没有一种草不会开花课件最新4上教科版.ppt

1、没有一种草不会开花没有一种草不会开花4 41.1.正确认读正确认读3 3个要求会认的生字，个要求会认的生字，掌握掌握5 5个个要求会写的要求会写的生字，理解生字，理解“准备、担忧、晶莹、精美准备、担忧、晶莹、精美”等词语的等词语的意思。意思。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。相关资料相关资料蒲公英：蒲公英：多年生多年生草本植物草本植物。头状花序头状花序，种子上有白色，种子上有白色冠毛冠毛结成结成的绒球，花开后随风飘的绒球，花开后随风飘到到新新的地方孕育新生命。的地方孕育新生命。蒲公英蒲公英植物体植物体中含有多种健康的营养成分，有利尿、缓泻、中含

2、有多种健康的营养成分，有利尿、缓泻、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。融融rngrng书写指导书写指导左边大，右边小，左边大，右边小，“”“”内笔画要看清。内笔画要看清。我会写我会写准准书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“亻亻”稍长。稍长。zhnzhn县县书写指导书写指导上大下小，上大下小，“且且”中的中的两横不能写满。两横不能写满。xinxin蒲蒲书写指导书写指导上小下大

3、。下部中右上上小下大。下部中右上角的点勿丢。角的点勿丢。pp栽栽书写指导书写指导第三笔横向上斜；第三笔横向上斜；“戈戈”下是下是“木木”。zizi茸茸 穗穗 镀镀rngrngsusudd我会认我会认还还是是 所所有有 蒲蒲公英公英 镀镀亮亮hihisusu易读错字易读错字ppdd会会kuikui（会计）（会计）huhu（开会）（开会）论论lnln（论语）（论语）lnln（理论）（理论）多音字多音字准备：准备：担忧：担忧：晶莹：晶莹：精美：精美：理解词语理解词语预先安排或筹划。预先安排或筹划。造句：星期天，我们造句：星期天，我们准备准备到野外就餐。到野外就餐。发愁，忧虑。发愁，忧虑。造句：妈妈正

4、在为孩子的健康和安全而造句：妈妈正在为孩子的健康和安全而担忧担忧。光亮而透明。光亮而透明。造句：清晨，草上的露珠造句：清晨，草上的露珠晶莹晶莹发亮。发亮。精致美好。精致美好。造句：生日那一天，我收到了同学们的许多造句：生日那一天，我收到了同学们的许多精美精美礼品。礼品。担心担忧担心担忧都表示放心不下，有顾虑。都表示放心不下，有顾虑。“担心担心”指放心不下，表示怕预料中的某种不利情况出指放心不下，表示怕预料中的某种不利情况出现；现；“担忧担忧”指忧虑、发愁，语义比指忧虑、发愁，语义比“担心担心”重。重。1.1.他他担心担心的情况还是发生了，唯有坚强面对，才能解决的情况还是发生了，唯有坚强面对，才

5、能解决问题。问题。2.2.儿行千里母儿行千里母担忧担忧，所以母亲总是最挂念孩子的那一个。，所以母亲总是最挂念孩子的那一个。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)交代故事背景。交代故事背景。写那时写那时“我我”住在乡下，年龄还小。住在乡下，年龄还小。第二部分第二部分(第第2 25 5自然段自然段)没有不会开花的草。没有不会开花的草。老老校长告诉校长告诉“我们我们”乡下的孩子和城里的孩子是平等的，乡下的孩子和城里的孩子是平等的，鼓励鼓励“我们我们”要自信。要自信。第三部分第三部分(第第6 6自然段自然段)难忘校长

6、的话。难忘校长的话。写几十年后，写几十年后，我还记得老校长的话。我还记得老校长的话。兴奋的是兴奋的是“我们我们”能够坐上大汽车去县能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？因为作文能赛过城里的学生吗？因为“我们我们”住住在闭塞、落后的深山里，缺乏自信，所以产在闭塞、落后的深山里，缺乏自信，所以产生了那样的担忧。生了那样的担忧。n“我们我们”兴奋和担忧的分别是什么？为什兴奋和担忧的分别是什么？为什么会有那样的担忧？么会有那样的担忧？没有一种草不会开花没有一种草不会开花4 41.1.熟读第四、五自然段。熟读第四、五自然段。

7、（重点）（重点）2 2.理解理解“没有一种草是不会开花的没有一种草是不会开花的”这句话的深刻含义。这句话的深刻含义。认识到人与人之间没有高低贵贱之分。认识到人与人之间没有高低贵贱之分。（难点）难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：“我们我们”兴奋和兴奋和担忧的分别是什么？为担忧的分别是什么？为什么会有那样的担忧？什么会有那

8、样的担忧？二思：二思：老校长看出老校长看出“我们我们”的担忧后，让的担忧后，让“我们我们”做做了什么？了什么？四探：四探：“我们我们”是怎么做是怎么做的？结果如何呢？的？结果如何呢？三品：三品：老校长是怎样鼓老校长是怎样鼓励励“我们我们”的？起到了的？起到了什么作用？什么作用？核心问题：核心问题：“我我”从老校长的从老校长的话中懂得了什么道理？话中懂得了什么道理？自信、平等自信、平等 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十

9、五六岁的孩子。五六岁的孩子。简单交代简单交代“我们我们”的居住地和年龄，为下文写的居住地和年龄，为下文写“我们我们”的兴奋和担忧做的兴奋和担忧做铺垫铺垫。头发花白的老校长看出了我们的担忧，他就说：头发花白的老校长看出了我们的担忧，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”老校长要老校长要“我们我们”说出不会开花的草，目的是让说出不会开花的草，目的是让“我们我们”体会卑微、弱小者照样能有成功、收获和贡献，体会卑微、弱小者照样能有成功、收获和贡献，不必为卑微、弱小而自卑。这比直接告诉不必为卑微、弱小而自卑。这比直接告诉“我们我们”这个这个道

10、理效果好。道理效果好。n 思考：老校长为什么让思考：老校长为什么让“我们我们”说出一种不会开花说出一种不会开花的草？的草？不会开花的草？蒲不会开花的草？蒲(pp)公英是会开花的，它的花朵金黄公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小茸金黄的，秋天时结满了降落伞似的小茸(rngrng)球；狗尾巴草球；狗尾巴草也是会开花的，它那狗尾巴似的绿穗也是会开花的，它那狗尾巴似的绿穗(susu)穗就是它的花朵；穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白，有米就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳镀粒那么大，像早晨被太阳镀(dd)亮的一

11、颗颗晶莹的露珠。亮的一颗颗晶莹的露珠。此处运用了此处运用了比喻比喻、排比排比的修辞手法，列举了蒲公英、狗的修辞手法，列举了蒲公英、狗尾巴草、荠荠草开花的样子，突出了它们的美感，说明这些尾巴草、荠荠草开花的样子，突出了它们的美感，说明这些草虽然都是最不引人注目的野草，然而它们都开花，而且开草虽然都是最不引人注目的野草，然而它们都开花，而且开出的花各有特点。出的花各有特点。仿写仿写：你知道哪些会开花的草？请模仿课文的写法，写一种会你知道哪些会开花的草？请模仿课文的写法，写一种会开花的草。开花的草。_示例：示例：三叶草是会开花的草。夏天的烈日下，一根绿茎三叶草是会开花的草。夏天的烈日下，一根绿茎擎起

12、洁白的花穗，像朵朵雪花簇在一起。擎起洁白的花穗，像朵朵雪花簇在一起。老校长笑了，说：老校长笑了，说：“是的，孩子们，栽是的，孩子们，栽(zizi)在精美花盆里在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的。记住，没有一种草是不会开花的。”n 理解：老校长的话有哪几层意思？理解：老校长的话有哪几层意思？老校长的话表面意思是说栽在精美花盆里的花和长在田地、老校长的话表面意思是说栽

13、在精美花盆里的花和长在田地、山野里的草是一样的，都能开出属于自己的艳丽的花；另一层意山野里的草是一样的，都能开出属于自己的艳丽的花；另一层意思是城里的孩子和乡下的孩子都是一样的、平等的，只要努力都思是城里的孩子和乡下的孩子都是一样的、平等的，只要努力都能够取得成功、获得成就。人和人之间没有高低贵贱之分。老校能够取得成功、获得成就。人和人之间没有高低贵贱之分。老校长的话的用意在于鼓励长的话的用意在于鼓励“我们我们”要自信、不要自卑，不要气馁。要自信、不要自卑，不要气馁。结尾结尾“我我”说自己难忘老校长的话，既说自己难忘老校长的话，既照应照应了题目了题目和第和第4 4、5 5自然段的相关内容，使文

14、章结构条理严谨，又说自然段的相关内容，使文章结构条理严谨，又说明了老校长的话道理深刻，对明了老校长的话道理深刻，对“我我”影响很深，使主题进影响很深，使主题进一步得到深化。一步得到深化。几十年过去了，我总会想起老校长的那句话几十年过去了，我总会想起老校长的那句话没没有一种草是不会开花的。有一种草是不会开花的。n 思考：结尾起到什么作用？思考：结尾起到什么作用？阅读方法解密：阅读方法解密：品析结尾深化主题的方法品析结尾深化主题的方法u 什么是结尾深化主题方法？什么是结尾深化主题方法？结尾结尾深化主题就是在文章结尾处进一步把主题拔高、深化主题就是在文章结尾处进一步把主题拔高、升华，让读者在更高层次

15、上去理解文章主题。本文的结尾升华，让读者在更高层次上去理解文章主题。本文的结尾提到老校长的话，并且几十年过去了还忘不了，这就既照提到老校长的话，并且几十年过去了还忘不了，这就既照应了题目和第应了题目和第4 4、5 5自然段的相关内容，又强调了老校长的自然段的相关内容，又强调了老校长的话及其影响，深化了文章的主题。话及其影响，深化了文章的主题。u 结尾结尾深化主题深化主题方法有什么作用？方法有什么作用？结尾结尾深化主题，能使文章的主体更加鲜明突出，加深深化主题，能使文章的主体更加鲜明突出，加深对文章的理解，发人深思，耐人寻味。对文章的理解，发人深思，耐人寻味。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学

16、们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：从中懂得的道理是：栽在精美花盆里的花和长在从中懂得的道理是：栽在精美花盆里的花和长在田地、山野里的草是一样平等的；人与人也是一样的，田地、山野里的草是一样平等的；人与人也是一样的，平等的。不管是城里的孩子，还是乡下的孩子，每个平等的。不管是城里的孩子，还是乡下的孩子，每个人都有自己的优点，只要努力和自信，就能做好某些人都有自己的优点，只要努力和自信，就能做好某些事，不能自卑。事，不能自卑。“我我”从老校长的话中懂得了什么道理？

17、从老校长的话中懂得了什么道理？1.1.一读：一读：“我们我们”兴奋和担忧的分别是什么？为什么会兴奋和担忧的分别是什么？为什么会有那样的担忧？有那样的担忧？兴奋的是兴奋的是“我们我们”能够坐上大汽车去县城里看能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？因为的学生吗？因为“我们我们”住在闭塞、落后的深山里，住在闭塞、落后的深山里，缺乏自信，所以产生了那样的担忧。缺乏自信，所以产生了那样的担忧。u串珠问题：2 2.二二思思：老校长看出老校长看出“我们我们”的担忧后，让的担忧后，让“我们我们”做做了什么？了什么？老校长让

18、老校长让“我们我们”这些生活在乡下的孩子们找一这些生活在乡下的孩子们找一种不会开花的草。种不会开花的草。3 3.三三品品：老校长是怎样鼓励老校长是怎样鼓励“我们我们”的？起到了什么作用？的？起到了什么作用？老校长亲切地说：老校长亲切地说：“栽在精美花盆里的花是一种草，栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无论生活而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。无论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的。花。记住，没有一种草是不会开花的。”意在告诉意在告诉“我我们们”人与人之间是平

19、等的，每个人都有自己的优点，只人与人之间是平等的，每个人都有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。老校长的要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。老校长的话让话让“我们我们”明白了其中的道理，并深深地印在明白了其中的道理，并深深地印在“我我”的脑海里，难以忘记。的脑海里，难以忘记。4.4.四四探探：“我们我们”是怎么做的？结果如何呢？是怎么做的？结果如何呢？“我们我们”积极努力地找不会开花的草，可是想来积极努力地找不会开花的草，可是想来想去，竟然没有找到一种草是不会开花的。想去，竟然没有找到一种草是不会开花的。没有一种草不会开花没有一种草不会开花住深山、年龄小住深山、年龄小参加

20、作文竞赛，兴奋又担忧参加作文竞赛，兴奋又担忧校长让校长让“我们我们”找不会开花的草找不会开花的草“我们我们”找不到不会开花的草找不到不会开花的草校长说，没有不会开花的草校长说，没有不会开花的草没有不会开花的草没有不会开花的草自信、平等自信、平等课文结构课文结构难忘那句话没有一种草是不会开花的难忘那句话没有一种草是不会开花的本文写本文写“我我”小时候住在乡下时，学校组织小时候住在乡下时，学校组织“我我们们”去城里参加作文竞赛，去城里参加作文竞赛，“我们我们”又高兴又担忧，又高兴又担忧，老校长就对老校长就对“我们我们”说了一番话，告诉我们人与人之说了一番话，告诉我们人与人之间是平等的，只要努力、自

21、信，每个人都能获得成功，间是平等的，只要努力、自信，每个人都能获得成功，这番话使这番话使“我我”终生难忘，受益匪浅。终生难忘，受益匪浅。课文主旨课文主旨关于自信、平等的名言关于自信、平等的名言 所有的人生来都是平等的。所有的人生来都是平等的。林肯林肯 所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。亚里士多德亚里士多德 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立徐特立 地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。地球上的任何一点

22、离太阳都同样地遥远。伯顿伯顿拓展积累拓展积累本文老校长的话具有双关的含义。其中的花和草，本文老校长的话具有双关的含义。其中的花和草，既指花和草的本意，又分别指普通的人和生活在城市既指花和草的本意，又分别指普通的人和生活在城市里的人。里的人。告诉告诉“我们我们”一个道理：人与人之间是平等的，一个道理：人与人之间是平等的，每个人都有自己的有点，只要努力就有自己的优点，每个人都有自己的有点，只要努力就有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。想：想：“没有一种草是不会开花的没有一种草是不会开花的”老校长说这句话老校长说这句话的目的是什么呢？的目

23、的是什么呢？参考答案：参考答案：老校长说这句话意在告诉老校长说这句话意在告诉“我们我们”人与人与人之间是平等的，每个人都有自己的优点，只要努人之间是平等的，每个人都有自己的优点，只要努力就能做好某些事。要自信，不要自卑。力就能做好某些事。要自信，不要自卑。练：填空，再读一读，体会一下这样写的好处。练：填空，再读一读，体会一下这样写的好处。蒲公英蒲公英()会开花的，它的花朵金黄金会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小茸球；狗尾巴草黄的，秋天时结满了降落伞似的小茸球；狗尾巴草()会开花的，它那狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；会开花的，它那狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；()那些麦田里的

24、荠荠草那些麦田里的荠荠草()会开花的，会开花的，它的花洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的它的花洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。一颗颗晶莹的露珠。也是也是是是也是也是就连就连参考答案：参考答案：好处好处：这些词语是表示递进的词语，说明：这些词语是表示递进的词语，说明三种花一个比一个平凡，一个比一个普通，但是都开三种花一个比一个平凡，一个比一个普通，但是都开了花，而且开得鲜艳美丽，并不差于其他花。这就为了花，而且开得鲜艳美丽，并不差于其他花。这就为下文正确理解老校长的话做好了铺垫。下文正确理解老校长的话做好了铺垫。背：背诵第四、五自然段。背：背诵第四、五自然段。点拨点拨：理解是背诵的前提。第四自然段先写理解是背诵的前提。第四自然段先写“我们我们”找不会开花的草，共找了三种，它们都会开花；然找不会开花的草，共找了三种，它们都会开花；然后写找的结果后写找的结果没有找到不会开花的草；再写我没有找到不会开花的草；再写我们向老校长汇报结果的话。第五自然段是老校长的们向老校长汇报结果的话。第五自然段是老校长的话，他的话分两层，先说花草，再由花草到人。话，他的话分两层，先说花草，再由花草到人。