部编版八年级语文下册期末检测卷B及答案.doc

1、 期期末检测卷末检测卷 B 时间：150 分钟 满分：150 分(其中卷面书写占 5 分) 题序 一 二 三 总分 得分 一、语文积累与综合运用(35 分) 1默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中 6 句 ， 不得多选 ) 子非鱼，_？(庄子与惠子游于濠梁之上) _？黄衣使者白衫儿。(白居易卖炭翁) 气蒸云梦泽，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) 悠哉悠哉，_。(关雎) _，更着风和雨。(陆游卜算子咏梅) _，孤蓬万里征。(李白送友人) 何时眼前突兀见此屋，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌) 题破山寺后禅院中，运用以声衬静的手法，烘托了禅院幽静的特点的句

2、子是： _，_。 (2)默写王勃送杜少府之任蜀州的后四句。 _，_。 _，_。 2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9 分) 走进田野，那迎面扑来的油菜花香，令我陶醉不已，金黄金黄的颜色富贵极了，她们一 丛挤着一丛，一簇挨着一簇，一个个黄 chng chng 的小脸儿向着阳光，向着希望如同一位 位朝气篷勃的孩子，可爱极了！再把鼻子凑近了闻闻那更香了。这泥土的芳香掺和着菜花的 幽香，在风中飘溢，回荡。我真的陶醉在这大自然优雅的环境中了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分) 一簇 ( ) 飘溢 ( ) 黄 chng chng( ) (2)文中有错别字的一个词语是“_”，这

3、个词语的正确写法是“_”。 (2 分) (3) 文 中 “ 掺 和 ” 的 意 思 是 _ ； “ 飘 溢 ” 的 意 思 是 _。(2 分) (4)将画线句子改为反问句，不得改变原意。(2 分) _ 3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4 分) (1)傅雷家书中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结 合，_，以及如何正确处理_等问题，都像良师益友一样提出意见和 建议。 (2)钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔共有四次“面临死亡”的经历，其中第一 次和第二次分别是 _； _ _。 4某校团委拟开展以“创建平安校园”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中 的一些问

4、题，请你参与解决。(12 分) (1)下面是关于学生了解安全及自我保护的措施情况的统计图，请你用简洁的语言表述 其中的信息及探究结论。(不得出现数字)(3 分) _ _ (2)下面是李明同学为校文学社拟写的一份征稿启事，请你按要求帮他修改。(6 分) 征稿启事 【A】为配合“创建平安校园”宣传活动，校文学社准备在校刊上开播安全校园栏 目，现面向全校学生征集能体现该活动主题的各类稿件。【B】来稿要求观点鲜明，文字简 洁生动，篇幅不超过千字左右。截稿日期 2018 年 3 月 31 日。欢迎同学们踊跃投稿，电子稿 件请发送至邮箱 htwxs ，纸质稿件请直接送交校文学社。 2018 年 3 月 1

5、2 日 校文学社 【A】处画线句有搭配不当的语病，应将“_”一词改为“_”。(2 分) 【B】 处画线句语意矛盾， 请给出修改意见： _。 (2 分) 该 启 事 在 格 式 上 有 一 处 错 误 ， 请 给 出 修 改 意 见 ： _ _。 (2 分) (3)请你留心观察，将校园中存在的安全隐患反映给校长，你会如何说？(3 分) _ _ 二、阅读(55 分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 一(20 分) 黎族最后的船形屋部落(节选) 辰 西 黎族是海南岛的原住民， 有着三四千年的历史， 而俄查村， 则是海南至今保存最完整、 规模最大、形态最原始的黎族村落。 俄查村位于海南省东方市东南面。

6、走进村子，你会发现村里有许多特别的茅草屋。这 种茅草屋的平面是纵长方形，竹木构架，用藤条捆扎成形，拱形的人字屋顶盖着厚厚的茅草 或葵叶，几乎是一直延伸到地面，从远处看，犹如一艘倒扣的船，因此被称为“船形屋”。 船形屋是黎族的代表性建筑， 不仅是黎族人世代居住的地方， 也是他们的文化符号和精神家 园。 关于船形屋的历史，有许多动人的传说。相传大禹统治天下的时候，南海有一个名为 俚国的小国，国王的女儿丹雅公主先后招了 3 个驸马，但全都死了，相师传言她是扫帚星下 凡，在家家破，在国国亡，一时间弄得满城风雨，人心惶惶，百姓纷纷请求处死丹雅公主。 国王不忍下手，便准备了一只无舵无桨的小船和一些酒食，还

7、有一把山刀和 3 斤谷种，把丹 雅公主放到了船上。船在海上漂了很久，历经劫难，终于在一个荒岛岸边搁浅。丹雅公主决 定在这个荒岛定居下来。为了躲避风雨和防御野兽的侵袭，她竖起几根木桩，然后把小船倒 扣在木桩上当屋顶，后来船板烂了，她便割下茅草盖顶，这就是后来俄查村船形屋的雏形。 后来据俄查村的村民说，他们之所以世代居住在船形屋，其实是为了感念先祖。黎族 的祖先从大陆沿海乘木船漂洋过海来到这里，靠岸后，由于地处荒凉，没有人烟，便只好将 船翻过来， 再往倒扣的船底铺草， 用木桩支撑起来当房屋住。 后人为了纪念祖先的万里迁徙， 便模仿船的样子建造自己的房屋，经过不断改良，最后形成了俄查村今天的船形屋。

8、 俄查村的船形屋两边成圆拱造型， 有利于抵抗台风的侵袭， 架空的结构则起到了防湿、 防雨的作用。船形屋由前廊和居室两部分组成，屋内不隔间，屋子的中间立有 3 根高大的柱 子，黎语称为“戈额”，象征男人；屋子的两边立有 6 根矮柱子，黎语叫“戈定”，象征女 人。这代表一个家是由男人和女人共同组成的。有意思的是，房屋一般不设窗户，据说开窗 会有“恶鬼”进入屋内，作祟人畜，引起疾病。 除了居住用的船形屋，几乎每户俄查村人都会另外搭建一座小型的船形屋作为谷仓， 专门用来存放稻谷。黎族谷仓的建造颇为讲究，尤其是木材，多选用防虫蛀的坡垒、子京等 珍贵木材，甚至还有整个框架都是用花梨木制成的。谷仓有大有小，

9、大的谷仓往往 在底部放 置一层平整的大石块，然后压上一层结实的木条，再用编织的竹片铺设在木材上面，最后还 要用新鲜牛粪与草木灰搅拌涂于仓底，以防虫蛀。黎家人的谷仓不会开窗户，只留两个对开 的小门，以便空气对流和存取谷物。据说，稻谷放在这样的谷仓里，即便过了三五年，还保 留着浓浓的香气 5选文主要从哪些方面来介绍船形屋？(4 分) _ _ 6画线句子运用了什么说明方法？有何表达作用？(5 分) _ _ _ 7选文第段引用了丹雅公主的传说，这样写有什么好处？(3 分) _ _ 8第段中加点词“往往”能否去掉？为什么？(5 分) _ _ _ 9有人说，这种船形屋相对于现代建筑，太落后了，我们应该用发

10、展的眼光看待船形 屋，让它退出历史舞台。结合全文及自己的理解，说说你的看法。(3 分) _ _ _ 二(20 分) 艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散 发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打 湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴 在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 沿着当年的田间小路， 我又回到了老屋。 老屋还是熟悉的模样， 泥垒的墙、 泥烧的瓦、 泥

11、砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣 上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做 成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。 我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每 转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。 奶奶在面粉里加入焯过的艾叶， 拌匀， 做成小饼， 贴在锅灶上。 生起红红的灶火， 慢慢地煎。 随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 推开奶奶的房门，那个老旧的木

12、箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往 事愈加清晰。 那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红 喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支 黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶 奶传下来的。 再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够 充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了 一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了 我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们

13、。 奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚 在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处 隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地， 听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” 那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见 了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原 本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到 床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶

14、不言语。母亲说：“是要给您老人家带 走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩 在哪里。 走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 (选自做人与处世，有删改) 10作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。(4 分) _教“我”磨面做饼给“我”压岁钱_ 病中思念爷爷临终不说玉佩的去向 11请结合语境，按要求品析语言。(6 分) (1)催春的雨，引得山茶流 红，麦苗铺绿，湖色空蒙。(说说加点字的表达效果)(3 分) _ _ (2)老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥 做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙

15、处)(3 分) _ _ 12联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。(5 分) 好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 _ _ _ 13玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。(5 分) _ _ _ 三(15 分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑 命曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自虽有嘉肴) 【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学 而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；

16、识其大矣，而或不知其细；舍问，其 奚 【注】决焉？ (选自孟涂文集) 【注】奚：怎么。 14解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)虽有嘉 肴_ (2)不知其善 也_ (3)然后能自强 也_ (4)教学相长 也_ (5)非问无以广 识_ 15翻译下列句子。(4 分) (1)学学半。 _ (2)好学而不勤问，非真能好学者也。 _ _ 16选文甲论述了_的关系，选文乙论述了_的关系。(用自己 的话填空)(2 分) 17两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？(4 分) _ _ _ 三、写作(55 分) 18请以感谢_为题，写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请你选择一个身边最重要的人，把题

17、目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 期末检测卷期末检测卷 B 1 (1)安知鱼之乐 翩翩两骑来是谁 波撼岳阳城 辗转反侧 已是黄昏独 自愁 此地一为别 吾庐独破受冻死亦足 万籁此都寂 但余钟磬音 (2)海内存知 己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 2(1)c y 澄澄 (2)篷勃 蓬勃 (3)掺杂混合在一起 飘荡洋溢 (4)我怎能不 陶醉在这大自然优雅的环境中呢？ 3 (1)正确理财

18、 恋爱婚姻 (2)保尔在与波兰白军的战斗中， 腿受了伤并得了伤寒 保 尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤 4(1)信息：大多数被调查学生对安全及自我保护的措施“了解一般”，一小部分学生 “了解不多”，只有极少数学生“相当了解”。结论：大部分学生需要提高自我保护意识。 (2)开播 开设 删去“左右” 将“2018 年 3 月 10 日”与“校文学社”互换位置 (3)示例：校长，您好！我是班的，我想向您反映一个问题。我留意到，在出操 或集合时，同学们上下楼梯易发生拥挤的情况，甚至还有个别学生在楼梯间嬉戏打闹，这存 在很大的安全隐患。 5外部特点、历史由来、内部构造及其作用。

19、(4 分) 6 作诠释(2 分)， 具体形象地写出了船形屋圆拱造型和底部架空的特点及其作用(2 分)， 更便于读者理解(1 分)。 7这一传说主要是为了说明船形屋的来历(1 分)，这样写给文章增添了传奇色彩，使 文章更具可读性(2 分)。 8不可以(1 分)，“往往”表示通常情况如此，但不是所有大的谷仓都在底部放置一 层平整的大石块(2 分)，这样写，体现了说明文语言准确、严谨的特点(2 分)。 9 示例： 我觉得船形屋有其独特的优点， 它是黎族人民的文化符号和精神家园(1 分)， 也是中国的历史文化中的一部分(1 分)，我们应该保护宝贵的历史遗产，不能让船形屋退出 历史舞台(1 分)。 10

20、带“我”摘艾叶(2 分)；荒年做艾饼(2 分)。 11(1)化静为动(1 分)，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态(或“竞相开放”也 可)(2 分)。(2)“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比(1 分)，强调了老屋的简朴(1 分)，表达了“我”对老屋的亲切感(1 分)。 12表现了奶奶娇羞的神态(2 分)；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念(3 分)。 13“淸明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后， 变戏法似的做出了艾叶饼。”(1 分)；这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面(1 分)，为 后文没找到玉心佩做铺垫(1 分)；表现了奶奶对家人的关爱(2 分)。 14(1)美味的 (2)好 (3)自我勉励 (4)推动、促进 (5)增加 15(1)教别人，占自己学习的一半。(2)好学而不能够勤于请教的人，不是真正能够好 学的人。 16教与学 教与问 17甲文：实践出真知；乙文：我们要做一个勤奋好问的人。 【乙译文】君子学习一定喜爱问。问和学是相辅相成地进行的，不学就不能提出疑难， 不问就不能增加知识。好学而不能够勤于请教的人，不是真正能够好学的人。道理明白了， 可是还不能应用于实际；认识了那些大的(原则、纲领)，可是还可能不了解那些细节；(对 于这些问题)除了问，怎么能解决问题呢？ 18略。