夫走出来，微笑微笑着朝我点头。着朝我点头。n 思考思考(重点重点)：夫妻二人的笑体现了人物的什么特点？：夫妻二人的笑体

15、现了人物的什么特点？“笑着笑着”写出了女主人亲切、随和的性格。写出了女主人亲切、随和的性格。“微笑微笑着着”说明男主人很憨厚。夫妻二人虽然性格不同，但都说明男主人很憨厚。夫妻二人虽然性格不同，但都是热情淳朴的。是热情淳朴的。她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿到山外读书去了，寄宿(ss)在学校。我想让她们将来都读在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出大学呢！现在山里人富了，什么也不愁，

16、就指望孩子有出息。息。”她笑了。她笑了。n 这段中对女主人的神态、动作及语言描写表现了什么？这段中对女主人的神态、动作及语言描写表现了什么？表现了女主人豪爽、健谈、勤快以及乐观的生活态度。表现了女主人豪爽、健谈、勤快以及乐观的生活态度。阅读方法解密：阅读方法解密：认识人物描写方法认识人物描写方法u 什么什么是人物描写？是人物描写？人物描写方法主要包括：外貌描写、语言描写、动作人物描写方法主要包括：外貌描写、语言描写、动作描写描写 、心理描写、神态描写等。如、心理描写、神态描写等。如“笑笑”是神态描写，可是神态描写，可以看出女主人热情爽朗的性格以看出女主人热情爽朗的性格。u 思路思路引领引领找人

17、物描写的关键词语，进而把握人物形象。找人物描写的关键词语，进而把握人物形象。u 如何运用？如何运用？见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、4 4题。题。跟主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包跟主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，包里竟塞变沉了。我打开一看，包里竟塞(sisi)满了黄橘。满了黄橘。“都是自都是自家种的，带着路上解解渴。家种的，带着路上解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。男主人笑着说，声音很轻。n 理解理解(重点重点)：写男主人的行为和语言有什么作用？：写男主人的行为和语言有什么作用？体现了男主人憨厚、淳朴、善良的性格。夫妻二人，体现了男

18、主人憨厚、淳朴、善良的性格。夫妻二人，一个快人快语，拒绝钱财；一个沉默寡言，赠送黄橘。夫一个快人快语，拒绝钱财；一个沉默寡言，赠送黄橘。夫妻俩举止的不谋而合，进一步展现了山里人淳朴善良的美妻俩举止的不谋而合，进一步展现了山里人淳朴善良的美好品格。好品格。以炊烟结尾，以炊烟结尾，照应照应开头，字里行间流露出开头，字里行间流露出“我我”对对木屋主人深深的思念和感激之情，以及对山里人淳朴、善木屋主人深深的思念和感激之情，以及对山里人淳朴、善良、热情的赞美。良、热情的赞美。n 本文以炊烟开头，又以炊烟结尾，这样写有什么好处？本文以炊烟开头，又以炊烟结尾，这样写有什么好处？我走了。他们肩并肩站在小木屋前

19、，不停地向我挥手。我走了。他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟拓展：拓展：“人间处处有真情人间处处有真情”，学完了课文，你是不是也被木屋主人的淳朴、，学完了课文，你是不是也被木屋主人的淳朴、热情好客感动了？把你生活中曾经得到过的一次帮助写下来，注意热情好客感动了？把你生活中曾经得到过的一次帮助写下来，注意写清楚经过和当时的感受。写清楚经过和当时的感受。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：有

20、一次，下午放学，我和姐姐骑自行车回家。行驶到半路，有一次，下午放学，我和姐姐骑自行车回家。行驶到半路，突然下起了瓢泼大雨，我们回家心切，没有躲雨。这时邻居李叔叔突然下起了瓢泼大雨，我们回家心切，没有躲雨。这时邻居李叔叔开着小货车缓缓驶过并在我们前面停下，李叔叔朝我俩大声地喊：开着小货车缓缓驶过并在我们前面停下，李叔叔朝我俩大声地喊：“孩子们，快上车，别淋坏了。孩子们，快上车，别淋坏了。”边喊边下车帮我们把自行车搬到边喊边下车帮我们把自行车搬到车上。当时我和姐姐非常感动。人间处处有真情，真心感谢李叔叔车上。当时我和姐姐非常感动。人间处处有真情，真心感谢李叔叔的帮助。的帮助。同学们刚才已经跟随老师

21、走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：女主人热情好客、爽朗、健谈、勤快、乐观、善女主人热情好客、爽朗、健谈、勤快、乐观、善良；男主人憨厚、淳朴、善良。良；男主人憨厚、淳朴、善良。木屋主人给你留下了怎样的印象？木屋主人给你留下了怎样的印象？1.1.一读：一读：读课文，说说文章几次写到了炊烟。读课文，说说文章几次写到了炊烟。两次写到了炊烟，分别是文章开头和结尾处。两次写到了炊烟，分别是文章开头和结尾处。u串珠问题：2 2.二画：二画：画出一些表现山里夫妻

22、热情的句子，体会画出一些表现山里夫妻热情的句子，体会“我我”当时的心情。当时的心情。“客人来啦，快进屋吧！客人来啦，快进屋吧！”“”“那还要问？坐下，那还要问？坐下，先喝碗茶！先喝碗茶！”“”“吃吧，能吃多少就吃多少吃吧，能吃多少就吃多少”等。等。“我我”内心充满了感激和幸福。内心充满了感激和幸福。3 3.三思三思：文中对男女主人进行了哪些方面的描写？从文中对男女主人进行了哪些方面的描写？从中你感受到了什么？中你感受到了什么？文中对女主人和男主人进行了外貌描写、语言文中对女主人和男主人进行了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写。我感受到了夫妻二人描写、动作描写、神态描写。我感受到了夫妻二人热

23、情好客、淳朴善良的美好品格。热情好客、淳朴善良的美好品格。4.4.四四拓拓：本文写本文写“我我”在山里人家感受到的温暖，为什在山里人家感受到的温暖，为什么作者以么作者以“炊烟炊烟”为题？为题？因为因为“炊烟炊烟”是全文的线索，又累又饿时是全文的线索，又累又饿时“我我”望见炊烟，女主人为望见炊烟，女主人为“我我”煮饭时冒起炊烟，告别时煮饭时冒起炊烟，告别时“我我”回望炊烟，前后联系，浑然一体。炊烟让回望炊烟，前后联系，浑然一体。炊烟让“我我”感到希望、温暖，以感到希望、温暖，以“炊烟炊烟”为题，富有诗意。为题，富有诗意。热情迎接热情迎接 盛情款待盛情款待 赠送黄橘赠送黄橘 炊烟炊烟赞美夫妇赞美夫

24、妇热情好客热情好客淳朴善良淳朴善良课文结构课文结构初见炊烟初见炊烟心生希望奔前方心生希望奔前方 盛情款待盛情款待倍感温暖倍感温暖 回望炊烟回望炊烟心潮澎湃永难忘心潮澎湃永难忘本文讲述的是本文讲述的是“我我”与一对山里夫妇的邂逅。在与一对山里夫妇的邂逅。在“我我”“”“又累又饿又累又饿”的时候，他们盛情款待了的时候，他们盛情款待了“我我”，并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给憨厚以及他们美好的心灵给“我我”留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读爱之链爱之链在一条乡间公路上，乔依开着那辆破

25、汽车慢慢地颠（在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠（dindin）簸（簸（bb）着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬）着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。久倒闭了，他的心里很是凄凉。前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材

26、矮小的老妇人，她满脸皱纹，时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。上了眼睛。乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说:“:“请别害怕，夫人，请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”原来她的车胎瘪（原来她的车胎瘪（bibi）了，乔依让她坐进车里，自己爬进）了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为她的车底下找了一块地方放置千

27、斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多

28、小时了，她又诉他说，她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该我该给你多少钱？给你多少钱？”乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。乔依笑着对老妇人说：乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就如果您遇上一个需要帮

29、助的人，就请您给他一点帮助吧。请您给他一点帮助吧。”乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。吃点东西，然后回家。餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的人感到心里很舒服。她发现这位女店主

30、的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8 8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。人突然想起了乔依。老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时在我

31、困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。女店主不禁潸然泪下。她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙（轻轻地亲吻着丈夫那粗糙（coco）的脸颊，喃喃地说：）的脸颊，喃喃地说：“一切都一切都会好起来的，亲爱的，乔依会好起来的，亲爱的，乔依”对面青山，招之不至，说与浮云休苦遮。山深处，见对面青山，招之不至，说与浮云休苦遮。山深处，见炊烟又起，

32、知有人家。炊烟又起，知有人家。（沁园春沁园春(次岳总干韵次岳总干韵)黄机）黄机）莫笑农家腊酒浑莫笑农家腊酒浑(hnhn)，丰年留客足鸡豚，丰年留客足鸡豚(tntn)。山重水。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。复疑无路，柳暗花明又一村。(游山西村游山西村陆游陆游)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。(过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然)国学诵读国学诵读【袁枚好客袁枚好客】“放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。放鹤去寻三岛客，任人来看四时花。”是袁是袁枚书

33、屋的对联，他的书屋俨然成了枚书屋的对联，他的书屋俨然成了“会客厅会客厅”，从，从中可看出他的热情好客。中可看出他的热情好客。走进中华传统文化走进中华传统文化与爱心有关的名言与爱心有关的名言我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。法生存，更无法写作。巴金巴金爱是美德的种子。爱是美德的种子。但丁但丁爱是理解的别名。爱是理解的别名。泰戈尔泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜。人生是花，而爱是花蜜。雨果雨果拓展积累拓展积累 看似普通简单的一顿饭却让作者终生难看似普通简单的一顿饭却让作者终生难忘，因为那散发着香气的饭菜融入了山里人忘，因为那散发

34、着香气的饭菜融入了山里人的热情、善良与淳朴。他们美好的心灵感染的热情、善良与淳朴。他们美好的心灵感染着我们，着我们，“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”，用爱帮，用爱帮助别人的人，必将受到别人的尊重和赞扬。助别人的人，必将受到别人的尊重和赞扬。木屋主人给你留下了怎样的印象？结合人物的语言、动作木屋主人给你留下了怎样的印象？结合人物的语言、动作谈一谈。谈一谈。参考答案：参考答案：女主人给我留下的印象是热情爽朗、快人快语。女主人给我留下的印象是热情爽朗、快人快语。“客人来客人来啦，快进屋吧！啦，快进屋吧！”一声热情的招呼让作者感到心里暖洋洋的。一声热情的招呼让作者感到心里暖洋洋的。“那还那还要

35、问？坐下，先喝碗茶！要问？坐下，先喝碗茶！”“”“钱？钱？”“”“这儿不是饭馆这儿不是饭馆”这些语言形这些语言形象地刻画出了女主人热情爽朗、快人快语的鲜明个性。男主人给我留象地刻画出了女主人热情爽朗、快人快语的鲜明个性。男主人给我留下的印象是朴实憨厚。下的印象是朴实憨厚。“她的丈夫走出来，微笑着朝我点头。她的丈夫走出来，微笑着朝我点头。”“”“都都是自家种的，带着路上解解渴。是自家种的，带着路上解解渴。男主人笑着说，声音很轻。男主人笑着说，声音很轻。”让人让人感受到男主人的憨厚朴实。感受到男主人的憨厚朴实。“笑着笑着”而且而且“声音很轻声音很轻”，这一细节描，这一细节描写，刻画了男主人与女主人

36、不同的性格特点。此外，作者走时木屋主写，刻画了男主人与女主人不同的性格特点。此外，作者走时木屋主人不停地向作者挥手，同样让人体会到了木屋主人那热情淳朴的性格。人不停地向作者挥手，同样让人体会到了木屋主人那热情淳朴的性格。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教师点拨：教师点拨：朗读这篇课文时，要抓住人物的语言，朗读这篇课文时，要抓住人物的语言，体会山里人的快人快语及不求任何回报的特点。体会山里人的快人快语及不求任何回报的特点。教师点拨：教师点拨：可以从故事的思想角度去想，还可以从故事中人物的可以从故事的思想角度去想，还可以从故事中人物的性格特点去想。性格特点去想。参考答案：参考答案：这个故事还可

37、以以这个故事还可以以“山间小木屋山间小木屋”“”“山里人家山里人家”“”“山山情情”等为题等为题。“炊烟炊烟”是全文的线索，是全文的线索，“我我”又累又饿时望见炊又累又饿时望见炊烟，那是烟，那是“我我”得以休息、充饥的希望；女主人为得以休息、充饥的希望；女主人为“我我”煮饭时煮饭时冒起炊烟，那是小木屋主人燃起的热情、淳朴之火；告别时，不冒起炊烟，那是小木屋主人燃起的热情、淳朴之火；告别时，不忘炊烟，表达了作者的感激之情。另外，袅袅的炊烟使忘炊烟，表达了作者的感激之情。另外，袅袅的炊烟使“我我”看看到了希望，感受到了温暖，以此为题，使文章充满诗意。到了希望，感受到了温暖，以此为题，使文章充满诗意

38、。这个故事还可以起个什么题目？想一想作者为什么以这个故事还可以起个什么题目？想一想作者为什么以“炊烟炊烟”为题。为题。轻轻地飘荡轻轻地飘荡 无声无息地呼吸无声无息地呼吸热气腾腾的茶热气腾腾的茶 洗得干干净净洗得干干净净喷香的腊肉喷香的腊肉 微弱得几近无声微弱得几近无声词句积累。词句积累。教师点拨：教师点拨：在这组词句中注意区分在这组词句中注意区分“的的”“”“地地”“”“得得”的用法。的用法。“的的”前面的词语一般用来修饰、限制前面的词语一般用来修饰、限制“的的”后面的事物，说明后面的事物，说明“的的”后面的事物怎么样。结构形式后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词一般为：形容词(代词代词)

39、的名词，例：蔚蓝色的海洋；的名词，例：蔚蓝色的海洋；“地地”前面的词语一般用来修饰、限制前面的词语一般用来修饰、限制“地地”后面的动后面的动作，说明作，说明“地地”后面的动作怎么样。结构形式一般为：后面的动作怎么样。结构形式一般为：副词地动词，例：轻轻地点头微笑；副词地动词，例：轻轻地点头微笑；“得得”后面的后面的词语一般用来补充说明词语一般用来补充说明“得得”前面的动作怎么样，结构前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词得形容词，例：玩得很开心。形式一般为：动词得形容词，例：玩得很开心。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。chuchu ynyn pp tngtng l l yuyu j j

40、ss tngtng fifi yuyuchuchu炊炊 烟烟寄寄 宿宿普普 通通腾腾 飞飞腊腊 月月忧忧 愁愁二、二、用用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。1 1妈妈在超市里买了红薯妈妈在超市里买了红薯(zhzhshsh)和新鲜的蔬和新鲜的蔬(shshss)菜。菜。2 2喷喷(pnpnpnpn)泉旁边的屋子里飘来喷泉旁边的屋子里飘来喷(pnpnpnpn)香的饭菜味。香的饭菜味。3 3天黑了，你在我们宿天黑了，你在我们宿(ssxixi)舍里，将就着住一宿舍里，将就着住一宿(ssxixi)吧！吧！4 4路口的大卡车塞路口的大卡车塞(sisisssisi)了太多东西，以致阻塞了

41、太多东西，以致阻塞(sisisssisi)了道路。了道路。三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。渴（渴（）豪（豪（）喝（喝（）毫（毫（）碗（碗（）煮（煮（）婉（婉（）著（著（）煮饭煮饭著名著名口渴口渴喝水喝水自豪自豪毫米毫米饭碗饭碗婉约婉约四、我来补全短语。四、我来补全短语。()的大山的大山 ()的红薯的红薯()的腊肉的腊肉 ()的毛衣的毛衣()地飘荡地飘荡 ()地呼唤地呼唤无声无息无声无息巍峨巍峨香甜香甜喷香喷香鲜红鲜红轻轻轻轻五、句子练兵场。五、句子练兵场。(按要求写句子按要求写句子)1 1她端来一碗热气腾腾的茶。她端来一碗热气腾腾的茶。(缩句缩句)_2 2炊烟飘荡着。炊烟飘荡着。(扩句扩句)_她端来茶。她端来茶。示例：示例：缕缕炊烟轻轻地飘荡着。缕缕炊烟轻轻地飘荡着。3 3永远记得山间的那一缕炊烟。永远记得山间的那一缕炊烟。(修改病句修改病句)_4 4他们站在小木屋前。他们向我挥手。他们站在小木屋前。他们向我挥手。(合并为一句话合并为一句话)_示例：示例：我永远记得山间的那一缕炊烟。我永远记得山间的那一缕炊烟。点拨：点拨：本句缺少主语，可在句首加本句缺少主语，可在句首加“我我”。他们站在小木屋前，向我挥手。他们站在小木屋前，向我挥手。