《春》同步练习题.docx

1、春同步练习题一、基础知识1.选出注音全对的一组()散在草丛里眨眼抚摸黄晕A.sn zh f yn B.sn zh f ynC.sn zh f yn D.shn z f yn2.与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是()A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是()A.春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。B.春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。D.东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。4.对春结尾的三个比喻的理解不正确的一项()A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是

2、新的，给人以希望。B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。5.选出与原文不一致的一项()A.风轻悄悄的，草软绵绵的。B.田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是()非常格外大约马上也许只A.B.C.D.7.对下列句子中的连词划得不准确的一项()A.它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。B.代

3、表们讨论并通过了这个议案。C.不管有什么困难，都要克服。D.因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。8.填空：(1)春的作者是_。本学期我们还学过他的另一篇散文是_。(2)春是一篇优美的_散文，全文可分为_、_、_在部分。(3)“吹面不寒杨柳风”这_绝句中的诗句。杨柳风，指_。(4)山_起来了，水_起来了，太阳的脸_起来了。9.指出下列句子所用的修辞手法：(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。()(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。()(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。()(4)打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏

4、。()(5)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。()二、语段阅读题(一)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1.“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花_的特点。2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_，其特点是_3.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_，使描述更加_。4.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。5

5、.文中写野花，主要写它的_和_。6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?()A.野花多，让人有目不暇接的感觉B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射7.这段文字描绘的是一幅什么图景?答：(二)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

6、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是()A.“白的像雪”的后面。B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。2.为下列字注出文中的读音钻藏趟佛3.第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。A.“春回大地，万物复苏”B.“春山、春日”4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语()这温顺柔和的草，讨人喜欢。萌动的幼芽，破土而出。初生的

7、春草带着娇柔的姿态。那美丽的色泽，纯净而又新鲜5.第二自然段如果加上一个小标题，应是，写出了小草的、和长势。6.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是()A.让人感受到春草的柔软可爱。B.借风衬草，借人写草。C.反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写，三句写，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。8.这段共用了下列哪组的修辞方法?A.比喻拟人借代引用B.拟人比喻排比夸张C.比喻夸张排比引用D.拟人借代比喻夸张探究活动在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和

8、“钻”用得好在哪里吗?春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风除了像母亲的手，你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。参考答案一、基础练习：1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C8.(1)朱自清背影(2)写景抒情盼春绘春赞春(3)志南和尚春风(4)朗润涨红9.(1)引用比喻(2)拟人(3)比喻拟人(4)排比(5)拟人二、语段阅读题(一)1.繁多2.颜色五彩缤纷3.想象生动4.花多，热闹5.多美6.C7.春花图。(二)1.C2.zun cng tng f3.A B4.软绵绵钻出来嫩嫩的绿绿的5.春草图，神态，质地，色泽6.C7.春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜8.B