火星地球的孪生兄弟第二课时课件.ppt

1、苏教版苏教版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二组第二组泗洪县梅花小学 尹寒第二课时一、复习检测v1、听写词语孪生 峡谷 甚至 推测 干涸推断 寂寞 突如其来 家常便饭诞生 来源 飘散 数以百计 痕迹持续不断 裹挟 源泉 孕育 渺茫2、说说“人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？v齐读课文第一自然段二、精读课文v(一）学习课文第一段v1、默读课文，思考：、v(1)什么叫“推测”?说“火星也和地球一样有水和生命存在”的依据是什么?v(2)这段话里的破折号有什么作用?v(3)第一自然段在全文中起什么作用?。（1)什么叫“推测”?(根据已经知道的事情想象不知道的事情)说“火星也和地球

2、一样有水和生命存在”的依据是什么?(火星与地球“长得太像了”：4个“同样”和“甚至连”)(2)这段话里的破折号有什么作用?(解释说明)(3)各自朗读课文后，指名口述“火星和地球一样”的地方。(4)提问：第一自然段在全文中起什么作用?(总起)学习课文二到八节v思考：(1)关于火星上水和生命的知识，课文的哪几个自然段分别作了介绍?v)第二至七自然段是按照怎样的顺序介绍有关“水”的情况的?关于火星上水和生命的知识，课文的哪几个自然段分别作了介绍?v第二至七自然段介绍的是有关火星上水的知识，第八自然段说的是科学家对火星上生命的推测 第二至七自然段是按照怎样的顺序介绍有关“水”的情况的?v诞生之初，没有

3、水v 也许陨石、彗星送去v 可能潜藏在矿物中v 结果没能留住三、精读课文，深入探究v 1第二至七自然段一共讲了哪几个问题?v2.作者是怎样有条理地回答这两个问题的?(1)水从哪里来?v 诞生初期 没有水 荒凉寂寞 常遭袭击来源：v 也许：彗星和陨石风暴送去了水v 可能：潜藏于矿物中怎么理解“持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长期存在”?v把气体脱离火星的情形比喻为“集体大逃亡”，形象生动，这v是一种比拟手法 第八自然段写什么?v(是否有生命还是一个谜)v 理解用“看来”、“可能”、“如果”等表示假设或不确定意思的词语是为了把话说准确，更加讲究科学性。题目中讲它是地球的“孪生

4、兄弟”，所以又要兼顾地球。你能找出课文中的有关语句吗?。v第三自然段中的“最初，这兄弟俩”，第四自然段中的“给兄弟俩送去了最初的水”，第五自然段中的“在兄弟俩诞生之初”，第六自然段中的“火星的环境与地球相似”)四、布置练习v 1联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。v (1)当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。(彼此碰撞是常有的事情)v(2)持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。家常便饭：彼此碰撞是常有的事情 v集体大逃亡：这是把气体脱离火星的情形比喻为“集体大逃亡”，形象生动，说明这些气体都离开了火星，火星上也就没有水了 2为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?v要点：火星、地球有许多相同的地方；都曾经有过水，也可能有生命)