江苏省某中学河西分校八年级政治上册-换位思考-与人为善(第2课时)课件.ppt

1、换位思考 与人为善生活大课堂生活大课堂（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什么里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢?这两种现象蕴涵了什么道理？这两种现象蕴涵了什么道理？小组讨论：小组讨论：（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考。换位思考。谜底揭晓：谜底揭晓：

2、（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。看到的都是大人们的腿。我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可是我的同学都喜欢把我，可是我的同学都喜欢把我叫成叫成“猪猪”。你可不要以为是妮称，有些同学专门给。你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加

3、上了许多不堪入耳的词，我加上了许多不堪入耳的词，“猪猪PP”“PP”“猪脚猪脚爪爪”有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑 哎，真是一言难尽！哎，真是一言难尽！我的烦恼我的烦恼你能理解被起绰号同学的心理感受么？小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了下来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了多少，分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只

4、考了他只考了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！”生活情境生活情境在交往活动中，采取什么在交往活动中，采取什么方式对待他人，先要设身处地方式对待他人，先要设身处地站在他人的角度为他人想一想，站在他人的角度为他人想一想，如果自己是对方，是否愿意受如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。到这

5、种对待。意为：自己不喜欢的事，就不要意为：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。强加在别人身上。交往困惑交往困惑 小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，在家里衣来，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多同学许多“关照关照”，可她对别人却漠不关心。，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她久而久之，同学渐渐疏远了她同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，自己应该怎样对待想得到别人的关照，自己应该怎

6、样对待别人呢别人呢意为：在谋求自己生存和发展的意为：在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展。同时，也要帮助别人生存和发展。生活中要学会关心他人、生活中要学会关心他人、尊重他人、理解他人。尊重他人、理解他人。己所不欲己所不欲,勿施于人的实质勿施于人的实质 管仲贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意，管仲贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意，分利润的时候总是自己多，而鲍叔牙很少；分利润的时候总是自己多，而鲍叔牙很少；管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌 碌无为，一事无成；碌无为，一事无成；管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷；管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷；

7、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑；管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑；管仲的主人公子纠兵败被害，自己被囚管仲的主人公子纠兵败被害，自己被囚 而奴颜婢膝。而奴颜婢膝。历史故事历史故事管鲍之交管鲍之交自学提示：自学提示：自学自学107-108107-108页，复述故页，复述故事，就二人的交情谈谈自己的看法事，就二人的交情谈谈自己的看法 “换位思考、与人为善换位思考、与人为善”的的实质实质是是设身处地为他人着想，设身处地为他人着想，对交往对象的切对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为人着想。即想人所想，理解至上。地地为人着想。即想人所想，理解至上。（P

8、107-108P107-108）智人说：智人说：“自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。幸。”要想说服自己、战胜自己、征服自己，很大程要想说服自己、战胜自己、征服自己，很大程度上要进行度上要进行“换位思考换位思考”。有时候矛盾发生了，我们。有时候矛盾发生了，我们往往归罪于他人；有时候遇

9、到不顺的事，往往从他人往往归罪于他人；有时候遇到不顺的事，往往从他人身上找毛病，身上找毛病，这样的思考问题，不但找不到问题这样的思考问题，不但找不到问题的结症在哪里，还会凭添许多不愉快，甚至叫痛苦折的结症在哪里，还会凭添许多不愉快，甚至叫痛苦折磨自己。如果在这种时候，我们换位来思考，那就会磨自己。如果在这种时候，我们换位来思考，那就会冷静的多、现实的多、智慧的多、温和的多，冷静的多、现实的多、智慧的多、温和的多，.那那么问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。么问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏我为我为_同学的勤奋喝彩，他同学的勤奋喝彩，他(她她)_我为

10、我为_同学的爱心喝彩，他同学的爱心喝彩，他(她她)_我为我为_同学的机智喝彩，他同学的机智喝彩，他(她她)_我为我为_同学的勇敢喝彩，他同学的勇敢喝彩，他(她她)_我为我为_同学的坚强喝彩，他同学的坚强喝彩，他(她她)_我为我为_同学的细心喝彩，他同学的细心喝彩，他(她她)_你曾为别人真心的喝彩过吗？你曾为别人真心的喝彩过吗？用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！

11、学会欣赏他人、理学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉我们就能和各种人愉快相处。快相处。与人为善要是非分明与人为善要是非分明 善良的人不是无原则的好善良的人不是无原则的好好先生好先生,而会在在救困扶弱、维而会在在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误护正义的情景中与邪恶和错误做斗争做斗争.尊重尊重善意善意沟通沟通理解理解前前提提可可能能途途径径 这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡风，上课打瞌睡严重影响班级的纪律、卫生严重影响班级的纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？你认为正确的应该是怎么做？你认为正确的应该是怎么做？现学现用现学现用