色彩采集与重构教学课件.ppt

1、色彩的采集与重构1第二章第二章 色彩的物理属性色彩的物理属性教学目的教学目的 通过分析与讲解，使学生掌握对自然色彩、中国传统（民间）色彩、西方经典绘画色彩、摄影图片作品色彩的采集，并学会加以运用。同时要求学生能结合自己的专业，掌握色彩在平面设计、环境艺术设计等方面的应用。2色彩的采集与重构：将自然界的色彩和由人工组织过的色彩 进行分析、采集、概括、重构的过程。3色彩采集与重构 色彩对象的原色格局进行 打散重组 分析原图的色调、面积、形状 重新组合出带有明显设计倾向的崭新形式 抽取其中典型色彩的个体或部件的特征在新的画面上进行有形式美感的概括、归纳和重构 将原有的视觉样式纳入预想的设计轨道 色彩

2、采集、过滤和选择 的过程重组产生新的色彩形象，但仍不失原图的意境。4色彩采集：色彩重构：是分析其色彩组成的色性和构成形式，保持原来的主要色彩关系与色块面积比例关系。保持主色调，主意象的精神特征，色彩气氛与整体风格。打散原来色彩形象的组织结构，在重新组织色彩形象时，注入自己的表现意念，是构成新的形象、新的色彩形式。51 1、色彩的采集、色彩的采集 色彩的采集形式：（1）对自然色的采集：）对自然色的采集：自然色系列包括植物色、矿物色、以及微观中的物体颜色。自然中的色彩千遍万化，生动迷人，有太多的色彩值得我们去吸取去提炼。就是很多设计大师也经常从大自然中寻找灵感。6 浩瀚的大自然色彩丰实多采，是我们

3、采集色彩的主要方向。78从北极熊的图片中提取色标并应用到招贴设计中采集自然色色标置换招贴画色彩9从自然风景图片中提取色标并应用到家装设计中10（2）中国传统（民间）色彩采集：）中国传统（民间）色彩采集：我国的传统艺术包括原始彩陶、商代青铜器、汉代漆器、陶俑、丝调、南北朝石窟艺术、唐代铜镜、唐三彩陶器、宋代陶器等等。这些艺术品均带着各时代的科学文化烙印，各具典型的艺术风格，各具特色的色彩主调和不同品味的艺术特征。这些优秀文化遗产中的许多装饰色彩都是我们今天学习的最好范本。11传统民间艺术广泛流传于民间老百姓中，具有鲜明的民族风格和地方特色，并以单纯的色彩、强烈的对比、质朴的造型和自由多变的形式见

4、长，其中有着许多丰富多彩的色彩使用方法。121314151617（3）对摄影图片色的采集）对摄影图片色的采集：色彩构成设计中，我们也要能在摄影图片中吸取色彩的营养，通过吸纳、提炼和加工，应用到自己的设计中18（4）对西方经典绘画色彩）对西方经典绘画色彩的采集：的采集：每个画家对色彩的感觉和使用，有着不同的习惯和认识。正是这些画家的绘画作品，保存了那个时代人们在艺术上、精神上的审美认识和习惯。都有自己独特的配色方案。这些作品的色彩也是我们在学习用色上的宝库。所以向大师学习色彩，提取其典型作品中的独特颜色并加于运用。19从西方油画中提取的色标应用到家居色彩中20图4-2-1 从凡高的画中提取色标并

5、应用到家装设计中212 2、重构的方法、重构的方法 将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入到新的组织结构中，使之将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入到新的组织结构中，使之产生新的色彩形象。产生新的色彩形象。1.整体色按比例重构2.整体色不按比例重构3.形、色同时重构4.部分的重构5.色彩情调的重构色彩重构练习有以下几种方法：色彩重构练习有以下几种方法：22（1）整体色按比例重构：）整体色按比例重构：将色彩对象完整的采集下来，按原色彩关系和色面积比例运用在新的画面中。特点：是主色调不变，原物象的整体风格基本不变。23242526（2）整体色不按比例重构：）整体色不按比例重构：将色彩对象完整采集下来

6、，选择典型的、有代表性的色不按比例重构。特点特点:既有原物象的色彩感觉，又有一种新鲜的感觉.由于比例不受限制，可将不同面积大小的代表色作为主色调。2728（3）形、色同时重构：）形、色同时重构：是根据采集对象的形、色特征，经过对形概括、抽象的过程，在画面中重新组织的构成形式.特点：能突出整体特征。2930313233（4）部分色的重构：）部分色的重构：从采集后的色标中选择所需的色进行重构，可选某个局部色调，也可抽取部分色。特点：更简约、概括、即有原物象的影子，又得更加自由、灵活。3435（5）色彩情调的重构：）色彩情调的重构：根据原物象的色彩情感，色彩风格做“神似”的重构，重新组织后的色彩关系和原物象非常接近，尽量保持原色彩的意境。36373、案例研究：、案例研究：案例案例1：解构自然色彩：解构自然色彩 38394041案例案例2：解构传统色彩：解构传统色彩42案例案例3：解构大师作品：解构大师作品43作业：选择两张图片的色彩为基调，从中提炼出若干种主色调的色彩和关键的色彩，列在下端，并以这些色彩为基调重新组织一张新的画面。画面内容、色相、主题不限。画面大小：20cm*20cm画面色调明确、颜色出处与所取画面一致，画面整洁精致。注：原图片必须帖在作业背面。可根据不同重置的方法1.整体色按比例重构2.整体色不按比例重构3.形、色同时重构4.部分的重构5.色彩情调的重构44