《春夜洛城闻笛》市优质课一等奖教案.docx
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- 春夜洛城闻笛 洛城 优质课 一等奖 教案
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1、春夜洛城闻笛【课标要求】1.能用普通话正确、流利、有感情朗读。在通读课文基础上,理清思路,理解主要内容。2.品味作品中富于表现力的语言,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。【学习目标】1.朗诵、背诵两首诗歌。2.通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌,获得一种感性认识。3.体会作者的思想感情。【教学重点、难点及突破措施】教学重点:学习诗歌鉴赏的方法,学会比较鉴赏的阅读方法。突破措施:诵读法、小组合作学习 【
2、课时安排】 1课时【教学准备】学生:提前预习这首诗,搜集有关的作者、背景资料,搜集有关柳的诗句。 老师:制作课件。【教材分析】春夜洛城闻笛是语文人教版七年级下册第三单元后课外古诗词,本文所选四首诗是四位诗歌大家的代表作品之一,分别抒发了清幽淡泊心态、思乡之情、远戍思归以及暮春惜春之情,古诗词学习因学生阅历和积累原因,理解较为困难,因此诗歌学习需要在背诵掌握的基础上深入了解,品味意境,体悟感情,成长人性,因此课堂引领方向要导向正确并且深刻的方向,若学生没能完全领悟,教师应加以引导和点拨,从而感受作者的对生命的思考,进而思考自身的人生之路。【学情分析】诗词音韵优美、含蓄隽永,是中华民族的文化瑰宝,
3、具有陶冶情操、启迪人生、提高艺术修养的作用。“语文课标”指出,初中古诗词的教学目标主要有三个层次:激发学生学习古诗词的兴趣;传授古诗词鉴赏知识;设计切实有效的教学内容。但对当下初中古诗词教学的学情分析发现,初中生对古诗文学习的兴趣不高,对古诗词掌握理解程度距离新课标要求还有一定的差距。因此,需要教师在教学设计上提供更具体、丰富、有效的教学内容。【导学设计】1. 填空李白(701年762年),字 ,号 ,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“ ”,与杜甫并称为“ ”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜” 。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。2.
4、飞花令李白诗词大比拼: ,低头思故乡。 飞流直下三千尺, 。 朝辞白帝彩云间, 。 ,奔流到海不复回 。 ,手可摘星辰 。 ,不及汪伦送我情。 3、自读古诗,读通句子,学习生字学生自主交流生字记字方法。朗读采用指名读、同桌读、齐读相结合。【教学过程】一、导入新课:同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”是王安石的乡愁;“但愿人长久,千里共婵娟。”是苏轼的乡愁;“夕阳西下,断肠人在天涯。”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?今天让我们一起走进李白乡愁的世界。播放诗词大会飞花令片段。首先,我们看一下中学生武亦姝在诗词大会上的精彩表现。武亦姝是一位中
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