渔家傲-李清照优秀课件.ppt

1、渔家傲(宋)李清照1 渔家傲渔家傲 天接天接/云涛云涛/连晓雾，连晓雾，星河星河/欲转欲转/千帆舞。千帆舞。仿佛仿佛/梦魂梦魂/归帝所。归帝所。闻闻/天语，殷勤问我天语，殷勤问我/归何处？归何处？我报我报/路长路长/嗟日暮，嗟日暮，学诗学诗/谩有谩有/惊人句。惊人句。九万里风九万里风/鹏正举。鹏正举。风风/休住，蓬舟吹取休住，蓬舟吹取/三山去！三山去！2作者简介作者简介 李清照（李清照（1084年年3月月13日日约约1155年），号年），号易安居士易安居士，宋宋代代女词人。是女词人。是婉约派婉约派的代表人的代表人物，有物，有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。3创作背景创作背景 此词作于李

2、清照南渡之后。根据金石录后序记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美李清照简明年表，此词就作于公元1130年（建炎四年）。4渔渔 家家 傲傲 李清照天接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。仿佛梦魂归帝所。闻天语，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟吹取三山去。解解 释：释：星河星河：银河。：银河

3、。帝所帝所：天帝居住的地方。：天帝居住的地方。天语天语：天帝的话语。：天帝的话语。我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮：路长，隐含屈：路长，隐含屈原原离骚离骚“路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索吾将上下而求索”之意。日暮，之意。日暮，隐含屈原隐含屈原离骚离骚：“欲少留此欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。之意。嗟嗟:叹息。叹息。谩谩：徒然，空。：徒然，空。鹏鹏：古代神话传说中的大鸟。：古代神话传说中的大鸟。蓬舟蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。人以蓬根被风吹飞，喻飞动。三山三山：传说中海上的三座仙山。：传说中海上的三座仙山。5

4、渔渔 家家 傲傲 李清照天接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。仿佛梦魂归帝所。闻天语，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟吹取三山去。词大意：词大意：天空和海上如云一样的波涛、天空和海上如云一样的波涛、清晨的雾气连在一起，银河似乎清晨的雾气连在一起，银河似乎在转动一般，无数的帆船飞舞前在转动一般，无数的帆船飞舞前进。进。好像在梦中我的灵魂回到了好像在梦中我的灵魂回到了天帝居住的地方，听到了天帝说天帝居住的地方，听到了天

5、帝说的话。他关切地问我，打算到什的话。他关切地问我，打算到什么地方去？么地方去？我悲叹地告诉天帝，人生道我悲叹地告诉天帝，人生道路漫长，现在已到暮年。学习诗路漫长，现在已到暮年。学习诗词创作，空有让人惊叹的佳句。词创作，空有让人惊叹的佳句。我要像大鹏那样乘风飞向万我要像大鹏那样乘风飞向万里高空。风不要停息，把我这蓬里高空。风不要停息，把我这蓬草一样轻快的小舟吹到三座仙山草一样轻快的小舟吹到三座仙山去，去过那自由自在的生活。去，去过那自由自在的生活。6“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞舞。”描绘了怎样的画面？展现出怎样的艺术描绘了怎样的画面？展现出怎样的艺术风格？风格？

6、诗词赏析诗词赏析 诗词赏析诗词赏析 开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；景象极为壮丽；“接接”“”“连连”二字把四垂的天二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫大雾自然地组合在一起，幕、汹涌的云涛、弥漫大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美海天相接的图画，描绘展现出一幅辽阔、壮美海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟境界。词作中对于开阔壮美的出一种瑰奇雄伟境界。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。种刚健昂扬的气概，词风豪放。7“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆

7、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞舞。”“星河欲转千帆星河欲转千帆舞舞”一句蕴含怎样物理知一句蕴含怎样物理知识？识？诗词赏析诗词赏析 诗词赏析诗词赏析 诗句中蕴含静止是相对的这一物理知识，诗人以诗句中蕴含静止是相对的这一物理知识，诗人以船为参照物，觉得船为参照物，觉得“星河星河”仿佛在转动。仿佛在转动。8“闻天语，殷勤问我归何处。闻天语，殷勤问我归何处。”在结构上起什么作用？在结构上起什么作用？诗词赏析诗词赏析 诗词赏析诗词赏析 起过渡作用。起过渡作用。由上阕写梦过渡到下阕词人抒情。由上阕写梦过渡到下阕词人抒情。9“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”品味句中品味句中

8、“嗟嗟”“谩谩”二字的妙处。二字的妙处。诗词赏析诗词赏析 诗词赏析诗词赏析 “嗟嗟”指指“叹息叹息”，诗人运用，诗人运用“路长路长”、“日暮日暮”的典故，的典故，生动地写出词人彷徨忧虑的神生动地写出词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措叹惋。所措叹惋。“谩谩”，空空、徒然的意思，诗人运用，空空、徒然的意思，诗人运用“惊人惊人”典故，流露出心中的哀怨惆怅：典故，流露出心中的哀怨惆怅：慨慨叹有才无用、怀才不遇；叹有才无用、怀才不遇；表达出对南宋黑暗表达出对南宋黑暗社会现实不满；社会现实不满；含蓄交代自己向往含蓄交代自己向往“三山三山

9、”的缘由。的缘由。10“九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。风休住，蓬舟吹取三山去。”请简要赏析。请简要赏析。诗词赏析诗词赏析 诗词赏析诗词赏析 意境开阔，想象丰富，充满浪意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩和豪放的风格漫主义色彩和豪放的风格 。比喻或用典，比喻或用典，词人词人把自己比成大鹏把自己比成大鹏，表示作者有大鹏高飞之志，表示作者有大鹏高飞之志，也流也流露出对南宋黑暗现实不满露出对南宋黑暗现实不满以及对自以及对自由生活、理想人生向往。由生活、理想人生向往。11 这首词主要运用了什么表现手法？这首词主要运用了什么表现手法？全词主要运用了用典寓意的写作手法。如全词主要运

10、用了用典寓意的写作手法。如“路路长长”“”“日暮日暮”“”“学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句”“”“九万九万里里”“”“三山三山”等。等。“我报路长嗟（我报路长嗟（jiji）日暮）日暮”：路长路长，隐括屈原，隐括屈原离骚：离骚：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。之意。日暮日暮，隐括屈原离骚：，隐括屈原离骚：“欲少留此灵欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮琐兮，日忽忽其将暮”之意。之意。“学诗谩有惊人学诗谩有惊人”：隐括杜甫句：隐括杜甫句：“语不惊人死语不惊人死不休不休”。九万里风鹏正举：庄子九万里风鹏正举：庄子 逍遥游：逍遥游：“鹏之鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而

11、上者九万徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里里”。小组合作探究12 结合具体诗句简要分析词人在本词中的形象。结合具体诗句简要分析词人在本词中的形象。全词主要运用了用典寓意的写作手法。如全词主要运用了用典寓意的写作手法。如“路路长长”“”“日暮日暮”“”“学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句”“”“九万九万里里”“”“三山三山”等。等。从从“殷勤问我归何处殷勤问我归何处”即可见作者寄寓着美好即可见作者寄寓着美好的理想，这让我们看到了的理想，这让我们看到了一个有理想抱负的词人一个有理想抱负的词人。从从“我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮”可看出词人晚年孤独无可看出词人晚年孤独无依的痛苦经历，可见她是依的痛

12、苦经历，可见她是一个落魄的词人一个落魄的词人。从从“学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句”可看出词人空有才华却可看出词人空有才华却遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。可看出她是一个空遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。可看出她是一个空有抱负却无法实现的有抱负却无法实现的无奈词人无奈词人。从从“风休住，蓬舟吹取三山去风休住，蓬舟吹取三山去”可看出词人豪可看出词人豪放不羁的一面，可看出她是一个放不羁的一面，可看出她是一个乐观的词人。乐观的词人。小组合作探究13 这首词写这首词写梦梦中海天溟蒙景象及中海天溟蒙景象及与天帝的问答，表达自己与天帝的问答，表达自己空有才华却空有才华却怀才不遇愤懑，怀才不遇愤懑，隐喻对南宋黑暗社会隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向现实的失望，对理想境界的追求和向往往。这首词具有鲜明。这首词具有鲜明浪漫主义浪漫主义特色，特色，词风词风豪迈奔放，景象壮阔，气势磅礴。豪迈奔放，景象壮阔，气势磅礴。小结1415谢谢大家再见