人教版（简谱）六下音乐 第二单元　唱歌-蓝色的雅特朗-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0df6).docx

1、 蓝色的雅特朗教学设计蓝色的雅特朗教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识与能力：能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的 雅特朗。 2、过程与方法：能正确识读 8/6 拍拍号，知道其含义并感受其强弱规律。了解、 实践 8/6 拍指挥图。利用身体对音乐的感觉为其歌曲伴奏打拍。 3、情感态度与价值观：感受异国民歌音乐特点，通过歌曲的学习教育学生热爱 自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。 教学重点教学重点： 能用自然、优美的声音演唱蓝色的雅特朗， 教学难点：教学难点： 能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合 唱习惯。 教学准备：

2、教学准备： 钢琴、电脑、PPT 课件。 教材分析：教材分析： 歌曲蓝色的雅特朗是一首南斯拉夫民歌。6/8 拍，大调式。歌曲的结构 为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋 律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅特朗”（亚得里亚海）、故乡 的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨 城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。 第一部分（18 小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波 荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背 井离乡者心情的孤寂和惆怅。 第二部分是合唱， 两个

3、声部主要是三度音程的结合， 显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力， 加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故 乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音，使曲调委婉细腻、绮丽华美， 它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情 感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情 意深长之感。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好：1 2 3 4 5 i 5 0 i 5 0 5 4 3 2 1 同 学 们 好 ，你好 你好 老师 你 好 。 师：欢迎大家来到音乐课堂！ 课件出示。

4、 二、新课教学 1、导入导入 在上课之前我们先来欣赏一首歌曲。 课件出示：歌曲美丽伊春我的家 师：同学们，刚才老师播放的这首歌曲你们知道唱的是哪里么？是的，这就 是我们的故乡美丽伊春。歌唱家谭晶的一首美丽伊春我的家每当听到这 首歌的时候老师都感到特别的亲切、骄傲和自豪。家乡是每个人心目中最神圣的 地方，也是最使人留恋的地方，不管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家 乡的人， 总会对家乡的山山水水、 一草一木有着特殊的感情， 有着最美好的记忆， 今天老师就带领同学们去到欧洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的异域风 光。 2、初听音乐初听音乐 播放南斯拉夫的人文风光背景音乐为歌曲蓝色的雅特朗播放

5、南斯拉夫的人文风光背景音乐为歌曲蓝色的雅特朗 师：看完了南斯拉夫的人文风景忽然发现，那里的景色环境真的是让人流连 忘返。那里不仅风景迷人，那里的歌曲更是能让人心情美丽。接下来让我们来一 起学习一首南斯拉夫民歌蓝色的雅特朗。 师：同学们翻书到 12 页，告诉老师你已经知道的本课相关内容。 生;歌曲是 F 大调，8/6 拍子的歌曲。 3、音乐知识：八六拍子。音乐知识：八六拍子。 8/68/6 拍发声练习拍发声练习 师：在学习歌曲之前我们先来做一个八六拍的发声练习吧。（CF） 1 3 3 1 3. 3 2 4 4 2 4. 4 3 5 5 3 5 .5 4 3 2 1 0 师：刚才同学们用甜美的声音

6、练唱了 8/6 拍子的发声练习，谁来帮同学们回 忆一下 8/6 拍子的定义？ 课件出示（八六拍子定义及其强弱规律。）课件出示（八六拍子定义及其强弱规律。） 师：8/6 拍以八分音符为一拍，每小节有 8 拍。强弱规律是强弱弱次强弱弱。 在打 8/6 拍子的时候一定要把强与次强的力度表现出来，跟着老师声音我们来一 起来复习一下 8/6 拍的节奏打法。 体验体验 8/68/6 拍子的节奏感拍子的节奏感播放音乐：蓝色的雅特朗 师;下面我们来聆听蓝色的雅特朗，请同学们用你自己喜欢的方式来为 这首歌曲打节拍。（可以根据课堂环境具备的条件，合理利用桌、凳、肢体、学 习用具等） 4 4、感受歌曲、感受歌曲 师

7、：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的 情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？ 课件出示：（播放歌曲） 生： 演唱形式是童声合唱。 第一段是用的童声齐唱， 第二段是用的童声合唱。 优美抒情。中速稍快的！ 师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了哪些景色？ 生：雅特朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。 师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。故乡的海“雅 特朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城 “斯普利特”（亚得里亚海滨城市）。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢 这首歌吗？想不想把它学会？ 生：喜欢，想。 5、学唱歌

8、曲学唱歌曲 师：跟着老师的琴声我们来认真的学习一遍这首歌曲的主旋律。 课件出示歌曲曲谱：（学生一起跟着老师琴声演唱）。 方法：用教唱法学习，教师在琴上演示，学生轻声跟唱。 跟唱 师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，同学们就试着跟老师的琴来唱一下。（老 师伴奏、学生唱蓝色的雅特朗） 师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段 的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。 （3）唱好附点八分音符、切分音、前倚音 师：在唱之前我要先来问一下同学们谱子上第三行第四小节那两个小音符是 什么记号又是用来干什么的? （倚音：乐器上常用的装饰音之一，可以丰富乐曲的表现力。装饰音在主音 前面的

9、叫前倚音，在主音后面的叫后倚音。倚音在实际演唱时是不占用本来的节 拍的一带而过。） 突破难点 附点八分音符。 学习齐唱部分（学生依琴轻声完整地练唱旋律。） 师:同学们， 我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部分， 请大家看一看， 找 一找，看看这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：（旋律重复出现）。 师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？ 生：注意节奏的准确，声音的 饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵 味等等。 师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着老师的琴声来唱一唱，争取 把它唱好听好不好呢？我们现在轻声、完整地练唱一遍。 学习合唱部分二声部旋律。 情绪处理 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之 中，用轻柔的音色完整地来演唱歌曲。 6、 初步了解初步了解 8/68/6 拍指挥图拍指挥图（学生们跟着旋律手指照着画指挥图， 体验一下。 7、歌曲表演。（小组表演） 三：结束 同学们，蓝色的雅特朗让我们了解了异国民歌的持久魅力，同时也让我们感 受了它抒情浪漫的音乐特点，民族的就是世界的，希望同学们好好学习，将来把 更多的中国音乐也带给世界，让中国走向世界，让世界了解中国。下课！