沪科版八年级物理53科学探究：物质的密度课件.ppt

1、第5章 质量与密度第3节 科学探究：物质的密度 质量都是质量都是1 kg的铁块和木块，铁块的体积的铁块和木块，铁块的体积很小，木块的体积却很大很小，木块的体积却很大.铁块铁块木块木块 测量下面物体的质量，看看你有什么发测量下面物体的质量，看看你有什么发现？现？铝块铝块铜块铜块铁块铁块铁块铁块铁块铁块铁块铁块铁块铁块得出结论：得出结论：（1 1）体积相同的不同物质，质量不同）体积相同的不同物质，质量不同.（2 2）体积相同的同种物质，质量相同体积相同的同种物质，质量相同.（3 3）体积不同的同种物质，质量不同）体积不同的同种物质，质量不同.想一想：想一想：物质的体积与质量有什么联系呢？物质的体积

2、与质量有什么联系呢？一、探究物体质量与体积的关系一、探究物体质量与体积的关系 活动活动1：实验桌上有若干体积不同的铁块，：实验桌上有若干体积不同的铁块，以及若干与铁块体积相同的铜块、铝块、木以及若干与铁块体积相同的铜块、铝块、木块等，分别用手掂量一下，比较它们质量的块等，分别用手掂量一下，比较它们质量的大小大小.1.问题与猜想问题与猜想 根据观察、体验，并结合生活经验，你根据观察、体验，并结合生活经验，你认为物体质量的大小可能与哪些因素有关？认为物体质量的大小可能与哪些因素有关？有什么关系？有什么关系？2.设计实验设计实验 先先探探究究由由同种物质组成的物体，其质量同种物质组成的物体，其质量与

3、体积的关系与体积的关系.要研究质量与物体体积大小的关系，实要研究质量与物体体积大小的关系，实验验时时所选用的几个物体（研究对象），应取所选用的几个物体（研究对象），应取什么相同？什么不同？应该测出哪些物理量什么相同？什么不同？应该测出哪些物理量加以比较？需要哪些测量工具？加以比较？需要哪些测量工具？3.进行实验进行实验 全班同学分成四个大组若干小组，每个全班同学分成四个大组若干小组，每个小组只测量小组只测量“同种物质同种物质”组成的若干质量和体组成的若干质量和体积不同的物体，大家分工合作，共同收集以积不同的物体，大家分工合作，共同收集以下证据：下证据：第一大组：测出若干个体积不同的铁块第一大组

4、：测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；的质量与体积；第二大组：测出若干个体积不同的铜块第二大组：测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；的质量与体积；第三大组：测出若干个体积不同的铝块第三大组：测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；的质量与体积；第四大组：测出若干杯体积不同的水的第四大组：测出若干杯体积不同的水的质量与体积质量与体积.各小组分别算出铁、铜、铝、水四种物各小组分别算出铁、铜、铝、水四种物质的质量与体积的比值质的质量与体积的比值.把本组收集到的证据整理后，填写在下表中：把本组收集到的证据整理后，填写在下表中：物质物质实验实验次数次数质量质量m/g体积体积V/cm3比值比值（m/V

5、）数数 值值单单 位位铁铁1铜铜2铝铝3水水4 多次比较表格中记录的数据，得出多次比较表格中记录的数据，得出结论：结论：同种物质的质量与体积的比值是同种物质的质量与体积的比值是_的的.不不同种物质的质量与体积同种物质的质量与体积的比值是的比值是_的的.相同相同不同不同 1.定义：某种物质的质量与该物质定义：某种物质的质量与该物质体积的比叫做这种物质的密度体积的比叫做这种物质的密度.2.公式：公式：mV 3.密度的密度的单位：在国际单位制中，密度单位：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作写作“千克千克/米米3”，读作，读作“千克

6、每立方米千克每立方米”，用符，用符号号“kg/m3”或或“kgm-3”表示表示.日常生活中日常生活中密度密度的的单位还常用单位还常用“克克/厘米厘米3”，读作，读作“克每立方厘克每立方厘米米”，用符号，用符号“g/cm3”或或“gcm-3”表示表示.它们之它们之间的换算关系是间的换算关系是1 g/cm3=1 000 kg/m3.（1）每种物质都有它确定的密度，对于）每种物质都有它确定的密度，对于同种物质来说，密度是不变的，而它的质量同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比与体积成正比.（2）不同的物质，其密度一般不同）不同的物质，其密度一般不同.（3）密度与组成该物质的物体的质量、）

7、密度与组成该物质的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关体积、形状、运动状态等无关.提出问题：怎样测量物质的密度？提出问题：怎样测量物质的密度？计算物质密度的公式是：计算物质密度的公式是：mV 要测量物质的密度，就要用要测量物质的密度，就要用天平或其天平或其他他测质量的工具测质量的工具测出物体的质量，用测出物体的质量，用量筒或量量筒或量杯直接或间接测出杯直接或间接测出物体的体积，根据密度公物体的体积，根据密度公式就可以计算这种物质的密度式就可以计算这种物质的密度.实验探究实验探究1：测量：测量不溶于水的固体不溶于水的固体的密度的密度 实验步骤：实验步骤：（1）用天平测出）用天平测出固体固体的质

8、量的质量 m.（2）在量筒内装入适量的水，读出其体）在量筒内装入适量的水，读出其体积积 V1.（3）用细线拴住固体，用细线拴住固体，将将固体浸入固体浸入量筒量筒内的水内的水中，使之浸没在水中，读出此时水面中，使之浸没在水中，读出此时水面到达的刻度到达的刻度V2.（4）求出）求出固体固体的体积的体积V=V2V1.（5）计算）计算出固体出固体的密度，其表达式的密度，其表达式：22mVV实验探究实验探究2：测量：测量液体液体的密度的密度 测量液体的密度时，液体的体积可用量测量液体的密度时，液体的体积可用量筒测出，筒测出，液体的液体的质量质量如何测量比较准确呢？如何测量比较准确呢？方法一：把待测液体倒

9、入烧杯中，可以测方法一：把待测液体倒入烧杯中，可以测出烧杯和液体的总质量，只要再测出烧杯的出烧杯和液体的总质量，只要再测出烧杯的质量，就可以算出液体的质量质量，就可以算出液体的质量.想一想：想一想：用方法一测液体的质量时，应该先测烧用方法一测液体的质量时，应该先测烧杯的质量还是最后再测烧杯的质量好呢？为杯的质量还是最后再测烧杯的质量好呢？为什么？什么？说明：为了减少误差，应该先测出空烧说明：为了减少误差，应该先测出空烧杯的质量，因为杯的质量，因为液体会残留液体会残留在烧杯上，若最在烧杯上，若最后测烧杯的质量，会使测出的后测烧杯的质量，会使测出的烧杯质量偏大烧杯质量偏大，从而使从而使计算出的液体

10、密度偏小计算出的液体密度偏小.方法二：方法二：通过通过“差值法差值法”来测定来测定液体的质液体的质量量，即先称出烧杯和液体的总质量，倒出一，即先称出烧杯和液体的总质量，倒出一部分液体后，再称出烧杯与剩余液体的总质部分液体后，再称出烧杯与剩余液体的总质量，前后两个总质量之差就是倒入量筒的液量，前后两个总质量之差就是倒入量筒的液体的质量，根据体的质量，根据 密度计算公式密度计算公式就可求得液体就可求得液体的密度的密度.说明：方法二很好地避免了液体的残留说明：方法二很好地避免了液体的残留问题，测出液体的密度较为准确问题，测出液体的密度较为准确.测量液体密度的测量液体密度的实验步骤：实验步骤：（1）将

11、适量的）将适量的液体液体倒入烧杯中倒入烧杯中.（2）用天平称出烧杯和）用天平称出烧杯和液体液体的总质量的总质量m1.（3）将杯中的部分）将杯中的部分液体液体倒入量筒中，测倒入量筒中，测出量筒中出量筒中液体液体的体积的体积V.（4）用天平称出）用天平称出烧烧杯和剩余杯和剩余液体液体的的总总质质量量m2.（5）倒入量筒中的）倒入量筒中的液体液体的质量为的质量为m=m1m2.（6）液体液体密度的表达式密度的表达式：12mmV课堂练习：课堂练习：1.关于密度，下列说法正确的是关于密度，下列说法正确的是 （）A.密度与物体的质量成正比，与物体的体密度与物体的质量成正比，与物体的体 积成反比积成反比 B.

12、密度是物质的特性，与物体的质量和体密度是物质的特性，与物体的质量和体 积无关积无关 C.密度与物体所处的状态无关密度与物体所处的状态无关 D.密度与物体的温度无关密度与物体的温度无关 B2.学习了密度知识后，李红想测出项坠密度制作学习了密度知识后，李红想测出项坠密度制作了了如下如下的的实验计划：把托盘天平放在桌面上，游码移实验计划：把托盘天平放在桌面上，游码移到称量标尺到称量标尺零零刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡；将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面将项坠浸没在量筒内的水中，读出此时液面的的示数；示数；将项坠放在左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码将项坠放在

13、左盘中，往右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，读出质量；在量筒内倒入适量的水，直至横梁平衡，读出质量；在量筒内倒入适量的水，读出此时液面读出此时液面的的示数；根据实验数据计算项坠的密示数；根据实验数据计算项坠的密度度李红李红测量项坠密度的实验顺序正确的是测量项坠密度的实验顺序正确的是 （）A.B.C.D.A3.小王用天平和量筒测量矿石的密度，有如小王用天平和量筒测量矿石的密度，有如下一些实验步骤：下一些实验步骤：A.用调节好的天平测出矿石的质量用调节好的天平测出矿石的质量m.B.向量筒中倒向量筒中倒入入适量的水，测出这些水适量的水，测出这些水的体积的体积V1.C.根据密度的公式，求出矿石的密

14、度根据密度的公式，求出矿石的密度.D.将矿石将矿石完全完全浸没在浸没在量量筒内的水中，测筒内的水中，测出矿石和水的总体积出矿石和水的总体积V2.他应采用的正确的实验步骤顺序他应采用的正确的实验步骤顺序_.ABDC4.在密度知识应用交流会上，同学们想知道在密度知识应用交流会上，同学们想知道一个质量是一个质量是14.4 kg的课桌的体积于是找来的课桌的体积于是找来和课桌相同材质的木料和课桌相同材质的木料做做样本，测得其质量样本，测得其质量是是14.4 g，体积为，体积为20 cm3，则样本的密度为，则样本的密度为_g/cm3；课桌的体积为；课桌的体积为_m3.0.720.02 解析：已知样本木料的质量和体积，样解析：已知样本木料的质量和体积，样本的密度：本的密度：样本与课桌样本与课桌的的材质相同，所以材质相同，所以它们的它们的密密度相同，所以课桌的体积：度相同，所以课桌的体积：3314.4 g=0.72 g/cm.20 cmmV3314.4 kg0.02 m.720 kg/mmV