人教版（简谱）六下音乐 第二单元　欣赏-单簧管波尔卡-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e0db2).docx

1、 单簧管波尔卡教学设计单簧管波尔卡教学设计 教材内容：人教版六年级下册 课型：欣赏课 教学目标： 1、听辨主题旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力。了解回旋曲式结构。 2、随不同主题作不同表现，感受不同主题的特色。 3、认识单簧管、体验波尔卡舞蹈。 教学重难点：学生体会波尔卡舞步，用彩带感受主题 B、C 特色。 教学过程： 1、导入 认识单簧管。 同学们，老师带来一件乐器：单簧管。单簧管又称黑管，是西洋管线弦乐重 要的演奏乐器，它音乐宽广、表现力丰富被成为管弦乐中的演说家。单簧管 是一种木质乐器，通过哨片震动发声，音色时而低沉时而嘹亮，因此又被成 为木管组中的“喜剧女高音歌唱家。 ” 也是木管组

2、乐器中应用最广泛的乐器之一。 让它跟大家打个招呼（吹奏单簧管音阶） 老师演奏单簧管送给大家一段音乐（演奏单簧管波尔卡第一主题） 这段音乐给你什么样的感觉。 让我们跟随乐曲仔细聆听。 2、聆听第一主题 同学们可以通过拍手或者是跺脚等方式把自己的音乐感受表达出来 请个别同学示范自己的感受 再次聆听，找到 XX X 的节奏。 请同学们起立用脚步感受。 听辨乐曲：播放全曲，听到第一主题时用脚步表达，不是第一主题时可以挥 拍或是跟老师动作感受音乐 3、了解波尔卡 咱们欣赏的题目是 单簧管波尔卡 ， 我们之前认识了单簧管， 那么 “波尔卡” 是什么那？波尔卡是种舞蹈 我们通过一段视频来感受（播放波尔卡舞蹈

3、视频） 你感受到它的舞蹈特色？跳跃、活泼。 波尔卡，是捷克的一种民间舞蹈，19 世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主， 基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。或者是单足跳跃等。一般 为二拍子，三部曲式，节奏活泼。 教师示范一到两个动作 4、感受波尔卡 我们知道波尔卡的舞蹈特色和基本的 步伐，现在我们再听刚才的音乐，请你 把一些简单的波尔卡的舞步加入到咱们刚才找到的节奏里吧。 学生听音乐自行尝试 教师引导学生用跳跃的舞步表现音乐。 完整聆听乐曲，主题一时加入波尔卡舞步，其他主题时可挥拍或是跟老师做 动作。 5、了解回旋曲式 我们跳跃的舞步在全曲中出现了几次？3 次 是的，循环出现了 3 次。我们这首单

4、簧管波尔卡是一首回旋曲式结构。 A+B+A+C+A 回旋曲式：西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是:主要主题周而复始地循环 往复， 在其重复之间，插以对比性格的插部(副题)，在回旋 曲中，主要主题至少要呈现 3 次。其中的 A 是多次出现的回旋曲 主要主题，B、C、D、E 是新材料，专用名词是“插部“。一首回旋 曲至少要有两个插部。 主要主题的循环出现和不同的插部，是为了让我们这首乐曲更加丰富，使主 题一形象更鲜明。 6、感受两个插部（B 和 C） B 我们先听 B 主题，它的特点是什么?播放主题 B 旋律高低起伏 我们可以用线条把它画出来。请学生示范，教师引导个纠正 除了用线条表现音乐，我们还

5、可以用其他的方式，比如彩带， 教师示范：彩带表现乐句的划分和高低起伏。 C 我们用舞步感受了主题 A，用线条和彩带感受了主题 B，你怎么来表达主题 C 哪？它有什么特点？ 播放主题 C 特点：每一句前都有一个高音位置的长音。有扩大、伸展的感觉。 我们试试用什么表达这种伸展。可以打开双手。 把彩带用上再试试，身体伸展开+彩带表达连音。 7、整体感受乐曲 我们再次完整聆听乐曲，听到不同的主题时可用不同的方式表达。 8、小结 本节课，我们欣赏了回旋曲式的单簧管波尔卡 ，认识了单簧管、了解 了波尔卡，通过舞步和彩带表现了不同的主题。知道不同的音乐形象可用不 同的方式来表达。希望咱们以后在音乐学习体会更多的乐趣。